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周六课堂上,我们进行了一次小测验。题不多,四面纸,考的都是前四课学过的基础知识。 讲评试卷时,有一道题考察be动词的用法,主语是“they”。 很多学生填的是“is”。 我没有直接说正确答案,而是在课堂上问了一个问题:“they,他们是几个人?” “两个以上!”同学们回答。 “那是单数还是复数?” “复数!” “那复数主语,be动词用什么?” 教室里安静了一秒,然后有人喊出来:“are!” 学生们这才明白过来。 那个安静的一秒,我觉得特别有价值。 如果我只是在黑板上写“they are”,然后把正确答案念一遍,他们下次可能还会犯同样的错。但当我问“他们是几个人”的时候,他们是在用自己的逻辑推理出正确答案。这个推理的过程,比答案本身更重要。 为什么很多学生会把“they”和“is”连在一起?不是因为不会,是因为做卷子的时候太快、太着急,看到主语就凭感觉填,没有停下来想一想:这个主语到底是单数还是复数? 他们不是不懂规则,是没有养成“做题之前先看主语”的习惯。 小测验的意义,从来不是考倒孩子,而是帮他们发现:哦,原来我这个地方还没掌握扎实。哦,原来我下次做题应该慢一点、多想一步。 那一秒的安静,就是他们在反思。反思之后的答案,才是真正属于他们的。 #英语课堂 #be动词 #试卷讲评 #新概念英语 #学习现场实拍
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