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演奏中,学生情感表达十分两极分化,一类是无感情式演奏,只有音符和节奏的堆砌,让人不知从何下手…一类是每一个音都要给满,就是有些油腻,不合时宜的表达过度,从而听不到任何变化…滥情过度…,在古筝演奏中以韵化人:最高境界是人曲合,就像今天上课讲解《定风波》这首:“你不是在“弹一首曲子”,是在用古筝活一遍苏轼的风雨人生.让听众听到“也无风雨也无晴”的心境。 定风波》:审美就是苏轼词里的——逆境不屈、旷达超脱、宠辱不惊。” 苏轼的《定风波》,写于他黄州被贬的低谷时期。经历乌台诗案的磨难、人生起落与世事磋磨,这 场半路偶遇的风雨,不再只是自然景象,更是他一生坎坷境遇的写照,也是中国文人独有的精神美 学。 “莫听穿林打叶声,何妨吟啸且徐行”,外界的风雨嘈杂、世事纷扰,就像我们练琴时的浮躁、困境 与压力。真正的从容,是不被外界杂音裹挟,内心自有节奏。“一蓑烟雨任平生”,是整首词的核心 风骨,历尽沧桑却看淡得失,身处逆境,依旧坦荡洒脱、胸怀开阔。春风料峭有寒意,山头斜阳有暖意,人生本就是苦乐相伴、冷暖相依。顺境不骄,逆境不馁,放下外界的起伏得失,守住内心的平和与坚定。结合我们古筝演奏来说:弹奏这首作品,不能只弹悲凉与柔弱,要读懂苏轼的文人胸怀。音色上刚柔并济,风雨段落沉稳有力量,从容之处舒缓悠远。技法是基础,而这首曲子的灵魂,是文人的风骨与格局”今日上课有感稍稍分享…其实发现一展开说就有一股子“登”味…絮絮叨叨,但讲课就是这样,很想一股脑儿把自己会的都给学生…只能边讲边弹…希望给正在学这首作品的人一些启发…#古筝 #古筝教学日常 #艺考 #定风波古筝
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