六上时政述评《法律是什么》

啊啊， 同学们上车有序，还自觉系好安全带，真是遵纪守法的好学生！ 守法坐车去秋游和法律有什么关系啊，关系可大着呢！而且不单单是坐车，法律可是贯穿了我们整个秋游过程呢。 大家在坐车的时候排队有序，并且系好了安全带，这遵守了中华人民共和国道路交通安全法。在秋游期间，同学们保护环境，爱护文物，这遵守了中华人民共和国文物保护法。 另外，学校还会和旅行社签订合同，秋游中的行为受到了相关法律的约束和保护。此外，我们生活中的很多场景都会涉及到法律。 当我们身体不舒服时，爸爸妈妈带我们去看病，这是他们对我们的爱护，同时这也是他们作为监护人的法定义务。而且医院里医疗服务价格管理是不是符合相关规定，药品的质量是否过关， 这些都可能涉及到法律问题的。哦，原来法律就在我们身边啊，我们不仅生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。是的， 生活中有很多细微的事情都隐藏着法律的影子，法律就在我们日常生活中，与每个人都密切相关。 法律不仅保护着我们，同时我们也受法律的约束，法律规定了我们的权利和义务。那你知道作为小学生，我们在家庭、学校和社会中都有哪些权利吗？ 我有财产权，有些东西是属于我自己的财产，我可以自己支配，比如我的相机。我有受教育权，任何人都不能剥夺我上学的权利。 大家说的没错，在法律的规定下，我们享有财产权、受教育权、姓名权、隐私权等， 这都是法律对我们的保护，让我们能够好好学习知识，快乐成长。法律在赋予我们权力的同时，也规定了我们的义务。那在日常生活中，我们要履行哪些义务呢？ 平时我们要遵守交通法规，还要爱护公物，保护环境，保护野生动物，这些都是我们的法定义务，是我们必须承担的责任。 除了做好这些日常中的事，我们未成年人成年后还要努力工作，为国家和社会做出自己的贡献，这些都是我们的义务。 不管是小学生还是大人，每个人在享受权利的同时，也应该履行法律所规 规定的义务。认识了法律之后，大家意识到，我们在生活中不仅受到学校纪律的规范，还会受到法律的约束。对于学校纪律和法律的区别，小伙伴们发表了自己的看法， 违反法律和违反学校纪律是一样的，不对，他们可不是一回事。 那同学们，你们认为违反法律和违反学校纪律的后果是一样的吗？ 我觉得不一样，法律面前人人平等，每个人都要遵守法律。但是学校纪律是学校内部制定的，并不能约束所有人的行为。我也认为是不一样的，违反法律会有国家相应执法机构对违 犯法律的人进行处罚，违反学校纪律会由学校内部处理。你们说的很对哦，违反法律和学校纪律都会受到处罚，但他们的处罚是不一样的，并且他们的制定者和遵守者也是有所区别的。 法律是基本的社会规则，由国家制定和颁布，具有强制性和权威性， 所有社会成员都要遵守法律，违反了法律是要承担法律责任的。比如追逐、拦截他人的行为， 在中华人民共和国治安管理处罚法中，会根据情节的轻重程度处以拘留和罚款。而这种行为在学校的处理办法一般是给班级扣 分或让个人写检讨。花花老师，法律是基本的社会规则我知道道德也是基本的社会规则，他们有什么区别吗？这个问题问的好，我们来了解一下道德与法律的关系和区别吧。 道德与法律是基本的社会规则，对于社会而言，他们如同鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。以孝敬老年人为例，他是中华民族的传统美德。 一九九六年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据宪法我、 我国制定了中华人民共和国老年人权益保障法，把孝道正式写入法律，规定赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务， 照顾老年人的特殊需要。二零一二年修订这部法律时，明确规定，每年农历九月初九为老年节。尊老敬老不只是道德要求，更是法定义务。 从阅读中我们认识到，道德和法律既有区别，又有联系。道德是人们约定俗成的社会规则，需要所有社会成员自觉遵守，如果违反道德的话，就要被 说服、教育、批评等。而法律由国家制定和颁布，具有强制性，他们相互影响，相互融合。法律是传播和维护道德的有效手段。 道德是法律的评价标准，是法律的一种有益补充。总之，我们在生活中不仅要以纪律和道德来规范自己的行为，还要严格遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。 想看完整版视频，请咨询客服购买！

