张雪峰老师:普通家庭的孩子,当鸡头还是当凤尾?这3句话说透, 普通家庭的孩子,能进重点班却习能垫底,去普通班能当第一。选错了,耽误的不只是成绩还有孩子一辈子的自信。张雪峰老师三句话讲透,普通家长一看就明白。普通家庭在教育上最怕什么?怕选错路。孩子成绩卡在中间,有机会冲重点班,但去了大概率倒数,去普通班能当尖子,又怕师资跟不上。 这个"鸡头凤尾"的难题,张雪峰老师的直播里几句话就点透了,结合多年教育经验和名家观点,今天给大家讲明白。张雪峰老师说得直白:有的孩子越卷越有劲,在强手堆里反而能被激出来,这种孩子可以去重点班当凤尾。 但很多孩子成绩好,靠的是踏实,细心,听话,内心并没那么强大。一进重点班就垫底,自信直接崩掉。这种孩子,一定要去普通班当鸡头。心理学上著名的″大鱼小池塘效应″早就证明:同等水平的孩子,在强者班里更容易自我否定学习。" 普通家庭最耗不起的,就是孩子心态垮了。知识能补,自信难补。重点班进度快,难度大,老师默认学生基础都好,很多细节一笔过。如果孩子是"挤进去″的,基础不扎实,很容易一步跟不上,步步跟不上。 普通班讲课细,节奏稳,孩子能把地基打牢。叶圣陶说:"教育是农业,不是工业。″每个孩子都有自己的生长节奏,不能硬拔。 荀子也讲:″不积跬步,无以至千里。"基础不辛,跑得越快摔得越惨。普通家庭输不起时间,与其在重点班当陪跑,不如在普通现做领跑。 高中三年不只为考大学,更是性格成型的关键期。在重点班当凤尾,孩子可能长期活在焦虑和比较里,就算考上好大学,人也变得压抑白卑。在普通班当鸡头,老师关注多,机会多,孩子更容易阳光,开朗,有担当。 爱因斯坦说过:教育就是把学校所学全部忘光后剩下的东西。"剩下的,是自信,韧性,面对挫折的态度。大,稳定的心。总结一下: 抗压强,跟得上,想被推着走→当凤尾内心软,基础弱,想被多关注→当鸡头普通家庭怎么选?没有绝对对错,只有一条硬道理:选那个能让孩子眼里有光的,你家孩子更适合当鸡头,还是凤尾?评论区聊聊#学生时代 #教育
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能当皇帝也不当的智慧:日本第一豪族藤原氏为什么能活1400年 以至于被阴谋论爱好者称为日本共济会 | 藤原道长 | 历史 | 平安时代 | 天皇 | 五摄家 公元1018年的某个秋夜,藤原道长在女儿威子被立为中宫的庆功宴上,写下了那首"此世即吾世,正如望月无盈缺"——这首被一千年后的日本中学生背诵的和歌,被认为是藤原氏权力顶峰的象征。 但你有没有想过,那一夜其实并不是满月?道长自己的日记里也只字未提这首歌?记下这一夜的,反而是经常在日记里讽刺道长的政敌藤原实資。 本期视频要讲的不是这首歌,而是写出这首歌的那个家族——藤原氏。从645年的乙巳之变开始,到2026年的今天,他们站在日本权力核心已经1381年。这中间他们独占了一个法律意义上的姓氏、写出了一部把自己合法化的国家正史、把外戚政治做到了教科书级别、然后在权力开始衰退时选择把自己分裂成五份。 更微妙的一点是——他们从来不当皇帝。 这是一套由不比等设计、被此后所有日本掌权者继承的政治哲学:让天皇成为不可置疑的象征,自己永远站在象征背后。北条义时、足利义满、丰臣秀吉、德川家光,他们的实力都足以取代天皇,但一个都没做。260年的德川幕府是唯一一个偏离这条路线的,结果在幕末被尊王攘夷的浪潮雪崩式瓦解。 老子说:"圣人后其身而身先,外其身而身存。以其无私,故能成其私。"——这或许就是藤原氏最大的智慧:望月比摘月更能让自己长久,把月亮挂在别人头上更能让自己善终。 【时间章节】 00:00 1018年的望月之歌:被误读千年的胜利宣言 01:52 乙巳之变与藤原姓的法律垄断 03:43 长屋王之死与天然痘的报复 05:00 道长的四女嫁四帝:摄关政治的巅峰 07:42 后三条天皇与院政:藤原氏的第一次危机 08:40 五摄家:把自己分成五份的续命术 10:54 不当皇帝的艺术:1400年长青的真正原因 【参考资料】 山本淳子《道長ものがたり「我が世の望月」とは何だったのか》朝日新聞出版 遠山美都男《新版 大化改新——「乙巳の変」の謎を解く》中公新書 倉本一宏《藤原氏——権力中枢の一族》中公新書 一手史料:《小右記》《御堂関白記》《続日本紀》《日本書紀》 #花散里 #日本历史 #藤原氏 #平安时代 #日本文化 #摄关政治 #藤原道长 #日本天皇
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