2023新高考生物

如果问短期内六十天甚至一个月可以快速拿高分的学科，你会选什么？如果是我，我会选生物。原因很简单，高考生我出题近百分之八十的内容都是能在书本上找到 暴力点说就是即使你生物纯靠被加超速都能考上七十分，但是你生物如果想快速拿高分，纯靠被是肯定不行的，因为它本质还是理科，除了被，我们还是需要加上理解的。 所以本期学长呢，就是教你如何用最简单的方法，六十天甚至一个月，让你的生物快速通过八十分。第一步，回归课本，任何学科都不能脱离课本里学习，尤其是生物。 第一点，在我们的生物书里面有一个叫本节聚焦的板块，这是一个章节里的精华，在看每张的教材前，带着里面的问题去浏览教材，比没有方向机械式的看书效率要高很多倍。第二个是加粗字体均为重点，一定要 全部都一字不落的背完，很多大题都是依据这些黑体字所出。第三个是图片，不要忽略书上的任何一张图，还有一些图片周围的小字，正是因为大部分人都要忽略他才很容易成为考点，不爱看书的同学就容易丢分了。 第四个是实验，要全面的了解实验过程和原理，多跟着教材推理几遍，很多实验题都是从书上的辨识得来的。 第五点是做思维导图，这一步非常重要，因为我们通过做思维导图，可以把规律的知识点联系起来，最好一个单元就做一次，这个习惯还能培养你的发散性思维，能主动的去小哥哥知识点之间的联系。第二个板块呢，是选择题，如果你的生物长期在三四十分，那一定是选择题的过。准备好一个生物的知识清单， 有的学校老师自己会做，没有的话我们可以买一本辅导资料，上面他会把生物书上的每个章节的知识点都总结罗列出来。而选择题呢，他涵盖了知识点混杂， 我们每次做完题后，可以把不会的点标记一下，然后你就能发现自己的漏洞在哪里了。平时去重点复习，考试前我们再去重点的突破，攻破一个知识点，你都能提不少分。第三步呢是刷题，刷题是一个捉虫的过程，要学会把错题拆解成知识点，定位到教材的具体位置。 第一点，综合选择题，每天刷一套的生物试卷的选择题，可以提升对选择题的手感。刷完后总结知识点，用上面提到的方法去生物的知识清单里面做标记，查漏补缺。 第二点，专项数点，根据自己的情况专刷自己的弱势大题，每天做两道，慢慢就会发现知识点都是重复的，只是换了个外科来疑惑你。比如说我当时最怕的就是遗传题，每次考试都空着不做， 我那段时间就专门练遗传题，做了十几道，我就突然开窍了，觉得特别简单，我的弱势题也变成了优势题。好了，本期分享就先到这，我是带你提分的十一学长，还想看什么可以告诉我哦！

二零二三年新高考广东生物高考真题事件。

我来给大家讲一下二零二三年的这个一轮规划啊。往年的话，我们其实是从七月份开始的，不是从六月份开始，因为等高考结束之后，我们有一个就是看一下今年高考的一个热点，以及高考的题型，然后再去 编这个讲义，以及怎么样去做一个复习规划，但是时间节点都是差不多的啊。呃，今年的话，我们从六月份开始的话，是因为家长催的比较集会，是学生有些已经开始一轮复习，所以就疯狂的催促。 那我跟大家说一下整个这个计划，就是六月和七月的话放在必修一上，然后七八月和九月的话放必修二，然后是十月是选择性必修一，十一月是选择性必修二十，呃，十二月是选择性必修三。这样 一个复习计划，也就说整个一轮的话，大概是维持七个月到八个月的时间啊，大概就把这个整个一轮复习学完。那有些同学会会说，老师，我们学校已经学到必须要了呀。啊，那这个我 不做这个评价，因为有，因为学校有时候暑暑假，他可能今年暑假可能还会放假呀，或者是因为考试或者是什么原因等后后续的他的这个进度又会被搁置。 那每一年都会有这样的情况，就是他五月份就开始议论复习，或是四月份已经开始议论复习，但是到十二月份了还没有复习完， 嗯，就可能到一月份才复习完，或者是二月份才复习完，反正就会出现这种情况。那反正这个是我自己这么多年以来用的一个计划，那这个计划的话，大家可以看到这个表啊，如果有需要的同学可以去找客 领取一下。嗯，这个表的时间就从我自己自身这么十多年来的这个教学来看的话，它是一个非常合理的计划就是，嗯，不紧不慢， 这是这一点。然后第二点的话，就希望大家在这个整个复习的过程中， 你之前没有学好的，你一轮复试一定要把它学好。为什么一定不要把它跳过去？因为如果你一旦跳过去了之后，你会发现你后面你又不想学了， 你以前高一高二没有学好的，你到了高三依然会成为你的绊脚石，所以的话就是要把不懂得搞懂，那高三就是用来干什么？就是把用来把之前学不好的学不会的把他弄懂了。如果你高三还是隔着以前那些都会的学，那你到了高考的时候不还是该不 还是不会，该会的还是会，这有什么意义呢？没有意义对不对啊？那也就说你整个高三其实下来之后你还和你高二的情况是差不多的，这也就是说为什么有些同学他在学校看起来好像也进行了一轮复习，但实际上没有任何收获的原因啊，就是这样的。 呃，那我们今年的这个服务情况的话，大概是这样的啊，就是因为各个省份他考的内容也不一样，所以的话我们就为了避免大家在大群里面就是交友，因为每个学生他的情况也不一样，所以的话我们就今年给大家建了很多的小群，就每个人是一个小群， 然后大群的话就由我来发通知，包括上课的通知，以及平时给大家的这种加餐课啊，或者是给大家去讲解知识点，这些我都会在大群里面讲，然后这个大群的话大家就禁止聊天， 那就只能我一个人说话啊，这样的话就避免聊天。哎，为什么这样呢？因为我觉得有时候大家在群里聊天，也就是要聊了一些没有营养的话题，同时又浪费了时间，对吧？本来你打开你的微信，可能只是想问一下老师问题，但是你看到别人说了几句话，你又去想想，去跟别人聊聊天， 所以我觉得在高三的话，我们尽量还是减少这些没有意义的浪费时间啊，就是你的目标就是把成绩提高上去。既然已经是来学习了，那我们的目标就很简单，我就是为了提高成绩。我发现今年昨天晚上啊，就是 六月一号，我们是建小群，我发现就采集学生信息的时候发现，哇，现在学生成绩都这么好了吗？就山东省的学生都考七八十，然后完了之后目标分数九十多。我，嗯，高一高二，山东的省的学生做的题是不是跟高三不一样啊？ 怎么能考这么高？就发现今年学生大学水平都还挺高的，然后希望就今年写下的愿望，明年能够实现。