我们今天呀，一起来感受生活中的法律！第一课时，法律是什么？ 首先呢，先看一下我们本节课的学习目标。 第一幅图片，学生乘坐大巴去旅游，十岁的小明起诉父母给抚养费， 森林防火人人有责，山上有火，土里有我。上五万火下五金，锁山中一把火，村长爱上我。 林间一缕烟，瓦款要三千。山里做饭，牢里炖饭放火烧，山，牢里坐穿星星之火，可以金锁山，火烧的旺， 嘴里睡的香。和平一缕烟，嘴里塞神仙，你们要排队上车？十岁的小明为什么要起诉父母给抚养费？为什么放了火要罚款？你从中懂得了哪些道理呢？ 漫画中的同学呀，能够有序上车，十岁的小明起诉父母给抚养费，防火人人有责，都是依靠法律的规范和保障作用。那么法律是什么呢？ 法律呀，规范着我们的行为，保护着我们的权利，协调着人与人之间的关系，法律就在我们身边，时常与我们相伴。说 说违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？ 为了解决这个问题，我们首先来看一下 思考，法律与纪律校规，道德的一同点是什么？同时 道德与法律的联系又是什么呢？别着急，我们先看几组图片，同学们就会了解法律、纪律、道德的含义。 看完了这几组图片，同学们大概有了对法律、纪律、道德的 印象了吧，我们一起来看一下他们的区别与联系。相同之处，几率，道德和法律都规范着我们的行为。 不同之处，法律啊，有国家制定和颁布道德，通过人们的意识和社会舆论，校纪由教育行政机关制定 实施手段，法律靠国家强制力，具有权威性。道德依靠社会舆论的约束和教育力量以及人们的觉悟。 法律纪律依靠行政力量和学校教育。三、调整范围法律对全体社会成员具有普遍约束力， 是调整人们的行为道德，对特定人群具有约束力。成员，校规校纪，约束在校生道德与法律的联系法律与道德是基本的社会规则。对社会而言呀，二者缺一不可。 那么由此，我们是否可以解决刚才提出的问题了呢？违反法律的后果和违反学校纪律的后果一样吗？法律呀，有国家制定和颁布，具有强制性和权威性， 所有社会成员都要遵守法律。校纪啊，由教育行政机关制定校规校纪约束在校生，强制力和权威性要低于法律。 我们要完成我们本节课的课后习题。好，本节课呢，就上到这里， 好，谢谢大家观看。

俗话说，国有国法家有家，家规不以规矩不成方圆。那么什么叫法律呢？法律和我们平常说的规律有什么区别吗？今天我们就去探讨什么叫法。 对面看了个图，你也可以看看我呀， 你看这个图和这个图，这张图 展示的内容是什么？你说学生乘大巴去秋游，这个呢？爸爸妈妈带孩子到医院看病哦，带到医院去看病，请坐啊。那么第一第一张图，秋游乘坐大巴车 这件事和法律有关系吗？妈妈，爸爸妈妈带着孩子去看病，这件事又和法律有关系吗？ 同学们好，前后问，考虑一下这个问题有没有和法律有关系？嗯，还在考虑吗？前后问 你一定没用，有关系。 什么发型？ 我们赌的看法呢？你，你认为呢？他，这和法律有什么关系？哦，你在看那个图上这个小学生，他们站队是吧？ 你能看出来他和法律有什么关系吗？看出来 他为什么送约束，为什么送普通？ 这个图啊，要仔细的看，通过这个图你能够发现一些很本质的问题，不是光读一读下面的文字就可以。 那不行，那他说告诉我们什么呢？ 你能看懂这个，他会告诉你什么？哦？排队乘车是吧？那，那下一个呢？ 看不懂啊，你能看懂吗？嗯，这个图你可以看懂吗？排队成色，哦，对，排绿成色。这个呢？测量体温啊测量体温，测量体温。 你得，你得仔细看看。什么病？看那个床，这是看到什么病？这是，这是看到什么病？ 来，我找个同学说说哈，我刚才听他说这个图上他的大意思能不能看明白？你站起来跟同学说说， 第一幅图，上车要排队，要有秩序啊，要遵守公共秩序，要是多挤的话就会造成伤亡事故。哎，这就是乘车的一个要求。第二个呢？ 今儿个谁能看出来了？今儿个 for 什么意思？ 医生给一个孩子看。医生看谁领他去的。

小松鼠干嘛去啊？斑马砍了我的树，找他理论去。别急，维权要有帮手。我们就是你们不行。那谁行啊？法律 去呀。这能行吗？肯定行，我跟你一起去。去哪呀？找大象法官去。咦咦。

大家好，我是文妙手，一个写了十五年文稿的材料狗。最近经常有人咨询该怎么写中小学道德与法治的时政竖屏演讲稿，对于广大中小学道法教师而言，这是教学能力大赛获奖的前提。 一要选个好主题，结合课本或当前社会热点，如二零二二年时，可以选择苏易明和顾艾琳， 以及华平女子中学等，记住，一定要选择当时的热点、正能量来作为主题。第二，要用思政学科的理论观点分析时政热点，跟教育相结合，转变为生动活泼、富有感染力的语言， 用学生能够听得懂的方式讲，生动具体。第三，时针竖屏都是采取现场无声教学形式。所以，演讲稿要积极向上， 层次分明，逻辑清晰，引导学生了解国情事情，增强社会责任感和使命感。可以说，只要竖屏演讲稿写得出，才教学能力大赛获奖才会水到渠成。有代写文稿需求的请联系幺三幺八三零零三五四三。

