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乡情1周前
当学生的时候被取外号就算了,没想到当了老师还被取外号。 原来我不仅叫生物老师,还叫过—— “那个头发和线粒体一样多的老师”(谢谢,已经在考虑植发了)。 “讲减数分裂时脸比染色体还红的老师”(那节课真的热)。 “每次说‘卵巢’都会咳嗽一声的老师”(谁懂啊)。 刚开始,学生还收敛,只敢在背后叫我“生物老头”。可我那时才30岁啊!后来又进化成了“那个长得像草履虫的老师”…… 最绝的是有一届,有个学生在作业本上写:生物老师像高尔基体——负责把知识打包扔给我们,也不管我们收不收。 我批注:那你是什么体?核糖体吗?光知道制造麻烦。 当一个老师发现自己不管叫什么名字,最后都会变成“那个头发有点少的男老师”“灭绝师太”“ATP(因为总说ATP是直接能源)”“蛋白质姨”(因为讲蛋白质讲了三周)…… 你就会明白: 教室是一座巨大的外号培养皿。而老师,是培养基。 今天又有学生路过办公室,小声说“快走快走,溶酶体在备课”。 溶酶体?我哪里像溶酶体了? ——直到我自己照了照镜子:熬夜改作业,眼神凶狠,确实像要水解一切。 行吧,既然逃不掉,我就认了。 毕竟,当你能笑着听学生喊你“细胞壁”(说因为你脸皮厚)的时候—— 你就真正读懂了那句话:师者,所以传道授业解惑也,顺便收集外号也。 你们都给老师起过哪些外号? #教师#最美校园#教师日常#师生关系
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20岁,本该是一个女孩子最美好的黄金年华。但对于我面前的这位患有难治性精神分裂症的女孩来说,青春却被沉重的疾病和药物副作用双重掩盖。 - 她本来长得高挑、五官标致。但因为服用氯氮平长达5年,体重飙升到了150斤,年纪轻轻就查出了高血脂。在长期大量药物的“压制”下,她出现了明显的锥体外系反应——经常流口水(合不拢嘴),反应总是慢半拍。 - 家属面临着一个死胡同:吃药,孩子被副作用折磨得不成样子;不吃药,在严重幻觉的支配下,家里永无宁日,孩子不仅无法融入社会,甚至存在冲动行为的风险。 - “如果我再不想想办法,她这辈子就真的毁了……”这是她妈妈从上海一路奔波,带她来广州找我做手术时,红着眼眶对我说的一句话。 - 幸运的是,这次的“立体定向术”非常顺利。 - 对于难治性精神疾病,外科手术最大的意义往往不是变魔术般的“一键清除”,而是在有效控制核心精神症状的前提下,帮助患者大幅度减少抗精神病药物的剂量(她前期已经能减药70%,后续有望继续递减)。 - 随着药量的显著下降,那些让她痛苦的身体副作用也会随之减轻。看着她逐渐清醒的眼神,我相信,她很快就能让身体瘦下来,重返社会去工作,去好好感受那本该属于她20岁的青春。 #精神分裂症 #精神分裂
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