《囊萤夜读》的灯与火(小学语文四年级下 ) 三十个字里,藏着今天孩子的一个困境。 - 我们这一代人是在白炽灯下长大的。 那种灯不太好,会把房间染成昏黄,照得人眼睛酸。我会坐在那个昏黄里写作业,有时候写,有时候发呆,有时候假装在写。 那盏灯从未熄灭过,但我有很多个夜晚,活在黑暗里。 - 现在我有了孩子。 她有很多灯,护眼灯,暖光灯,全光谱灯,把书桌照得比白天还亮。然后我站在门口,看着她坐在那片光里,一动不动地看着窗外。 我忽然意识到,我做了一件荒唐的事。 把力气都花在了灯上。 - 人过中年,再读囊萤夜读,一开始我也想从苦入手。因为车胤的故事,大多数人都读到了苦,但就是这三十多个字,始终有两个字反复折磨我,让我把文稿改了又改。这条视频是我做的内容最短的,但却是修改最多的。 语文书里,课文第一句写的不是苦,是”恭勤不倦”。不倦,若译成不知疲倦,是刻苦无疑,可若是不厌倦,那它和刻苦的关系反而不大了。因为,它变成了一团火。 古人读书,灯是车胤的萤火,孙康的雪地,还有匡衡凿开邻居的那面墙。那个时代的故事,苦到了极处,才显出读书的珍贵。所以人们记住的是苦,是无论如何都要读下去。 到了我们的孩子这一代,知识触手可及,答案一搜即得,他们的灯,是历史上任何一个时代都比不了的。苦成了孩子们的稀缺品,可我们却成了第一代要专门讨论”怎么让孩子愿意学习”的父母。 - 对今天的孩子来说,苦他们都不理解,又何谈刻苦呢?也许囊萤夜读中,除了刻苦,还有里另一道题,关于那团火。 车胤用萤火虫,不只因贫苦,更因为他有一团火,一团非读不可的火。非读不可,才有了萤火虫。是火找到了灯,不是灯点燃了火。 这一点,包括我,也常常搞反。 - 苦,是处境。恭勤不倦,是他自己的。 灯,是我们给的,火,是她自己的。 当我想明白这点,囊萤夜读比任何说教都深。它不批评我,只是静静地站在那里,让我没有办法假装看不见。好的文化就是这样。它不打你,只是把镜子摆在你面前。 幸好,车胤的萤火虫,一千多年前就灭了。但那团火没灭,如今它正安静的躺在语文书的角落里。 希望孩子们,都能找到这团火。 不用多亮。 但那束光,一定要是她自己的。#囊萤夜读 #小学语文 #AI创作浪潮计划 #一棠课
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📖四下《囊萤夜读》|课件分享🌟课程亮点 📖四下《囊萤夜读》|课件分享 🌟课程亮点 1.文化传承 通过《囊萤夜读》的故事,让学生感受古人勤奋学习的精神,激发他们对传统文化的热爱和尊重。🏮 2.多维朗读 采用多种朗读方式,如音频示范、同桌互读、指名读等,帮助学生读准字音,读好停顿,提升朗读技巧。🎶 3.互动学习 通过小组合作学习,让学生在互动中学习,提高他们的合作能力和自主学习能力。🤝 4.创新教学 引入组词法等新方法帮助学生理解文言文,同时复习和巩固已学过的文言文学习方法。🆕 5.情感共鸣 通过想象画面和反复诵读,让学生深入体会车胤的形象和精神,与古人产生情感共鸣。🌌 🎯教学目标 认识“恭、勤”等4个生字,会写“囊、萤”等9个字。 正确、流利地朗读课文,背诵《囊萤夜读》。 能借助注释理解课文的意思。 📖教学过程 1.导入新课 通过导语引入课题,解释“囊”字,让学生理解题意。🔍 2.多样朗读 初读课文,读准字音,音频示范,读好停顿,齐读。📖 3.文意梳理 随文得法,理解文意,交流车胤如何勤学苦读,为何需要囊萤夜读。🤔 4.熟读成诵 通过配乐读、竖着读、去部分读、配图背诵等方式,帮助学生熟读成诵。🎵 5.拓展阅读 利用已知的方法自学“孙康映雪”的故事,小组合作学习,交流反馈。📚 💡教学反思 这节课我通过多种教学方法和活动,成功地帮助学生理解了文言文的内容,体会了古人的学习精神,同时也提升了学生的朗读和理解能力。👏 #囊萤夜读#赛课课件 #逐字稿 #一等奖 #文言文
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比巴卜1周前
