《一幅名扬中外的画》|小学语文三年级下 清明上河图里有一个细节,我用了五天,找到的时候头皮有点发麻。 画里八百多个人,几乎所有人都低着头——低头赶路,低头做买卖,低头过自己的日子。 但有一个人,站在角落里,抬着头,在看天。 没人知道他是谁。 我每次看到这里,都会想到张择端。 - 女儿学完这篇课文,我问她有什么印象。 她告诉我两个字——热闹。然后就没有然后了。 我隐隐觉得,她正在错过一些东西。 - 这篇课文出现在三年级,不是偶然。 这个年纪的孩子,对历史刚刚开始有感知,对文化还没有形成固定的框架。 《清明上河图》今天在网上、在书里、在博物馆里都能找到,孩子如果真的去查,每一条线都能走很深。 这是孩子第一次,有机会同时感受文和史的重量。 这个节点,就像一扇窗,但光线只在这个角度停留一段时间。 如果在这里,孩子学会了”按图索骥“的往深处走,这个习惯会随着她日后读的每一本书、了解的每一段历史,让那扇窗透进来的光越来越亮。 但如果错过了,只记住热闹,等她再大一些,思维被繁复的学习框架填满,再想启发这种探索的本能,光线的角度已经变了。 不是不能重来,而是没有这么自然了。 - 此外,我还有一个很个人的想法, 对于张择端这个人,我想让女儿换一个角度去看。 他不是通常意义上的”名人”。 没有留下诗文,没有做过高官,在史书里几乎找不到他的痕迹。 他就是一个画院里的画工,手里一支笔,眼睛里一座城。 名人的故事好写,也好读。 因为光环是现成的,意义是明确的,孩子只需要仰望就够了。 但张择端和孩子之间,没有那道仰望的距离。 他是个普通人,做了一件普通人能做的事——他觉得天下的事与他有关,于是把他看见的一切不安,画下来交上去。 九百年后,这幅画成了中国的十大国宝之一。 画里那些没有名字的普通人,也得以被几亿后人看见。 这不是张择端提前计划好的结果。 而是一个普通人尽了全力之后,历史给出的回答。 - 我希望女儿能在张择端身上学会一种力气。 就是身为普通人,努力去做自己认为正确的,这件事本身,不需要别人来评判是否值得。 这或许是她最深的一课,不是年代,不是事件,而是当我们无能为力时,如何面对时代的一种姿态。 这个姿态,我希望她在这条视频里,清晰的感受到,叫——这个世界,与我有关。#一棠课 #清明上河图 #小学语文
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