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现在大学的应试教育:老套的ppt、死气沉沉的课堂、无趣的知识 现在的大学已经抹平的学生的棱角。 大学老师承认“课堂已死”:体面终于撕破了 有些废话大家心知肚明,但只要没人捅破就能继续装睡。直到一个大学老师在网上亲口掷出“课堂已死”这四个字。 他没有大骂年轻人心浮气躁被短视频毁了,而是非常坦诚地扒开了这层体面:现在的学生根本不碰老师发的讲义,遇到不懂的直接去B站找名师的高浓度讲解视频。语速快、废话少,听不懂还能倒退。 很多人哀叹大学变成了水课大本营,这根本不是教育学问题,而是纯粹的传播学和“媒介化”问题。 传统大学课堂本质上是一个低吞吐量、单向度、强制垄断注意力的废土媒介。老师站在台上对着三年没更新的PPT照本宣科,你在下面不能快进不能倍速,还要受到扣平时分的威胁。过去的讲坛玩的是强制发行注意力的游戏,不听就挂科。 但在今天的互联网上,网课名师为了保住前三秒的完播率能熬几个大夜改文案,包袱密度精打细算。一方拼了命赚你的注意力,一方拿着毕业证强抢注意力。这种系统里的翻车是必然的。 现在的学生是深度媒介化生存的一代。如果一个东西不按照媒介逻辑重塑,就别怪没人理。知识的交割早就转移到了B站和各大学习软件的服务器里。 更有意思的是,哈贝马斯以前老期待那种深度的公共探讨领域。这在大学课堂里早就因为冗杂的考核和KPI死透了,老师没精力打磨讨论课。真正的公共领域反而掉在了那些优质学术视频的评论区里,大家在那纠错、引经据典、长篇大论。 知识在这个时代不再稀缺了。如果一堂课只需要念PPT就能上完,那它早就该被GPT取代。 实体课堂唯一活下去的理由,是一个活生生的前辈站在你面前,告诉你他踩过的坑,提供独一无二的点拨和真实人际网络的体温。如果不具备这些,被淘汰简直活该。 大学四年,你觉得最浪费时间的课是什么?#大学应试教育
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