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陶子4天前
读懂铁杵成针背后的新式教育 看完一个铁杵成针的视频,颇有收获,这给了一些教书育人的启示。现在的小孩子听到铁杵要磨成针,觉得就不可思议,就像在数学中学习曹冲称象时觉得很奇怪一样。作为老师,我非常理解他们的想法,毕竟时代不同了,他们的经历和见识早已超出我们认为的那个广度。你不要以为你十岁还在玩泥巴,他就该玩泥巴,也不要你认为书中自有黄金屋,他也要这么认为。你看,孩子看到铁杵磨成针,他首先觉得这是一件不可办到的事,他会怀疑这到底能不能成功?其实这就是孩子思维的一种固化的结果导向,他真正忽视了磨针的过程,什么是磨针!为什么磨针?怎么磨针?磨到怎样的粗细才是行?也许他根本没见过针的真实样子,不像我们小时候见过妈妈在油灯下来一针一针的缝我们磨破的裤子膝盖和扯破的裤裆,甚至经常看到针扎破妈妈的手指,还有妈妈的眼睛不好,穿不了针线,叫我们帮忙,于是我们知道什么是真实的针,它大概有多长,长什么样子,再和铁杵一对比,就是鲜明深刻的印象。说到这里,如果是我班的小朋友看到了,他们肯定有同学会想什么是油灯?你小时候那裤子质量太差了,应该买条贵点的裤子,这样裤子就不会破了,妈妈也不用去给你缝了。或者他会想,破了就破了,去缝它干嘛,直接买条新的呀,或者送去店里让“专业的人做专业的事”啊。所以,最开始这帮孩子会想,铁杵磨成针,磨什么磨,浪费时间,有那功夫我不去去玩玩游戏,打打球,要是让我磨针,我就直接把那铁杵拿去废铁站卖了,能买很多针回来,从各种角度去考量,这比把一根铁杵磨成针划算得多。各种家长朋友们,你看看,这就是现在的孩子,你可能会觉得他们这样想这样做不好,可是你怎么能用你的思想去质疑他的思维呢?我觉得挺好的,就该这样,因为他们对于铁杵磨成针这件事去认真思考了,去大胆质疑了,还根据具身认知买不了具体方案,给出了清晰可行的实施路径。对,就是这样,那么为什么你会觉得不好呢?因为你想让他像你想的那样去做,按照你所说的做了,你才你喜欢,你才觉得好。就像我最近在一年级的课堂上讲进位加法一样,过程中我确实很想让孩子记住个位满十要向十位进1,但是我也会反复问为什么满十要进1,因为我担心他们认为这是陶子老师说的,所以就该那样做。所以呢,从表面来看,孩子看到铁杵磨成针这件事为什么要把铁杵磨成针不去卖铁买针,觉得很奇怪是正常的。#教育备忘录#家庭教育 #小学数#育人感悟#新式教育
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能活多久并非最重要 生命,对于每个人而言都是最宝贵的“资产“, 类似于金融产品,其“结构配比”因人而异, 即“人生的长度、宽度和厚度”但者, 人与人的差别很大。 1️⃣虽然我们都珍爱生命, 但每个人的人生长度很大程度上 会受到“外力”的影响,到底能有多长, 并非都如自己随心所想。 2️⃣不论一个人的生理年龄能到几时, 若能多见见“世界”【包括现实的世界和精神的世界】 让自己的眼睛和心胸更开阔, 若能多积累“知识” 【包括专业的技能、生活百科、思维方式等】 让自己的大脑和手脚更敏捷, 便能扩宽自己生命的广度【思考问题的多视角】, 加深自己生命的厚度【思考问题的深入度】。 3️⃣而生命的宽度和厚度有很大程度上用另一种方式 影响着自己的生命长度! 为啥大家会永远记得已经离世的伟人?正是如此^ “有些人活着,其实已经死了; 而有些人走了,但他仍然活着!” 【在精神层面延续着自己“生命的长度”】 希望观看该视频的朋友们跟我一样, 咱们都“敬畏生命、尊重生命、珍爱生命”, 并能用自己最喜欢的方式为自己“生命的资产” 进行合理且有意义的优化配置: 活出自我,不负好时光; 终有一天即便面对死亡, 也能让他人记得【比如自己身边重要的人】, 让他人回忆… …久久长长㊗️ #珍爱生命#生命的意义#健康长寿#生命质量 #人能活多久
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