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续写《跳水》——五年级 原创 我是文姐姐 星城少年 2022-09-05 10:58 湖南 听全文 当孩子被水手们救上甲板时,浑身湿透的他抬头仰望着桅杆顶端还在龇牙咧嘴“嘲笑”他的猴子,一股怒火就“噌”地涌上来,不禁指着猴子破口大骂:“你这只顽皮的猴子,不仅偷我的帽子,还害得我爬上桅杆,差点儿从横木上掉下来……”他的脸涨得通红,怒目圆睁,瞪着猴子,那神情,就像与猴子有不共戴天之仇一样。 经船长的开导之下,孩子的心情总算是平复了一点。他回到自己的舱室,趴在窗台上,心想:要是那只猴子再这么顽皮,我就对它不客气!想着想着,疲惫的他在窗台旁睡着了。太阳渐渐沉到了海面以下,夜幕降临,水手们结束了一天的工作,此时,海面一片寂静,殊不知,一场暴风雨正悄悄向他们逼近。 几天后的一个晚上,暴风雨到来了。夜晚的天空,随着乌云的飘进,越来越使人感到压抑;豆大的雨点打下,打在甲板上,发出“噼里啪啦”的响声;海上波涛汹涌,如同一只发了怒的狮子一样,似乎要把这艘帆船完全吞没。此时的帆船,如风雨中飘零的树叶,一会儿被浪头高高抛起,一会儿被密集的雨点压了下去。风再猛烈呼啸着,雨越下越密,此时的情况十分危急。 水手们早已跑出舱室,拉起风帆,做着一切应对措施。可已经晚了,船破了一个大洞,海水“哗哗”地灌进来。在船舱里睡得正香的孩子惊醒了,看着外面惊险的景象,孩子吓坏了,刚想用枕头捂住脸,不让自己看到这番景象,谁知,耳边传来了“吱吱”声,他转头一看,是那只顽皮的猴子!顿时,孩子气不打一处来,顺手抄起一根棍子,边追边打,把猴子赶出了舱外。 正在这时,“啪啦”一声,孩子身后的船舱散架了!它沉入了海底,再也难觅它的踪迹。不久,整艘帆船已经支离破碎,只剩下他和几片木板,在海中漫无目的地飘荡着。孩子抱着一片木板,抬眼望望四周,一望无际的海面上,只剩下他和几片木板,回头望去,那艘帆船也沉没了,不禁吓得哭了起来:“我们的船不见了,爸爸和水手也不见了,怎么办……”哭着哭着,他渐渐没了知觉…… 等孩子再睁开眼时,他已经躺在了家中的床上。船长和水手们围在他的旁边,给他嘘寒问暖。船长慈爱地摸摸孩子的头,告诉他:“水手们冒着生命危险找到了你,真是不幸中的万幸!还有那只小猴子,要不是它把你引出舱外,恐怕你要葬身海底了……”一旁的猴子仿佛听懂了船长的话,高兴得上蹿下跳,大家忍不住
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诵读《跳水》五下语文17课 一、课文赏析 1. 作者与背景 《跳水》是俄国作家列夫·托尔斯泰的短篇精品,编入五下第六单元(主题“思维的火花”),核心语文要素是了解人物思维过程,加深理解。 2. 情节脉络(环环相扣) - 起因:帆船风平浪静,水手逗猴,猴子放肆,摘走船长儿子的帽子。 - 经过:猴子反复戏弄孩子,孩子恼羞成怒,追猴爬上桅杆顶端横木,命悬一线。 - 高潮:船长见状,举枪逼孩子跳水。 - 结果:孩子跳水,水手救起,转危为安。 3. 人物形象 - 船长:沉着冷静、机智果断、经验丰富。危急时快速判断:甲板硬,摔下必死;风平浪静,跳水可救;水手在场,能快速施救。 - 孩子:冲动、好胜,因情绪失控陷入险境。 - 水手:看热闹、缺乏分寸,笑声推动情节升级。 - 猴子:放肆、顽皮,是情节的“催化剂”。 