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小满遇见苏东坡 为什么偏偏是苏轼? 因为苏轼的一生,本身就是“小满”。 - 乌台诗案后,他在牢里关了一百三十天,以为自己随时会死。后来被贬黄州,带着一家老小,靠一块荒坡活着。他种地,因为要吃饭;炖猪肉,因为猪肉便宜;一遍遍抄《汉书》,不是为了什么宏大理想,只是人在低谷时,总得靠一点事情,把自己慢慢撑住。 我们总以为苏轼天生豁达,可真正重要的恰恰是: 那些豁达,不是天上掉下来的。 那是一个人在失去、委屈、被放逐之后,仍然认真活下去,一点点长出来的。 这一点,对孩子特别重要。 - 因为孩子长大后,也会遇到那些时刻: 努力了却没有结果,做对了却被误解,以为人生已经到底,却不知道明天怎么办。 这时候,他们需要的不是一句“要豁达”,而是看见一个真实的人: 他也痛,也怕,也失落,但还是没有停下生活。 我也是在《苏东坡:见个真人便是我》里,找到的灵感,也解答我心中的困惑。 书里有个观点让我一下汗毛竖立:“苏轼”和“苏东坡”,其实不是同一个人。 黄州以前,苏轼行走在天下。 他想建功立业,想“射天狼”,眼睛一直望向远方。 黄州以后,苏东坡开始行走在人间。 他开始低头过日子,种菜、做饭、赏月、睡觉,在苦难里重新学会如何活着。 也是那一刻,我忽然明白了小满更深的一层意思。 - 对普通人来说,小满从来不只是“将满未满”。 因为大多数人的人生,失去与得到从来都势均力敌,甚至失去的更多。 所以,真正重要的,不是一定要圆满, 而是在不圆满的时候,依然认真生活,不让日子空掉。 我想让孩子记住的,不只是“文豪苏轼”,而是那个会难过、会害怕、却依然把每一天认真过完的苏东坡。 - 接下来,我还想继续做这件事。 二十四节气,二十四个古人,二十四段课本里见过、却未真正认识的人生。 不是让孩子记住节气的定义,而是让他们在每一个节气里,遇见一个活生生的人。 人,是活在二十四节气里的人。 二十四节气,本就是人一步一步走出来的。#苏东坡 #小满 #一棠课
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