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弥高11月前
内卷说#马说#仿写#文言文#古文#曼波
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向博勒6月前
最后一段是尚伯勒开大被拉入情侣空间前的幻想。 参考文献：《马说》——韩愈 注：“伯”通“博” #无畏契约 #尚博勒 #尚博勒cos #瓦罗兰特 #无畏契约cos
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世说新文1月前
14.韩愈-《马说》，世间人才如过江之鲤，却鲜少能人尽其才。只恨伯乐难觅，良驹空负壮志，徒留千古嗟叹。AI微短剧，用AI的语言来阐述有趣的古文故事。你的课文，我的课文，好像不一样！#马说#韩愈#用AI打开人文新视界 #文脉里的中国#AI创作浪潮计划
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语文中的诗与远方2周前
廖老师的语文课堂——千里马的自证：以《左迁至蓝关示侄孙湘》解读《马说》的深层意涵#八年级语文#马说#怀才不遇
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一只小马🐴3月前
#语文文学常识 #马说#马诗 #河北单招#河北单招语文 时间不多，极简版知识点梳理，速看
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浮生日记2月前
牛说“哞哞”，那马会说什么呢？#马说 #朗诵 #反转 #青年创作者成长计划 #上热门
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余潜zhuya3月前
马年说马说 #古诗文 #韩愈 #马说韩愈
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王琪老师讲语文1周前
有多少同学一模二模考到了《马说》？ #马说 #文言文 #2026中考 #知识总结 #考点梳理
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谌灏2月前
马年说马说 《马说》新闻版#旧闻新播 #谌灏#青年创作者成长计划
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碧霞不只说文学4周前
八年级下册第六单元《马说》 #八年级 #初中语文 #文言文 #文言文翻译 #马说
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要做一棵树1232周前
马说#中考复习#文言文#马说
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晨子🍊2月前
[偷笑]牛说：“哞”！马说……请问牛马说什么？[疑问]#马说
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主持人｜Host.星月2月前
马年，来听听马说什么❓️ #马说 #马说韩愈
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如一语文（课件看主页）1周前
八下语文：23《马说》课件＋教学设计 《马说》是部编版八年级下册第六单元的一篇自读课文。单元导语指出：“学习本单元，要在反复诵读的基础上，培养文言语感；注意积累常用文言词语和句式，欣赏课文中精彩的语句；还要学习古人论事说理的技巧，体会他们的人生感悟，从中得到思想启迪和情感陶冶。”《马说》采用托物寓意的写作方法，运用形象思维和简洁易懂的语言描写了伯乐、食马者、千里马三个喻体，把道理蕴含在具体的事物中，表达了作者对人才问题的见解，抒发了怀才不遇、有志难申的杰出人才的愤懑和不平之意，嘲讽和鞭挞了不能知人善任的统治阶级。 #八年级语文 #马说课件 #初中语文老师 #教师备课 #课件ppt
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豆豆🎧语言练习室1月前
牛说：哞哞～～～马说：世有伯乐然后有千里马 千里马常有而伯乐不常有#马说#口才#朗诵#文言文
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浩学妈妈👩1周前
《小马过河》句子仿写#二下语文 #小学语文二年级知识点 #小马过河
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小小段砸6月前
韩愈上了三天班写了《牛马说》 #上班 #牛马 #牛马说 #搞笑吐槽
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诗瑶妹子呀1周前
“千里马常有，而伯乐不常有。”品读《马说》，读懂韩愈的怀才不遇。 #韩愈 #马说 #国学经典 #千里马常有而伯乐不常有 #古诗词
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学有方—省二校区小编3月前
马年讲#马说 #韩愈 #中学生 #每天跟我涨知识 #家长教育
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听瑾萱说4天前
#诗词名句赏析 #创作者中心 #创作灵感 #热门 #看见每个你
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小童话2月前
马年当然要背《马说》！ #古诗词 #马年 #马说 #春节祝福
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晓艺老师2月前
今天不说别的，今天说《马说》#马说 #马说韩愈 #文言文 #泰安宁阳 #小荷翎韵里
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初中语文匠2周前