王鑫的爸爸刚刚开了一家饭馆，你们好，请问有什么需要配合的吗？我们是市场监督管理部门的工作人员，今天过来例行检查 你们饭馆的厨房不符合卫生标准，需要吊销饭馆的许可证。啊，这哪里不符合标准了？ 我不服，要去告他们。哎呀，认罚吧，老百姓哪能告政府啊，就是告也告不赢啊。 你赞成王鑫妈妈的观点吗？我不赞成他的观点，我们刚刚学习过。对于国家机关的违法行为， 要及时依法纠正，防止因国家机关违法行使职权给国家和人民的利益造成损失。因此，老百姓也能告政府。 法律规定，公民发现国家机关及其工作人员有违法失职行为时，有权向有关的国家机关提出指控、告发或者揭发、举报，要求依法处理，这是宪法和法律赋予每个公民的权利。 后来，王鑫的爸爸不服区市场监督管理部门的行政处罚，起诉到法院，法院判决认定行政机关的处罚决定事实不清，证据不足，依法予以撤销。从结果来看，王鑫的爸爸告赢了。这就告诉 我们，国家机关行使职权时可能会产生违法行为，对于国家机关的违法行为，要及时依法纠正。你知道法院是依据哪部法律作出的判决吗？ 我知道法院是依据中华人民共和国行政诉讼法作出的判决。 没错，中华人民共和国行政诉讼法是公正审理权力违法的重要法律保障。 人民法院依据中华人民共和国行政诉讼法公证及时审理行政案件， 切实保障公民的合法权益，有效监督行政机关依法行使职权。如果行政机关违法行驶职权造成损失，应该如何处理呢？ 同学们围绕这个问题展开了讨论。受害人合法权益要保护，如果造成损失，国家要赔偿吗？国家预计哪部法律进行赔偿？ 小芝你能回答一下这些问题吗？如果工作人员在执法时对公民的合法权益造成损害，国家要依法承担赔偿责任。赔偿的依据是中华人民共和国国家赔偿法。 没错，根据相关规定，国家机关及其工作人员违法行驶职权、侵犯公民合法权益造成损害的，国家要依法承担赔偿责任。下面我们将 就来了解一个关于国家赔偿公民的真实案例吧！二零一四年，内蒙古自治区高级人民法院向某错案的家属送达了国家赔偿决定书，共计赔偿约二百零六万元。 二零一六年，相关部门依法对该错案负有责任的二十七人进行了追责。从巨大的赔偿金额和追责的人数看，国家机关及其工作人员违法行使职权、侵犯公民合法权益造成损害时， 国家会依法承担赔偿责任。这个案例进一步说明了国家机关及其工作人员必须依法行使职权，违法必究，违法必罚，这既保 保障了公民的合法权益，又促使国家机关依法行使职权。当然，随着国家法治化建设进程的不断推进，公民的法治意识不断增强， 行政机关依法行政的意识也不断增强。在各方的共同努力下，相信我们公民的合法权益会得到更好的保障。 想看完整版视频，请咨询客服购买。

尊敬的各位评委老师大家好！ 今天我说课的题目是统编版六年级上册道德与法治第一单元第一课感受生活中的法律。第二课时生活与法律。 下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点教法学法、教学过程、教学版书等七个方面对本科的教学设想作具体阐述。 一说教材分析。道德与法治六年级上册是统编版小学 德育教材的法治专策，意在通过一学期的法治教育，帮助广大青少年初步树立法治观念，养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式。 第一单元我们的守护者共有两课感受生活中的法律和宪法是根本法。本课是第一课的。第二课时生活与法律。 本课内容由三个板块组成法律是什么？生活与法律、法律作用大。这三个板块在逻辑上层层递进，了解法律 就在生活中认识法律与生活的关系，理解法律发挥的作用。 本科内容以学生身边熟悉的日常生活为基础，通过变一变、异议、采访、案例分析情景与对应的法律连线、讲法律故事等活动， 还安排了阅读奖和相关链接，让学生感受法律的作用。 二说学情分析。六年级的学生在五年的学习中，已经了解了义务教育法、未成年人保护法等法律，但是对法律的了解还非常少。很多学生认为法律是大人的 事情，跟自己没有关系。这个年龄阶段的学生对法律功能和作用的认知比较狭窄，认为法律是比较威严的，认为法律指规定做错了事会被警察抓住，进而受到制裁。 这一课要通过生动的势力改变学生认知的局限性，让学生理解法律更为重要的作用是保护人们的生活。法律的存在让人和人之间和谐相处，让生活更美好。 三、说教学目标。基于教材学情的分析以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的三、 三个教学目标一、让学生了解与我们生活关系密切的民法、刑法、行政法等法律。 二、制造民法、刑法、行政法等法律，调整和规范着我们的生活的不同领域，维护着我们的正常生活。 三、运用相应的法律解决相应问题。四、说教学重难点。 教学重点认识到生活处处有法律，知道法律调整和规范着我们的生活的不同领域。教学难点应用相应的法律解决相应问题，保障社会生活的有序进行。五、 说教法学法、教法。为了实现本科的教学目标，突出重点，突破难点，我将以活动为教学的主要组织和实施。