叶建军名师又出新课了!Which club would.本节课是四年级下册 Unit 2 第五课时,主题Which club would you like to join?,围绕多彩校园生活、校园社团招募展开,大问题引领:What do we like about school? 一、课堂整体框架 以校园生活三大板块导入:学科课程、各类社团、校园日常作息; 重点聚焦校园俱乐部:Maths Club、Sports Club、Drama Club、Music Club、Kung Fu Club、Cooking Club、AI Club 等。 二、核心教学内容 俱乐部词汇与活动 数学社:玩数字游戏、24 点、幻方、算盘 体育社:跑步、篮球、乒乓、足球 戏剧社:中英文讲故事、角色扮演、舞台表演 还有音乐、功夫、烹饪、AI 等社团 海报结构拆解(教学核心) 老师提炼英文招募海报万能四要素: ✅ Hook 吸引问句(Do you like…?) ✅ Club Name 社团名称 ✅ Activities 社团可开展的活动 ✅ Time 活动时间 ✅ Slogan/Tagline 结尾宣传口号 句型支架 Do you like…? In the … Club, we can / we play… Let’s meet on … Come and join us! 三、课堂活动设计 Listen & Guess 听音猜社团,趣味热身 表格梳理社团:名称 — 活动 — 时间 仿写训练:套用框架补全体育社、戏剧社海报 自主选择 hook 开头、自定义结尾标语,创意创编 口语输出:Which club would you like to join? Why? 四、教学亮点 大单元统领:围绕 “喜欢学校的什么”,串联学科、社团、校园作息,逻辑完整 从读到仿到创:解构范例→提炼模板→填空仿写→自主创作,写作闭环超扎实 支架给得超足:开头问句、活动表达、时间、结尾标语都给可选素材,零基础也能写 贴近校园真实生活:社团招募情境真实,学生有代入感,学了就能用#叶建军 #39届现代与经典英语 #小学英语老师 #小学英语教师 #小学英语公开课
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小学语文课《赵州桥》 十岁的孩子想读懂赵州桥,是挺难的。 于是,我想让孩子,亲自去看一条河,见一个叫李春的石匠。 李春,史书中,描写他的只有寥寥24个字,赵州洨河石桥,隋匠李春之迹也,制造奇特,人不知其所以为。 生年不详,卒年不详,但他设计的赵州桥,在今天的工程学里依然被当作教材来讲。那四个小拱,在一千三百年后,现代工程学也给起了一个专业名词——“敞肩式结构”。这就是我们所知道的全部,一个叫李春的人,在洨河上造了一座桥。 一座专门为了让普通人"过河"而存在的桥。 赵州桥,是他唯一的表达,也是他最完整的表达。 当我试图想象他,我想象的不是一个意气风发的工程师,而是一个沉默的中年人,蹲在河边,攥着石头,他的眼神里没有野心,只有对普通人苦难的凝视。 这个画面,让我想了很久。 而我想教孩子学会的道理,也想了很久。 对今天的孩子来说,赵州桥是一篇课文,一个知识点。但我希望她能记住的,还有李春趟进水里的那双脚。 课文里三十七米多的跨度,不是一个冰冷的数字,它是一道鸿沟,曾把人间隔成了两半。东岸的人看得见西岸的炊烟,抱着发烧的孩子却过不去。西岸的人挑着粮食站在渡口,等水退等船来,等到粮食都发了芽,也换不成养家的铜钱。每逢涨水,这三十七米多的鸿沟,拦下的是孩子的一条命,是一家人一年的收成。然后是李春看见了这些,他卷起裤腿,趟进浑黄的洨河,用一道桥把人间重新连了起来。 赵州桥真正的创举,始于见他人之苦,终于行自己的善。 中国历史上从来不缺宏大叙事,缺的是对普通人苦难的凝视。 我想让孩子明白,这座桥不为功名,只为公平。两岸的人,从东到西,从西到东,走的是同一座桥。它不属于任何一边,它属于两边;理解那四个小拱,不只是一个工程学的智慧,更是一种处世的哲学——学会让步的,往往走得更远。当她理解了这句话,就能给自己的压力和困境留出一个”小拱”去释放,在未来漫长的岁月里不被洪水压垮。 所以,在《赵州桥》的小拱里,其实藏着两把钥匙。 第一把,是它的文章结构,总分总的文学骨架,将撑起孩子未来的无数篇文章、报告、演讲。 而另一把钥匙,比课文本身更值得孩子带走。那就是——但行好事莫问前程。这种活法,在今天比任何一道数学题都难教。但赵州桥,用一千四百年的存在,安静地示范着。 两把钥匙,一把教她如何表达,另一把,教她为何表达。#赵州桥 #语文 #AI创作浪潮计划#一棠课
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