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幼儿园发布了“利废利旧”手工机器人活动,我的第一感觉是,天啊,机器人,我可能做不好,做也要花好多时间。参加,上网买个?不参加,给孩子直接请假算了。 我庆幸自己还是把这个活动告诉了孩子。孩子听到后,第一反应是:太好啦。她不知道老师说的机器人是什么样的,用什么材料做,于是自己用平板找了很多素材参考,然后再通过绘画设计了自己独一无二的猫咪机器人草图。 让我惊讶的是,她真的专注的做了一下午,全部靠自己把猫咪机器人做出来啦(除了硬纸壳太硬,裁剪是我按照她的指令剪的)。 然后这个能量齿轮开始转动,因为学校要求是高1米以上的机器人,孩子做的是小号的,显然不符合学校的要求。在孩子的感召下,我决定做个大号猫咪机器人。 我和孩子一起做设计图,构思是可以在大机器人身上做一个太空舱,作为小机器人的家。 做的过程中遇到了很多问题,比如我们想做穿了轮滑鞋的机器人,轮子决定用矿泉水瓶盖,可是怎么给瓶盖打洞呢。我们一起找答案,最后决定利用塑料遇到高温会熔化的特点,用高温铁丝打洞。 在做机器人的过程中,我和孩子都学到了好多平时不容易串联的知识,越做越有劲。 最后完工的时候,孩子抱住我,说:妈妈,你是全世界最厉害的妈妈,你独立做了大猫咪机器人!那一刻我真的觉得一个转念太重要啦。 没想到这个作业交过去,幼儿园还做了一个全校展览。把所有的作品布置在操场,邀请全幼儿园的家长和孩子一起参观。 参观的过程也是问题一大堆,刚开始是交过去的时候,在幼儿园门口,机器人的手掉了,那一刻我以为孩子会尴尬,会有情绪。但是孩子马上蹲下去捡起来,摸摸上面的双面胶,开心的说“还有粘性,还有粘性”。真的很可爱很搞笑。 下午展出开始,我发现我做的大机器人头反了,安的灯泡眼睛,灯泡也掉了,早上掉的那只手也消失啦。我是感觉非常糟糕,难堪的……我以为孩子也会有落差。结果孩子看到,很平静的说我来解决啊。于是先是找老师问有没有看到小灯泡和手,老师说那得到班上找找。然后孩子跑到自己的机器人跟前,想把头重新放一下,发现粘的太紧。 这时候有别的小朋友过来参观啦,她开心的打开太空舱拿出小猫咪机器人介绍,还骄傲的展示轮滑鞋,其他小朋友听的津津有味。孩子似乎完全没受那些小意外影响。 其实我看到别的家长做的机器人似乎更漂亮一些,但是老师说给大家合影,孩子抱着小猫,靠着大猫笑的是那么灿烂,仿佛在说我的小猫和大猫机器人是最棒的! #女性成长#内耗
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