《马说》｜为千里马辩护的状师团 你听过《马说》的冤屈吗？世人常说千里马难得，韩愈却道：千里马常有，而伯乐不常有。这世间从不缺少日行千里的良驹，缺少的是能识才、惜才、用才的慧眼。一匹骏马，若食不饱、力不足、才美不外见，即便有千里之能，也只能与凡马同死在槽枥之间。 这篇短文名为说马，实则说人。韩愈借千里马的遭遇，控诉当时社会埋没人才、摧残人才的现实，也抒发自己怀才不遇的愤懑与无奈。它在提醒我们：真正的珍贵，常被平庸掩盖；真正的才华，需要被看见、被善待。 #语文老师的日常 #创作者中心 #创作灵感 #马说 #课件
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唐山能量哥10月前
当文言文《马说》翻译成唐山话#文言文神级翻译
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甘露^ - ^1周前
古文背诵第四十五篇：马说#韩愈#古文
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老橡背诗词1月前
第259集 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。#马说 #唐宋八大家之首韩愈 #马年说马 #原创视频 #人生领悟道理
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嘟嘟爱读书4月前
#热门 挑战小古文第八篇《马说》#一起挑战吧
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彻彻妈妈3月前
一年级小朋友，《马说》古诗朗诵#马年说马#古诗朗诵
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诗书小驿1年前
《马说》 韩愈如何借千里马发出时代呐喊？本视频将从创作背景切入，通过动画演绎、原文解读，带你领略《马说》的文学魅力，轻松掌握这篇千古名文。#读书 #国学文化 #古文 #韩愈 #历史
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我是一点就好呀6天前
食马者 手握缰绳的家长和教育者们#教育工作者 #马说文言文 #象征性
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天明6月前
千古第一人才檄文！ 韩愈《马说》，用151个字戳穿人才困局 #马说 #韩愈 #古文经典名篇分享 #创作者中心 #创作灵感 @DOU+小助手
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三月大王1年前
单篇短篇50w➕收入的作者，手把手教会你什么叫抄袭，什么叫 仿写#写作 #抄袭 #仿写
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RR呵护你2月前
马年读《马说》。作为唐宋八大家之首的韩愈幼年失去父亲，九岁又失去兄长，十八考取进士，三十四岁方做官，可以说人生多舛。历经沧桑的人生是他成为大家的磨砺！
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迟遇1周前
每日一首诗——马说#每日一首诗 #文言文 #翻译 #提到了你 #马说 @抖音小助手 @CCTV中国诗词大会 @DOU+小助手 @古诗词 @古诗词朗诵
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诗词歌赋文 心境读3周前
不必苦等伯乐相逢，怀才者自发光，终能驰骋属于自己的广阔天地。#韩愈#马说 #怀才不遇
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夏天写封信1周前
朗诵《马说》（读到马的时候就学马叫版） @陈一豪Clear #陈一豪clear #rapper #签售 #老外学中文 #签售视频
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檀沐1周前
#晒出你的朗诵精彩瞬间 #创作者中心 #创作灵感 可以说，我的名字就是韩愈起的。大家猜猜我叫啥。#语文课文背诵 #马说
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熙泽妈妈(陪学记)1周前
#二年级语文 下册《寓言二则》仿写句子 常考句型整理好了，家长们快给孩子存起来！ 每天练两句，写作基础打牢，考试不丢分～#假期宅家日记 #存档我的备考日常#仿写句子
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Perc1val(无畏契约)4周前
马 说 #上热门 #马说 #尚博勒 #无畏契约教学 #asmr
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吴老师讲二年级1周前
二年级下册语文《小马过河》重点句子仿写，家长收藏起来吧！#二年级下册语文#必考考点#重点句子仿写#句子
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教语文的苗老师呀3周前
二年级下册语文《一匹出色的马》课文重点句子仿写（二）#语文 #小学二年级下册语文 #语文老师 #老师与学生日常 #每天跟我涨知识
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林恩之声5月前
#马说#贯口 #台词表演 #林恩之声
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阿杨小欣2周前
《马说》 #一个人饰演多个角色 #上学那些事
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绵绵同学（二年级）2周前
第30集 | 二年级语文下册课文《小马过河》课文重点句子仿写 #二年级语文下册 #仿写句子 #知识点总结 #必考考点 #二年级语文
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采桥夫妇1年前
