0-8岁早期阅读1|早期亲子阅读的价值和意义 早期阅读活动主要有3个课程的学习,第一个是理论的学习,《0-3岁儿童大脑发育和语言环境塑造》,这让我们更了解孩子,有一个科学的育儿观。 第二个课程是《亲子阅读的基本原则和方法》,这里讲的是带读的方法,不同年龄阶段我们的方法会不同。 第三个课程是《早期阅读的课程设计》,因为我们认知到孩子需要一个好的语言环境,那我们如何针对不同年龄阶段,如何去组织活动,这部分分年龄段介绍案例。 我以一个零基础人如何去组织活动和带领读书的目的把三堂课的内容进行贯穿。这次先介绍阅读的价值和原则。 首先,为什么要阅读;那第一堂课的理论就告诉我们:0-3岁是孩子大脑发育的一个关键期,新生儿大脑重量仅存350g左右,孩子3周岁时,大脑重量达到1000g,占成年人大脑的2/3,3岁前完成85%的脑神经连接。大脑也秉持着用进废退的一个原则。 那我们组织阅读活动,就是给孩子提供了一个语言环境,促进大脑和语言的发育,能间接增强亲子关系,培养阅读的兴趣。我们的最终目标是:培养孩子有终身阅读的习惯,当我们遇到人生困境或者是遇到知识盲区,我们可以通过阅读去寻找答案。 接下来,我们分享阅读的基本原则。 1.阅读的黄金三要素 很多家长发现孩子不爱读书,却不知道如何培养孩子的阅读兴趣,只关注了阅读结果。那我们最重要的是让孩子在阅读过程中有一个很愉悦的体验。当孩子有了阅读兴趣,我们再去培养阅读习惯,比如睡前亲子阅读、早上的阅读等,孩子的阅读能力自然而然的就能提升。 2.娃情三步骤 我们在陪娃阅读时,需要给孩子一个空间,去观察孩子在看什么、对什么感兴趣,他的情绪状态如何,每一个孩子他的兴趣点都不一样。第二个是等待,这需要我们有耐心,在讲书的过程中,比如提问、想问题,要给孩子留一定的时间,让他思考。 第三个是跟随。放下成人标准、放下功利心、跟着孩子节奏走,不说教、不攀比、不施压。 3. 三大落地方向 - 创设安全、舒服、随手能拿到书的阅读环境; - 选孩子喜欢的书,不是大人觉得好的书; - 讲读有温度、节奏、互动,不是照字念。 一句话总结:把阅读变成孩子和爸妈最开心、最放松的亲子时光。 #早期阅读活动 #激发阅读兴趣 #阅读是孩子一生最好的陪伴 #培养孩子阅读力 #阅读重要性
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