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Mister.秦6天前
如题 今天想和大家探讨一个比较尖锐的话题,首先声明,该文仅为个人观点陈述,不针对任何特定群体。 先从一个案例谈起,一个以英语为母语国家的外国人答了一套中国英语试卷,分数居然比一名普通中国学生低出30分,何等的荒唐和可笑!我就想知道这张卷纸意义何在?是要证明一个中国人比一个外国人更懂他们国家的语言和文化吗?反观通过英语四六级的学生,有多少能够和外国人进行正常交流呢? 我非常认可从改革开放到中国加入WTO之后一段发展时期,国家对于英语的重视程度,这是极其必要的刚需应用技能。 但是,在翻译软件满天飞,人工智能高速发展的今天,英语学科的作用是否还具备和语文、数学和物理学科并驾齐驱的核心地位呢? 大家可能还不知道,在近5年时间里,中国900多所高校中,已有100所左右高校默默关停了英语、翻译等相关专业,这里面就包含了我的老东家沈航! 作为一名在高等教育中工作近20年的老师,培育学生也有近万人之多,期间我看到过不少极具工科天赋的学生,因为英语被拒于名校大门之外,这是对国家人才的浪费!如果说以前他们作为了时代刚需的牺牲品,那么现在呢? 如今校招市场,央国企与优质民企均将四六级设为硬性门槛。但企业本质只是用它筛选学习能力,而非英语实际应用能力,但它真能全面反映一个学生的学习能力吗? 综上所述,我真诚呼吁教育部门加快英语教学改革。我的初衷并非让千万英语从业者失业,而是希望重塑从幼儿园到大学的英语培养体系:降应试,重应用;减语法,强听说;合理下调英语在中高考中的分值与权重。教育政策一旦长期滞后于时代,必将滋生一系列社会问题。 语言学习贵在环境熏陶。我的邻居为中英结合家庭,两个十岁孩子能够熟练进行双语切换,这才遵循语言学习的客观规律。 英语教育的普惠目标就是服务日常交流。对于有外语刚需的专业,完全可以在大学开设专项课程按需培养,不必让所有学生从小承受沉重的应试压力。 目前国家已经开始进行英语教改,在2025义务教育新课标修中就明确了英语教学的四大核心素养:语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。希望具体举措能够尽快逐级逐步铺开,采取“老人老办法、新人新办法”的方式,完成英语教学的时代更迭! #大秦说教育 #英语地位 #大秦洞见
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