六一评优:6个奖给了班干+家委子女,我娃全优却零奖 六一,看着班级群里公布的获奖名单,说实话,我心里是非常震惊的,一共六个荣誉名额啊。老师在颁奖结束居然在班上说,班级还有特别优秀的孩子比如我的孩子本也是三好学生,但是名额有限,她自己想自己给孩子打印一份,这个话语把我震惊住。 她是语文、英语组长,她说英语科代表~ 认识孩子的人都知道,她一直是班里各方面都很拔尖、很自律、很优秀的孩子。 所以这份落空的荣誉,让我格外意难平。 在家人的劝说下,我鼓起勇气问了老师原因。 老师很真诚地告诉我:我的孩子各方面都特别优秀,最开始的名单里,一直考虑的就是她。只是因为名额有限,综合权衡了其他同学是班干部、家委家庭的孩子,优先选择他们。 甚至,连最基础的学习积极分子,都没有给到她。(这个问题老师并回复我,选择回避) 我难过的从来不是孩子没有拿到奖状,而是努力和优秀,在人情和身份加持面前,竟然一文不值。孩子自信心会被影响,以前也经历过一次。 孩子的优秀是实打实日复一日熬出来的,最后评选的标准,不是谁更努力、谁更优秀,而是谁有头衔、谁有身份、谁的家长有家委身份。 这一刻我很心疼我的孩子。 但我没有在孩子面前抱怨、没有吐槽不公、没有传递负能量。 孩子回来家里的时候,情绪特别低落,不说话,我认真、温柔地告诉我的孩子: 宝贝,奖状是老师和学校的名额限定出来的荣誉,是有限的、是别人定义的。 但你的优秀,是你自己日积月累、实实在在活出来的,是终身的、谁都拿不走的。 别人的荣誉是锦上添花, 而你的优秀,是你的立身之本。 另外,妈妈在你回家之前也问过老师,妈妈之所以敢大大方方去问老师原因,不是因为我们计较一张奖状,而是因为你足够优秀,妈妈有底气为你的努力求证一次。 我想让你知道: 这个世界,本来就不是所有的努力都能立刻被看见,不是所有的优秀都能被公平对待。 短暂的荣誉、一纸奖状,含金量太低了,它只能代表这一次的人情权衡,代表不了你的能力,更定义不了你的未来。 那些靠附加条件得来的荣誉,转瞬即逝; 而你沉淀下来的自律、善良、努力、底气,会陪你一辈子。 妈妈不遗憾你没有获奖, 我只骄傲,我的孩子在不公里,依然保持优秀,依然向阳成长。 小小少年,不必被一张奖状定义。 你闪闪发光的样子,早就胜过所有荣誉。 愿你往后一生, 不困于一时得失,不惑于世间偏爱。 靠自己站稳脚,凭实力赢得人生所有荣光。 #真实生活分享计划 #六一节#亲子互动 #我的女孩👧🏻
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我和大家一样已经半年多没有看见仔仔了,他从去年九月份开始准备一个难度非常大的考试:2025年二月份15岁的仔仔独自一人入学新加坡的一所国际学校,读了几个月之后他发现这所国际学校里的中国学生大多是来自国内富有家庭的孩子,基本上不会努力学习,毕业后也就是随便考一个杂牌大学混个大学毕业证回国。于是他告诉我们他要考新加坡公立学校,因为公立学校学费很低(相比国际学校一年基本上可以省三十万左右人民币),而且公立学校学习风气也特别好,将来考个世界一流大学是很有希望的。然而作为一个母语不是英文的中国内地学生,刚去新加坡几个月就要备考新加坡公立学校的插班生难度是非常大的,但他依然决定要考,用他自己的话说就是:我爸爸那么辛苦那么努力,我没有资格躺平,我要学有所成才对得起自己的亲人。刚刚开始备考的那一段时间,承受着巨大压力的他常常崩溃大哭,毕竟他才15岁,实在不行就只能偷偷摸摸给他两个哥哥打电话寻求安慰,但是他从来没有跟我诉过苦。今年4月24号,我们终于等到了好消息,仔仔考试通过了,我们举家欢庆。这一次我带着他一起来唱这首“不要怕”,就是想告诉他:人生是一个漫长而又短暂的过程,无论发生什么,都不要怕…这个作品拍摄于2026年五月初,当您刷到这个视频的时候,仔仔已经在异国他乡开始了一个新的学习旅程,去那么远读书我们从来没有送过他,也没有去看过他,但是我们都相信他一定会努力学习不负众望…
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《一幅名扬中外的画》|小学语文三年级下 清明上河图里有一个细节,我用了五天,找到的时候头皮有点发麻。 画里八百多个人,几乎所有人都低着头——低头赶路,低头做买卖,低头过自己的日子。 但有一个人,站在角落里,抬着头,在看天。 没人知道他是谁。 我每次看到这里,都会想到张择端。 - 女儿学完这篇课文,我问她有什么印象。 她告诉我两个字——热闹。然后就没有然后了。 我隐隐觉得,她正在错过一些东西。 - 这篇课文出现在三年级,不是偶然。 这个年纪的孩子,对历史刚刚开始有感知,对文化还没有形成固定的框架。 《清明上河图》今天在网上、在书里、在博物馆里都能找到,孩子如果真的去查,每一条线都能走很深。 这是孩子第一次,有机会同时感受文和史的重量。 这个节点,就像一扇窗,但光线只在这个角度停留一段时间。 如果在这里,孩子学会了”按图索骥“的往深处走,这个习惯会随着她日后读的每一本书、了解的每一段历史,让那扇窗透进来的光越来越亮。 但如果错过了,只记住热闹,等她再大一些,思维被繁复的学习框架填满,再想启发这种探索的本能,光线的角度已经变了。 不是不能重来,而是没有这么自然了。 - 此外,我还有一个很个人的想法, 对于张择端这个人,我想让女儿换一个角度去看。 他不是通常意义上的”名人”。 没有留下诗文,没有做过高官,在史书里几乎找不到他的痕迹。 他就是一个画院里的画工,手里一支笔,眼睛里一座城。 名人的故事好写,也好读。 因为光环是现成的,意义是明确的,孩子只需要仰望就够了。 但张择端和孩子之间,没有那道仰望的距离。 他是个普通人,做了一件普通人能做的事——他觉得天下的事与他有关,于是把他看见的一切不安,画下来交上去。 九百年后,这幅画成了中国的十大国宝之一。 画里那些没有名字的普通人,也得以被几亿后人看见。 这不是张择端提前计划好的结果。 而是一个普通人尽了全力之后,历史给出的回答。 - 我希望女儿能在张择端身上学会一种力气。 就是身为普通人,努力去做自己认为正确的,这件事本身,不需要别人来评判是否值得。 这或许是她最深的一课,不是年代,不是事件,而是当我们无能为力时,如何面对时代的一种姿态。 这个姿态,我希望她在这条视频里,清晰的感受到,叫——这个世界,与我有关。#一棠课 #清明上河图 #小学语文 #文脉里的中国
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