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太原任保国老师自我介绍演讲 大家好!我是任保国,一名在职业教育领域深耕 23 年的编外教师,也是任保国老师平面设计工作室的创始人。今天站在这里,我想和大家分享我半生与职教相伴、以匠心育人的故事。 23 年前,我怀揣着 “让技能点亮人生,让职教成就梦想” 的初心,踏入职业教育这片热土。我深知,职业教育的学生大多带着学一门手艺、谋一份出路的期盼而来,他们基础不同、节奏各异,但每一个孩子都藏着无限可能。正是这份对学生的信任与责任,让我在 2003 年创办了山西省首个 “学徒式教育” 设计工作室,开创了本土化现代学徒式教育实践,提出 “做中学、做中教、学中创” 的核心理念,打破照本宣科的桎梏,把企业真实项目搬进课堂,让学生在实操中掌握技能、在实践中培育素养。 这些年,我始终坚守 “成事、成人” 的育人初心,独创 “不定时误导反导教学法”,在实操中设置 “陷阱”,引导学生自主发现问题、解决问题;开发《学徒式教育系列教程》20 余门,覆盖平面设计、装饰设计、工业产品设计、电子商务、数字媒体、三维动画以及AIGC(人工智能生成内容)等领域,构建起 “项目驱动 + 资源配套 + 成果转化” 的完整教学体系。我带着这套理念走进古交市职业中学、隰县职业中学等多所院校,将学徒式教育融入全日制教学,手把手辅导每一位学生,哪怕一幅图要讲解七八遍、课后反复示范,也绝不跳过任何一个成长阶段。 功夫不负有心人。23 年来,我以学徒式教育培养了 300 余名市场急需的电脑设计人才,指导学生在全国职业技能大赛中斩获 60 余项省级及以上奖项,包括 “振兴杯” 全国优胜奖、全国信息素养标杆作品奖等,累计获得 60 多个优秀指导教师奖,更有 12 名学生因大赛获奖加分考入本科对口院校。我的教学案例入选教育部 “全国教师信息素养提升实践标杆作品”,《工业产品设计虚拟仿真教学案例》斩获六个国家级奖项,工作室也被授予 “劳模创新工作室”,我个人也荣获 “时代新人・晋阳工匠”“新时代好教师” 等称号。这些荣誉,是认可,更是鞭策,让我更加坚定深耕职教的信念。 有人问我,作为一名编外教师,年近七旬为何还坚守一线?我想说,教育是我一生的事业,“以业养老、以教怡情” 是我的追求。我不仅要传授技艺,更要培育品格,让每一位学生不仅掌握谋生的技能,更拥有立身的底气、创业的勇气。我始终相信,职业教育不是 “退路”,而是 “出路”,每一个技能人才都值得被尊重
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