韩愈的《马说》到底想表达什么？ #采桥讲文史 #文学解读 #文言文 #马说
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csgo小李逵（每晚八点直播）1月前
脑筋急转弯 《马说》唐·韩愈#CSGO #GMOD #搞笑 #抽象 #脑筋急转弯
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汉越双语龙姑姑2月前
马年读《马说》汉越对照 2026，我们做自己的伯乐#越南语 #马说 #古文翻译 #汉越翻译 #国际中文教育
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今天采什么🎙️2周前
你知道马说什么吗🤔#抽象 #185 #社恐 #脑经急转弯 #采访
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了不起的小茉莉2月前
6岁小茉莉在高铁上背诵《马说》，祝大家马年大吉！
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鸿运讲学习3天前
二年级下册语文#句子仿写#句子积累#写作素材#小学语文
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宝古佬在长沙4月前
马年说马#马年 #马 #知识分享 #古诗词 #湖南马文涛
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酒城蔺类3天前
吃货爱土豆土味说#仿写爱莲说#幽默胡扯#日常不正经#作文土味仿写
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欢欢2月前
#马年说马 ——《马说》
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老师谷静1周前
五下园地六仿写句子 #五年级下册语文 #仿写句子 #小练笔 #写作
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多米学古诗8月前
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，描写了“伯乐与千里马”的依存关系，从而体现了作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。#古文 #语文
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西窗诗词2月前
马说 韩愈 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。#爱上古诗词 #韩愈 #韩愈马说 #马年 #马年说马
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语文人生 吉祥老师1月前
#《马说》#相马师#伯乐#九方皋#千里马 #
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乡村教师杨1周前
#关注我持续更新小学知识 #小学语文知识点分享 #二年级下《小马过河》句子仿写小练笔家长收藏孩子受益
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军哥追剧2月前
曾经死记硬背的那些古文，用AI重新演绎，今天翻拍《马说》！ 这年头，千里马常有，但伯乐不常有；简历常有，但“已读不回”更常有！你说韩愈当年是不是早就看透了职场？一边喊着“我要伯乐”，一边还得端着文人的架子，这不就是古代版的“求职博主”嘛！#古诗词
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古诗词文言文文化1月前
《马说》是唐代文学家韩愈的一篇借物寓意的杂文，属论说文体，描写了“伯乐与千里马”的依存关系，从而体现了作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨与愤懑之情。表达了作者对封建统治者不能识别人才、不重用人才、埋没人才的强烈愤慨。
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语文老师请上车2周前
八下马说公开课AI赋能课件教案来啦 🐴 伯乐知音·千里马手札体验课 ✨ 🎬 80秒导入：晨光洒在辽阔草原☀️，骏马鬃毛随风轻扬🐴，伯乐俯身轻抚马额的温柔手势👐，千里马眼中闪烁的灵性光芒✨。没有激昂嘶鸣，只有识马者与被识者之间那声心照不宣的轻唤，和"世有伯乐，然后有千里马"的千年回响。回到书桌，制作"知音手账"✨字幕：每一匹千里马，都值得被温柔看见 📑 18页PPT：韩愈风骨📜→千里马意象🐴→伯乐之眼👁️→食马者不知→马之温情→槽枥之间→鸣之通意→发现之美✨→知音文化→等待的温柔→被看见的幸福→鼓励之光→手绘马鬃→草原色纸→书房陈列→亲子共读👨‍👩‍👧→作品展示📝 🎯 教学设计：对象：人文爱好者；目标：体会知音文化+制作伯乐手札；重点：从等待中看见被发现的希望；方法：沉浸式品读+手作；流程：导入5min→文本品读10min→手札手作40min→分享5min 📝 课堂逐字稿："轻抚这页草原色纸，像触摸骏马鬃毛的温柔🐴...写'伯乐'二字时，想象那双发现光芒的眼睛✍️...贴上这根马鬃，记住每一匹千里马都值得被善待🌿...画下你心中的千里马，不必完美，只要奔腾的自由💨...在'知音'旁留白，写给那个曾看见你光芒的人💭...这本手札记录的不只是怀才不遇，更是相信终会被温柔看见的底气❤️...置于案头，迷茫时翻开，让韩愈的千里马精神温暖陪伴你🌟" 愿这本知音手札成为你心灵的草原🌾，在等待的日子里，为你守护那份终将被伯乐温柔看见的自信与光芒✨ #马说 #八年级下册语文 #语文课件 #公开课课件 #初中语文备课
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别捏七七1月前
还想听我背什么～#马说 #韩愈
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