新人教八下Unit7 A Good Read第一课时课件 活动设计:活动1a—1d构成了第一个听说任务链。活动1a为听前步骤,通过呈现六本书的封面激活学生的背景知识,引导他们分享对这几本小说的了解。听力对话中涉及这些小说的名字,并简单提及内容,因此,此活动可以为后续听力任务作准备。第一个听力理解活动1b要求学生听录音,通过将活动1a涉及的小说名称在书架相应小说类型处,让学生了解不同小说的类型。该活动考查学生听辨信息,并根据对话上下文推理的能力。第二个听力理解活动1c聚焦对话的细节信息,要求学生通过补全关键词,理解对话中涉及的小说内容和主人公的阅读经历。活动1d为听后口语输出步骤,要求学生模仿使用听力对话中的核心句式,互相询问彼此的阅读经历。 活动2a—2d是围绕口头读书报告话题展开的听说任务链。从语言技能培养上来说,活动2a是听前准备,要求学生根据常识判断读书报告中包含的核心要素,从而熟悉读书报告的特点。活动2b要求学生抓取两段读书报告中的核心信息,即报告人选书的原因。活动2c聚焦读书报告中涉及的两本书的具体内容,帮助学生利用表格对听力内容进行梳理。表格列出的项目与活动2a形成呼应,并能直观反映读书报告的内容要素和基本叙述逻辑。活动2d是听后口语输出环节,要求学生模仿听力录音,结合前面梳理的读书报告的要素,以及活动2d提供的语言框架,就自己喜欢的一本书做读书报告。#新课课件 #教学设计
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