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儿子不肯报篮球班,自己看NBA学詹姆斯:他不是不爱学习 #体觉型孩子 #ADHD #自主学习 #兴趣驱动 #NBA 核心内容整理 一、关于篮球班的冲突与发现 家长无数次想给孩子报篮球班,孩子坚决不要。他自己看NBA、看视频学习。 家长后来的发现: 他不单单看热闹,也看球星背后的成长和努力。 他自己学到的东西: 技巧(自己琢磨) 人物品格(詹姆斯怎么努力、怎么刻苦、有钱后怎么帮助别人) 这些不是父母教的 二、核心认知 他不是不喜欢学习,也不是不能安静下来。 是要有自己的学习节奏和方法,自己主导整个过程。 他不想、不愿意在学校里被框起来。 三、关于规则的思考 世界是需要规则的,但你直接告诉他规则,他会抗拒。 正确路径 在兴趣点的基础上,让他自己去摸索规则 让他自己去触碰、发现规则的边界点 靠自己的兴趣和主导去学习 这个过程也是他社交成长的过程。 四、这类孩子的心理年龄特点 特点 说明 心理年龄偏低 比同龄人晚1-2岁 善良、简单 非常善良,不记仇 内存小 “脑子里面没有这内存卡,过完就没了” 五、从“一无是处”到“闪闪发光” “我成长了之后,再看孩子,很多优点闪闪发光。” 六、陪读两周的发现 这类孩子最大的特点:在家里和学校完全是两个人。 陪读前: 每次上学前提醒“你要好好的” 孩子答应“妈妈我会好的” 一关门,不到两小时电话就来了 陪读两周发现的真相: 发现 说明 有些问题确实是孩子的 — 有些是同学先撩的 微观表情、主动撩,老师没看到前因 出事大家一致指向他 他很冤枉,内心有很多委屈 甚至有人挖坑让他跳 他自己识别不了 “学生年龄小,但他的小社会氛围并不简单。” 有些不是纯善意的。 七、核心金句 他不肯报篮球班,自己看NBA学詹姆斯——他不是不爱学习,是要有自己的节奏。 你直接告诉他规则,他会抗拒;让他自己在兴趣中摸索边界。 在家和在学校是两个人——学校的小社会并不简单。 很多事他很冤枉,别人挖了坑他不知道。 我成长了之后,再看孩子,很多优点闪闪发光。 八、一句话总结 体觉型孩子抗拒被框住,不肯报篮球班,但自己看NBA学詹姆斯——他学技巧、也学品格。他不是不爱学习,是要自己主导节奏。世界需要规则,但规则要让他靠兴趣自己去摸索。
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