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你有没有发现一个特别奇怪的现象?很多孩子,小学数学经常考100分,到了初二突然掉到70-80分,到了高中直接不及格,断崖式下跌。 这是为什么?作为数学老师,我告诉你真相:这些孩子的小学100分,是“假的”。 有三种原因:第一种,靠记忆力。题型记住了,步骤背下来了,但题目一变就懵。第二种,靠刷题量。同一类题做20遍形成条件反射,但遇到新题型完全没思路。第三种,靠家长和培训班辅助。平时有人帮,一到大考真实水平就暴露了。 这三种“虚假繁荣”,小学阶段能考100分。但到了初中要逻辑推理,高中要抽象思维、综合运用,脆弱的模式一下子就碎了。 所以,不想孩子初高中掉队,小学请做好这几件事: 第一,少问“答案对不对”,多问“为什么这么做”。让孩子当小老师讲给你听,能讲明白才是真懂。 第二,控制刷题量,留时间给深度思考。一类题做三遍,不如用三种方法做一遍。 第三: 保护兴趣,比刷题更重要 小学一旦觉得数学就是“枯燥的重复练习”,初高中的内驱力就很难建立。可以降低一些不太合理的作业要求,多玩数学游戏(如24点、数独、棋类),读趣味数学故事书。让他感受到数学是好玩的、有用的,而不是为了考试。 第四:引导“深思考”,而不是“多做题” 一道有价值的题,胜过盲目刷十道。每做一道题,请他给题目分类,说说“这道题考的是什么知识点”。这是在培养元认知能力,到初高中遇到复杂问题时,能自己拆解、分析。在小学阶段家长可以让孩子适当学一下浅奥,培养孩子深度思路的能力! 但最重要的是第五件事——绝大多数家长都忽略了:帮孩子建立“面对陌生问题的耐受度”。 那些高中暴跌的孩子,不是能力不行,而是一看到没见过的题,心态先崩了。因为小学六年,他们被训练成“所有题都见过、都有标准步骤”的模式,从来没有和一道陌生题真正“搏斗”过。 所以,请在小学刻意做这件事:每个月找两三道孩子没见过、甚至有点超纲的题,丢给他。不要帮忙,不要提示。告诉他:“这道题我也不知道怎么做,你试试看。做不出来没关系,但要告诉我你尝试了哪几种方法、卡在哪里了。” 总的来说,小学阶段,你帮他保持对数学的好奇心,遇到难题能愿意静下来思考,比做对多少道题都重要。这种品质,才是他中学面对函数、几何时真正的后劲。 如果你觉得有用,点赞收藏,让更多家长看到。 #家长必读知识分享 #昆山数学思维#昆山小升初
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去年我女儿高考考了 640 分,她叔叔给了 30000 元作为奖励。那时候我们一家人都特别高兴,也很感激叔叔的大方。今年她叔叔家的孩子也参加了高考,考了 665 分。这个分数不用问了,妥妥的重本,他们家肯定是要办升学宴的。我就挺纠结的,我打算出礼 5000 元,但是老公却强烈的反对 “你说咱们出5000元怎么了?去年人家给咱女儿30000元呢!”我皱着眉头,不满地对老公说道。 老公的脸涨得通红,声音也不自觉地提高了几分:“这能一样吗?去年是叔叔主动给的,那是他大方。咱们家什么经济情况你又不是不知道,5000元不是个小数目啊。” 我心里很是纠结,在客厅里来回踱步。我心里想,去年我们收到那30000元时,一家人是多么的开心,那不仅仅是钱,更是叔叔对女儿的一种认可和鼓励。现在他孩子考得这么好,我们如果出礼太少,是不是显得太不懂感恩了? “可是老公,人家对咱们女儿那么好,咱们要是出得太少,叔叔他们会怎么想?会觉得咱们小气,不懂人情世故的。”我坐在沙发上,双手抱胸,眼睛盯着老公。 老公一屁股坐在旁边的椅子上,用手揉着太阳穴,无奈地说:“我知道你想回报叔叔的好意,但咱们也要量力而行啊。咱们还有房贷要还,孩子上大学也有不少花销,这5000元一出,咱们这个月的生活都会变得很紧张。” 我咬着嘴唇,内心十分矛盾。我知道老公说的是事实,可是一想到叔叔当时的慷慨,我就觉得如果出少了就像欠了人情债一样。“那你说怎么办?总不能出个几百块就打发了吧?那多丢人啊。” 老公沉默了一会儿,缓缓地说:“我觉得3000元就比较合适,既能表达我们的心意,也不会让我们的生活太过拮据。” 我心里还是有些难以接受,但是看着老公为难的样子,我也知道他是为了这个家着想。我叹了口气说:“那再想想吧,我还是想再平衡一下,既不亏待叔叔家,也不让我们的生活压力太大。” 在这个问题上,我和老公的想法就像两个拔河的人,谁也不能轻易说服对方,而我内心的纠结也丝毫没有减轻。
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