《囊萤夜读》的灯与火(小学语文四年级下 ) 三十个字里,藏着今天孩子的一个困境。 - 我们这一代人是在白炽灯下长大的。 那种灯不太好,会把房间染成昏黄,照得人眼睛酸。我会坐在那个昏黄里写作业,有时候写,有时候发呆,有时候假装在写。 那盏灯从未熄灭过,但我有很多个夜晚,活在黑暗里。 - 现在我有了孩子。 她有很多灯,护眼灯,暖光灯,全光谱灯,把书桌照得比白天还亮。然后我站在门口,看着她坐在那片光里,一动不动地看着窗外。 我忽然意识到,我做了一件荒唐的事。 把力气都花在了灯上。 - 人过中年,再读囊萤夜读,一开始我也想从苦入手。因为车胤的故事,大多数人都读到了苦,但就是这三十多个字,始终有两个字反复折磨我,让我把文稿改了又改。这条视频是我做的内容最短的,但却是修改最多的。 语文书里,课文第一句写的不是苦,是”恭勤不倦”。不倦,若译成不知疲倦,是刻苦无疑,可若是不厌倦,那它和刻苦的关系反而不大了。因为,它变成了一团火。 古人读书,灯是车胤的萤火,孙康的雪地,还有匡衡凿开邻居的那面墙。那个时代的故事,苦到了极处,才显出读书的珍贵。所以人们记住的是苦,是无论如何都要读下去。 到了我们的孩子这一代,知识触手可及,答案一搜即得,他们的灯,是历史上任何一个时代都比不了的。苦成了孩子们的稀缺品,可我们却成了第一代要专门讨论”怎么让孩子愿意学习”的父母。 - 对今天的孩子来说,苦他们都不理解,又何谈刻苦呢?也许囊萤夜读中,除了刻苦,还有里另一道题,关于那团火。 车胤用萤火虫,不只因贫苦,更因为他有一团火,一团非读不可的火。非读不可,才有了萤火虫。是火找到了灯,不是灯点燃了火。 这一点,包括我,也常常搞反。 - 苦,是处境。恭勤不倦,是他自己的。 灯,是我们给的,火,是她自己的。 当我想明白这点,囊萤夜读比任何说教都深。它不批评我,只是静静地站在那里,让我没有办法假装看不见。好的文化就是这样。它不打你,只是把镜子摆在你面前。 幸好,车胤的萤火虫,一千多年前就灭了。但那团火没灭,如今它正安静的躺在语文书的角落里。 希望孩子们,都能找到这团火。 不用多亮。 但那束光,一定要是她自己的。#囊萤夜读 #小学语文 #AI创作浪潮计划 #一棠课
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古代学霸养成记 在我国东晋时期,有一位出身贫寒却凭借刻苦努力名垂青史的读书人,他就是被后人称赞的“古代学霸”车胤。他身处困境却不改求学之志,用一束微弱的萤光照亮漫漫求学路,用坚持不懈的勤奋,书写了一段流传千古的读书佳话。 车胤从小恭勤好学,十分热爱读书。他聪慧懂事,对待学习一丝不苟,从不偷懒懈怠。可他家境十分贫苦,没有多余的钱财购买灯油,一到夜晚,屋里一片漆黑,没办法点灯看书。但车胤十分珍惜学习时光,不想白白浪费夜晚,一直想方设法继续读书。 一个夏天的夜晚,车胤看见草丛里萤火虫闪闪发光,立刻想到了好办法。他找来白色薄绢,缝成一个透光的小口袋,捉来许多萤火虫装在里面。萤火虫聚集在一起,发出柔和明亮的光,刚好可以照亮书本。从此以后,每到夏夜,车胤就借着萤光夜以继日地读书学习,不管环境多么简陋,都始终坚持苦读不放弃。 日积月累的勤奋苦读,让车胤学识渊博,才华出众。后来他得到朝廷重用,为官清廉正直、品行端正,官至吏部尚书,成为受人尊敬的朝中大臣,从寒门少年成长为国家栋梁。 对比古人,我们生活在幸福美好的时代,教室明亮温暖,书本充足齐全,学习条件十分优越。可我们有时贪玩懒惰,不爱学习,遇到一点难题就想要退缩。车胤在艰苦贫穷的环境里都能刻苦求学,我们更应该珍惜现在的幸福生活。 囊萤夜读的故事让我明白,真正优秀的人,从不抱怨环境,只坚持努力学习。困难不是放弃的理由,勤奋才能成就未来。今后我一定要以车胤为榜样,珍惜光阴、认真读书、勤奋上进,做一个学有所成、不负少年时光的好学生。#阅读是一种习惯 #学生必读 #学霸故事 #四年级下册语文 #创作灵感
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