4. 写作特色 - 叙事紧凑:按事情发展顺序,情节层层推进,紧张惊险。 - 细节生动:动作(爬、走、跳)、神态(哭笑不得、心惊胆战)、语言描写,烘托氛围。 - 环境关键:“风平浪静”是跳水救人的必要条件,为情节反转铺垫。 - 对比鲜明:孩子的慌乱与船长的冷静;水手的旁观与船长的担当。 5. 主题思想 遇事要沉着冷静、快速判断、果断行动;不可冲动行事,要考虑后果;事物相互联系,需根据变化调整策略。  二、教学重难点 教学重点 1. 梳理情节:理清“水手逗猴→猴子戏孩→孩子遇险→船长救人”的脉络,能完整复述故事。 2. 体会危险:抓住孩子动作、处境、水手反应,感受“命悬一线”的紧张 。 3. 分析船长:理解船长的思维过程,体会其沉着、机智、果断的品质。 教学难点 1. 决策合理性:理解“逼跳水”是唯一最佳方案——甲板硬摔死、自救不可能、跳水有生机。 2. 思维链条:完整梳理船长“观察→分析→决策”的逻辑:- 观察:孩子在横木上,极度危险;海面平静;水手在场。 - 分析:下不来、摔必死、跳水可救。 - 决策:举枪逼跳,快速施救。 3. 水手的“笑”:理解水手的笑如何推动情节升级——笑→猴更放肆→孩更生气→追猴遇险。 4. 深层情感:体会船长“看似冷酷,实则深爱”的复杂情感。 三、高频考点 1. 字词:桅杆、放肆、心惊胆战、哭笑不得。 2. 情节填空:按顺序补充故事发展。 3. 人物分析:船长是怎样的人?结合语句说明。#打卡#语文阅读 #打卡
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给孩子讲泰坦尼克号,除了沉没,更要讲救援 说到泰坦尼克号,我们脑子里蹦出来的是什么? 是杰克和罗丝在船头的那个经典画面? 还是“让妇女和孩子先走”那句台词? 这么多年过去,我们好像都被那部电影带着走,记住了爱情、记住了悲壮,记住了那艘巨轮是怎么沉下去的。但很少有人问过一个特别朴实的问题: 🔥那些活下来的人,到底是怎么活下来的? · 1912年4月14日深夜,泰坦尼克号撞上冰山后开始疯狂求救。周围有船收到信号,但大多离得太远根本来不及。离得最近的那艘加利福尼亚号,只有不到30公里,却因为种种阴差阳错没有赶来营救。 ➡最终真正赶来的,是58海里之外的卡帕西亚号。 · 凌晨3点30分,它赶到出事海域时,巨轮早就沉入海底了。海面上只剩下救生艇里冻得发抖的人。救援从凌晨4点一直持续到早上8点半,最终救起了705个人。 · 英雄并不总是在聚光灯下,那是全速在冰区里穿行,是把暖气、热水、非必要的照明全关了,把所有蒸汽压给发动机,硬是开到了将近17节。是把房间改为病房,是提前准备好毛毯和医生,是算好每一个时间节点,尽可能多捞上来一个人…… · 这个绘本特别适合和孩子一起读,它没有去渲染灾难的恐怖,画面重点始终放在船员的行动和黎明到来时的微光。 · 故事里还穿插了很多航海知识,比如莫尔斯电码怎么发,六分仪怎么用,为什么冰区那么危险。孩子读着故事,不知不觉就学到东西了。 · 我想,以后等孩子长大了,肯定还会一起看《泰坦尼克号》那部电影。但那时候,他应该会知道,在那段历史里,除了沉没的巨轮,还有一艘船在黑夜里驶向别人。 #泰坦尼克号 #卡帕西亚号 #泰坦尼克号沉没事件 #卡帕西亚号救援 #泰坦尼克号救援
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