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对学生的共情能力太强是惩罚还是恩赐 班上的后进生,下课后突然追上我,给了我一包零食转身就走。 我喊住他问了一句“xx你突然给老师零食干嘛呀。” 他回头衣服帽子压的低低的,头也低低的,随即便淡淡的说:“老师我刚刚上课的时候好想哭。”话音未落,我便看到地板砖上印出点点水痕。 我摸着他的头问他“为什么呢?你和老师说说你为什么会觉得想哭,是有什么事吗?” 他顿了顿了说:“xx同学说他有一块金牌,是金子做的,我很羡慕,我觉得我这一辈子都达不到这样的成就。在课堂上我看到你夸奖他,我也很想得到夸奖,我从来没有得到过夸奖。” 我安慰他说:“刚刚你到老师这里背了一首古诗一篇古文,同学们都觉得你很棒,老师也很开心你能有进步,你要相信自己也很棒,老师平时也有夸奖你的呀,你总是帮老师拿东西,老师很信任你。” 许是他在我这得到了安慰,慢慢对我敞开心扉,跟我说了一件更大的事,这也是他找我的主要原因。他说“其实我的手被切掉了一部份。”我顿时惊讶地叫出声,赶忙让他给我看看。他把一直揣在口袋里的手拿了出来,慢慢把裹大拇指上面的卫生纸掀开,有些纸屑粘在已经凝固的发黑的血上,他的大拇指指甲盖被切开。我不敢相信他该有多痛,我问他什么时候切到的,为什么不告诉爸爸,他崩溃大哭说怕爸爸骂他,因为爸爸几乎天天骂他。他宁愿手指头烂掉也不愿意和爸爸说。 我看着他哭的撕心裂肺的样子,内心说不出的滋味,我不知道为什么一个四年级的孩子能有如此大的悲伤,不敢想他的内心到底都经历了什么,原本最应该信任的父亲,让他害怕,转而来求助于老师。我也不禁后怕如果我当时没有叫住他,又会是怎样。
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