流一5月前
锦化龟背竹显色的秘密 这片是黄锦龟背竹的新叶 这片是他的次新老叶 这片也是黄龟的新叶 这片是这颗的老叶 很多朋友可能都会有一个疑惑 为什么新叶看起来很绿 即使能看得出来是锦化的部分 但还是嫩绿色的 并不是黄色 但是随着时间推移又会慢慢的变黄 这究竟是什么原因造成的 有没有什么办法可以让叶片的锦化部分更黄呢 首先我们看到这片新叶的颜色 他其实是绿色叶绿素和黄色的类胡罗卜素 也就是叶黄素胡萝卜素这些共同叠加的的效果 在新叶片期间锦化部分他其实是有叶绿素的 并且叶绿素的显色能力更强 所以看起来是这种浅绿色的 但是锦化植物的基因会限制叶绿素的持续表达 生产和合成 随着时间的推移 叶绿素逐渐分解消耗 黄色就逐渐显现出来了 这时候就会变成很明亮的黄色锦化 那如何可以快速的让它显色呢 或者是怎么样可以让颜色变得更黄更好看一些 这个重点就是光照 光照可以加速叶绿素的分解和破坏 本身正常植物的叶绿素是在不断分解又不断生成 但是锦化植物锦化部分不会再生成新的叶绿素 就会一直保持是黄色 所以我们要做的就是在龟背竹能接受的范围内 给出较强的光照 我这颗长黄在夏天都是室外露养直射的 叶片显色很快 这片新叶整个周期都是在室内灯养 到现在都是偏绿色的 下一期我们来聊温度锦是什么原理 为什么天气冷了植物会变白 天气热了会退锦变绿 以上就是本期的全部内容了 如果对你有所帮助的话 欢迎给我点一个免费的赞和关注 这对我非常重要 这个频道会持续分享植物相关的知识 我是流一 下期再见 #龟背竹 #锦化植物 #锦化龟背竹
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juebukeyi2周前
一身粉,为何没被天敌吃绝 在自然界的绿色丛林中,什么颜色最刺眼、最容易暴露行踪?答案可能是粉色。鲜亮的粉色在绿叶间格外醒目,鸟类、蜥蜴、捕食性昆虫能轻易锁定目标,几乎等于 “自报家门”。可在美洲热带与亚热带林地,两种螽斯却偏偏顶着粉色现身,一种是长叶拟叶螽(Amblycorypha oblongifolia),另一种是巴拿马雨林中会变色的菲氏露螽(Arota festae)。明明粉色会大幅提升被捕食风险,它们为何没有被自然选择淘汰,反而一直存在? 长久以来,人们都把粉色螽斯当作罕见的基因异常,认为是红化症导致体内过量合成红色素,是毫无生存优势的 “缺陷个体”。尤其长叶拟叶螽,粉色一旦出现便终身不变。没有变色补救、没有保护色加持,长叶拟叶螽的粉色,看起来就是通往死亡的标志。但自然选择极少长期保留完全无用且代价高昂的性状。现代遗传学研究早已证实,长叶拟叶螽的粉色由隐性等位基因控制,绿色则为显性性状。这也解释了为何粉色个体在野外极为稀有。 而菲氏露螽彻底打破了人们对粉色螽斯的刻板认知。它们并非生来就是注定显眼的 “缺陷个体”,而是能从艳丽的亮粉,缓缓过渡为普通绿色,精准模拟热带雨林中延迟变绿的粉色嫩叶,用一套随环境同步变化的伪装,稳稳躲开天敌的视线。 这抹曾被视为 “进化错误” 的粉色,在菲氏露螽身上,最终成为自然选择最精妙的证明。它让我们看见,雨林里每一种不可思议的色彩,都不是偶然,而是生命为了活下去,走出的最惊艳、最智慧的道路。
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小学科学启蒙【这是谁的叶】一年级(上册) #卸下重担轻松破局 #科学实验 #小学一年级 《这是谁的叶》是教科版小学科学一年级上册第一单元《植物》的配套动画微课,适配6-7岁学生认知水平,时长约5-8分钟,以“帮落叶找妈妈”为趣味主线,把科学观察方法融入生动剧情,是低年级植物认知的核心教学资源。 一、动画基本信息 • 适配教材:教科版一年级上册科学第一单元第4课。 • 核心主题:观察叶片特征,识别常见植物,建立“同种植物叶片特征相似”的科学概念。 • 风格特点:卡通手绘风,色彩明亮,角色可爱,语言简洁童趣,搭配简单互动提问,贴合低年级学生注意力特点。 二、剧情与内容结构 动画以拟人化剧情推进,主角“科科”遇到一片迷路的落叶“小冬”,帮它寻找树妈妈,全程分四大环节: 1. 情境导入(1分钟):落叶小冬自述被风吹落,找不到妈妈,科科决定帮忙,抛出核心问题“这是谁的叶”,激发探索欲。 2. 特征观察(2分钟):动画演示科学观察方法——看形状、颜色、叶缘、叶脉、表面质感。逐一展示典型叶片: ◦ 银杏叶:扇形、黄色、叶柄长。 ◦ 荷叶:圆形、厚实、中心凹陷。 ◦ 松树叶:针状、密集生长。 ◦ 月季叶:卵形、边缘尖锯齿、叶柄有小刺。 ◦ 大叶黄杨叶:倒卵形、绿色、边缘浅锯齿、表面光滑。 3. 对比探究(2分钟):核心环节!科科带小冬比对月季、女贞、大叶黄杨的叶片,从形状、叶缘、光泽等细节排除错误选项,最终匹配大叶黄杨,总结“同种植物叶片特征一致”的规律。 4. 总结拓展(1分钟):归纳观察口诀“看形状、辨颜色、查边缘、摸质感”,引导学生校园实践,同时渗透“爱护植物、不摘叶”的环保理念。 三、教学核心价值 1. 知识目标:认识5-6种常见植物叶片,掌握叶片基本特征(形状、叶缘、叶脉),理解“叶是植物的标识”。 2. 能力目标:培养有序观察、对比分析能力,学会用简单语言描述叶片特征,提升科学表达力。 3. 素养目标:激发自然探索兴趣,建立“细心观察、严谨求证”的科学思维,树立爱护植物的环保意识。 四、适配教学场景 • 课堂教学:新课导入播放,直观突破“叶片特征识别”难点,替代枯燥讲解。 • 课后巩固:作为微课资源,学生反复观看,强化观察方法记忆。 • 实践铺垫:为校园“找叶子”实践活动做方法指导,降低探究难度。 五、总结 《这是谁的叶》#抖音二创激励计划 #抖音看世界
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