《囊萤夜读》的灯与火(小学语文四年级下 ) 三十个字里,藏着今天孩子的一个困境。 - 我们这一代人是在白炽灯下长大的。 那种灯不太好,会把房间染成昏黄,照得人眼睛酸。我会坐在那个昏黄里写作业,有时候写,有时候发呆,有时候假装在写。 那盏灯从未熄灭过,但我有很多个夜晚,活在黑暗里。 - 现在我有了孩子。 她有很多灯,护眼灯,暖光灯,全光谱灯,把书桌照得比白天还亮。然后我站在门口,看着她坐在那片光里,一动不动地看着窗外。 我忽然意识到,我做了一件荒唐的事。 把力气都花在了灯上。 - 人过中年,再读囊萤夜读,一开始我也想从苦入手。因为车胤的故事,大多数人都读到了苦,但就是这三十多个字,始终有两个字反复折磨我,让我把文稿改了又改。这条视频是我做的内容最短的,但却是修改最多的。 语文书里,课文第一句写的不是苦,是”恭勤不倦”。不倦,若译成不知疲倦,是刻苦无疑,可若是不厌倦,那它和刻苦的关系反而不大了。因为,它变成了一团火。 古人读书,灯是车胤的萤火,孙康的雪地,还有匡衡凿开邻居的那面墙。那个时代的故事,苦到了极处,才显出读书的珍贵。所以人们记住的是苦,是无论如何都要读下去。 到了我们的孩子这一代,知识触手可及,答案一搜即得,他们的灯,是历史上任何一个时代都比不了的。苦成了孩子们的稀缺品,可我们却成了第一代要专门讨论”怎么让孩子愿意学习”的父母。 - 对今天的孩子来说,苦他们都不理解,又何谈刻苦呢?也许囊萤夜读中,除了刻苦,还有里另一道题,关于那团火。 车胤用萤火虫,不只因贫苦,更因为他有一团火,一团非读不可的火。非读不可,才有了萤火虫。是火找到了灯,不是灯点燃了火。 这一点,包括我,也常常搞反。 - 苦,是处境。恭勤不倦,是他自己的。 灯,是我们给的,火,是她自己的。 当我想明白这点,囊萤夜读比任何说教都深。它不批评我,只是静静地站在那里,让我没有办法假装看不见。好的文化就是这样。它不打你,只是把镜子摆在你面前。 幸好,车胤的萤火虫,一千多年前就灭了。但那团火没灭,如今它正安静的躺在语文书的角落里。 希望孩子们,都能找到这团火。 不用多亮。 但那束光,一定要是她自己的。#囊萤夜读 #小学语文 #AI创作浪潮计划 #一棠课
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比巴卜6天前
《囊萤夜读》的灯与火(小学语文四年级下 ) 三十个字里,藏着今天孩子的一个困境。 - 我们这一代人是在白炽灯下长大的。 那种灯不太好,会把房间染成昏黄,照得人眼睛酸。我会坐在那个昏黄里写作业,有时候写,有时候发呆,有时候假装在写。 那盏灯从未熄灭过,但我有很多个夜晚,活在黑暗里。 - 现在我有了孩子。 她有很多灯,护眼灯,暖光灯,全光谱灯,把书桌照得比白天还亮。然后我站在门口,看着她坐在那片光里,一动不动地看着窗外。 我忽然意识到,我做了一件荒唐的事。 把力气都花在了灯上。 - 人过中年,再读囊萤夜读,一开始我也想从苦入手。因为车胤的故事,大多数人都读到了苦,但就是这三十多个字,始终有两个字反复折磨我,让我把文稿改了又改。这条视频是我做的内容最短的,但却是修改最多的。 语文书里,课文第一句写的不是苦,是”恭勤不倦”。不倦,若译成不知疲倦,是刻苦无疑,可若是不厌倦,那它和刻苦的关系反而不大了。