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周一本着不追责,不发火,不翻旧账的原则来开班会 播放视频,发表看法,其中一个同学说:“老师,你看到的不是事情的真相。” 我调侃道:“请开始你的辩解😀” 她说:“周五下雨,只剩下了一个值日生,我们把垃圾扫过来,历史老师说,天气不好,而且卫生做了都是泥,也脏,先回家吧。周一来了再做。”随后好几个同学:“是的,我们做来着。” 我抑制不住的开心,原因有二,其一:我的学生,我的孩子,不是我想的那样,有一丝丝的成就感,骄傲感。其二:还好我理性处理,没有被情绪占据主导位置,才让同学们敢于说出实情,如果我酷酷一顿情绪输出,同学们被误会,敢怒不敢言,我可能永远不知道真相,还会觉得他们有多么不堪,所以我很庆幸。 事后反思:我的做法并不是有多优秀,我的做法才应该是正常的做法,明明是正常的同学们却觉得异常珍惜,为什么??就像我们成年人生活中很多的无力,比如明明这样做是正确的,为什么感觉错误的做法才正常呢?? 可能此时的同学们不会体会到什么更深层次的感受,就像他们看了视频之后所说,老师真勤劳,老师挺爱记录生活呀,老师为我们扫地,辛苦了……但是我相信,教育具有滞后性,这样的做法会在他们心里悄悄地埋下一颗种子,也可能会因为这样的一个做法照亮某一个同学,但无论如何,我庆幸妥善处理这件事,可能也会有纰漏,但我也在尽自己最大的努力爱着我的学生们呀。
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