邻居三年级的孩子,因为记不住英语单词,近段时间被罚抄过20遍、50遍、100遍... ...,可每次听写还是记不住,最崩溃的是前一天孩子刚罚25个单词每个抄30遍,第二天听写,居然只对了4个,他的妈妈快愁死了,问我怎么办? 罚抄,这个老师眼里放之四海而皆准的传统万能工具,真的万能吗?它到底是泄愤、体罚,还是恨铁不成钢,“为孩子好”呢? “错3字(词)抄100遍”,——熬夜赶工、手写到抽筋,却没有效果……这是帮孩子巩固知识,还是精神折磨? 适度抄写,3-5遍反思纠错,可能有用。但过度罚抄,会导致大脑疲劳、敷衍了事,纯粹是体力惩罚。知识漏洞没补上,反而可能会把痛苦记忆刻进心里,导致孩子厌学。 也许不身处其中,无法理解老师的愤怒、家长的无奈、孩子的委屈——但是罚抄只能是三方内耗,却起不到正面的积极的效果。 那么,怎么才能走出这个恶性循环的怪圈呢?个人认为以下做法老师和家长不妨去试一试: 基础巩固:用“错题本+错题原因分析”替代机械抄写; 行为引导:与学生沟通错误原因,克服畏难情绪,制定改进计划; 技巧练习:针对性练易错词(字),结合一些记忆技巧和有效学习方法; 规则教育:用补做任务、班级服务等匹配过错的方式培养学生责任感。 赶紧丢弃“罚抄”这个“万能工具”吧。激发学生学习兴趣,帮孩子在学习上获得成就感,才是教育的正道! #教育有方 #育人
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