因为,它变成了一团火。 古人读书,灯是车胤的萤火,孙康的雪地,还有匡衡凿开邻居的那面墙。那个时代的故事,苦到了极处,才显出读书的珍贵。所以人们记住的是苦,是无论如何都要读下去。 到了我们的孩子这一代,知识触手可及,答案一搜即得,他们的灯,是历史上任何一个时代都比不了的。苦成了孩子们的稀缺品,可我们却成了第一代要专门讨论”怎么让孩子愿意学习”的父母。 - 对今天的孩子来说,苦他们都不理解,又何谈刻苦呢?也许囊萤夜读中,除了刻苦,还有里另一道题,关于那团火。 车胤用萤火虫,不只因贫苦,更因为他有一团火,一团非读不可的火。非读不可,才有了萤火虫。是火找到了灯,不是灯点燃了火。 这一点,包括我,也常常搞反。 - 苦,是处境。恭勤不倦,是他自己的。 灯,是我们给的,火,是她自己的。 当我想明白这点,囊萤夜读比任何说教都深。它不批评我,只是静静地站在那里,让我没有办法假装看不见。好的文化就是这样。它不打你,只是把镜子摆在你面前。 幸好,车胤的萤火虫,一千多年前就灭了。但那团火没灭,如今它正安静的躺在语文书的角落里。 希望孩子们,都能找到这团火。 不用多亮。 但那束光,一定要是她自己的。#囊萤夜读 #小学语文 #AI创作浪潮计划 #一棠课
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青草香5月前
囊萤夜读 东晋时期,南平有个叫车胤的少年,自幼天资聪颖,却家境贫寒,连买灯油的钱都凑不齐。可他酷爱读书,白天帮家里干活时抓紧碎片时间诵读,一到夜晚,黑暗就成了阻碍,只能对着满桌简牍唉声叹气。 一晚,车胤因无灯读书辗转难眠,索性来到庭院散步。月色朦胧中,几只萤火虫拖着黄绿色的光尾,像小星星般在草丛间飞舞,微弱的光芒虽淡,却在黑暗中格外醒目。他盯着萤火虫看了许久,忽然眼前一亮:“若能将这些萤火收集起来,不就能借着光读书了吗?” 他立刻跑回屋,翻出母亲缝制衣物时剩下的一块白绢,小心翼翼地缝成一个小巧的口袋。随后,他手持竹竿,在庭院中轻轻追逐萤火虫,生怕惊扰了这些“小灯神”。萤火虫被他引入口袋,口袋渐渐透出柔和的光晕,他赶紧用细绳系紧袋口,捧着这盏“萤光灯”回到案前。 那光芒虽远不及油灯明亮,却足以照亮简牍上的字迹。车胤端坐桌前,捧着书卷,逐字逐句地研读起来。夜深了,露水打湿了窗棂,他却浑然不觉,时而蹙眉沉思,时而低声诵读,指尖在刻满文字的竹片上轻轻摩挲。母亲起夜时见屋内透着微光,推门一看,心疼地劝他:“胤儿,这般弱光伤眼睛,快歇息吧。”车胤抬头笑了笑:“娘,不碍事,有这萤火相伴,我能多学些知识。” 从此,每到夜晚,车胤就去庭院捕捉萤火虫,将绢袋挂在案头,借着萤火夜读不辍。寒冬时,他裹着单薄的衣衫,冻得手脚发麻仍坚持翻阅;盛夏里,蚊虫叮咬难耐,他也只是扇扇蒲扇,目光始终不离书卷。 年复一年,车胤靠着这囊萤之光,读遍了家中所有藏书,又四处借书苦读,学识日渐渊博。后来,他凭借过人的才学入朝为官,始终保持着勤学的习惯,还常以自身经历勉励学子。“囊萤夜读”的故事也流传千古,成为逆境中勤学不辍的典范。#原创视频 #怀念小时候的我们 #传统文化传承 #怀旧经典
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