各位领导非常想早一点让大家回家，但是全省有七千五百三十七名的高中生女学教师很多都在在线参与，所以我想该讲的还要讲。 各位领导，各位老师，下面由我报告我们生物学科的有关学科教学情况。我今天汇报的主题是聚焦核心素养，加强科学本质教育， 从四个方面进行汇报。第一，高考样题的分析。今天 我们来谈论高考，我想更主要的是发挥他的诊断功能。我们想从高考海量的数据当中 大浪淘沙，杀东取经，来获得我们教学进一步提升的增长点。 从问题诊断到问题的解决，能够为提升课程的实施水平提供我们的教科研助力。 今年的高考是三星背景下第一年和新教材全面对接。第一道题 cd 的选项错选很多，而 cd 选项都是新教材的新增知识，细胞自视 dna 的假计划。 这道题的作答的情况为我们的教学提供的启示。我们希望老师们加强新教材的学习和研究，尤其要准确的解读新增的学科知识内容。 老师们，科学教师是科学界在课堂中的代表， 正确领悟和讲解学科知识，我认为是学科教师的 基本功。第五道题 c、 d 选项错选多。生物学是属于自然科学课程，其中蕴含着很多科学的实验， 科学研究离不开大量的数据的分析，因此高中生物学教学需要进一步加强通过科学实验而获得的有关数据分析。 第十道题 b、 d 的选项错选多。这是一个生物净化术，从生物学科的角度来说，有 有大量的图解，其中包括结构图、生理机制图、流程图、模式图等等。因此在生物学的教学过程当中，应该要进一步加强知识表征的学习， 学会读图，学会从读图当中融会知识，领悟知识。 第十二道题 cd 的选项错选多。在这里我多次很多场合都在谈论这样一个观点， 生物学属于科学，科学是通过科学实验而孕育的，因此实验教学应该是我们理科教学的基本特质。 我觉得这一题高考题以及数题这一题的高考题，它的很好的导向是希望我们在课标的指引下，能够保证基础实验的开设率。 这样的高考期，良好的导向就在于没有平时操作实验方面的经验的积累，这些高考期是没有办法作答的， 因为道理很简单，你没有通过实验来积累实验操作经验，你根本就不知道黑枣的椰肉细胞是一个什么样的形状，叶绿体 又如何来进行运动的。作为自闭分离现象，在低倍镜下看到的是什么样子呢？在高倍镜下观察到的又是什么样的现象呢？所有这一切都需要通过实验来积累基本经验。 十九题是第一道非选择题，其中屏幕所指向的这一个空漏选一的答案很多， o e 这个选项是学科教材当中所没有谈论到的学科内容。在我们的中学教学当中，存在着这样一种需要高度警惕的 现象，把教材当做圣经，死记硬背教材已经成为我 白呈现了。在细胞质机制当中也在发生着这样的过程，可惜学生因为是教材的教条的理解，这样的题得分率很低。 同样这一道大题的第五小题，我觉得 需要从研究高考题当中得到启发，如何基于证据，通过自己的分析推理学会创造。其实科学的发展正是沿着这样的路径而产生的。 综合教育厅组织的市长和省教研室组织的多次学科调研， 我们认为高中生物学教学存在的四大突出问题， 第一，我们教师需要进一步加强学习和研究学科知识类。 第二，我们教师需要进一步研究核心素养。时代核心素养道 怎么教？学生怎么学，评价怎么评。第三，实验教学的部级仍然没有好转， 我们能否借助种种有效的手段对我们的实验教学进行彻底的革命？第四，生物学教学思维教学依然徘徊于地界水平。 面对这样的困境，我们怎么办呢？结合我们的研究的心得，提出两方面的建议，第一，聚焦核心素养。 生物学课程要培养的核心素养有四个方面，生命观念、科学思维、 科学探究和社会责任。我们的生物学课堂要引导学生站在生命观念之巅， 唯有这样，我们的学生才会拥有会当凌绝顶，一览众山，小等东山而小鲁等泰山而小天下的境界， 才能拥有横看成岭侧春风的视角，为我们解释生命现象，解决生物学的问题提供思想、武器和方法的知识。 生命观念到底怎么交？我建议，生命观念的建立好比爬山山脚， 就是希望我们提供丰富的生物学事实，学生经过思维抽象、形象概念，在三级概念的教学的路径当中进一步提炼和升华，登上生命观念之巅。 我们的生物学课堂应该让思维之花落放， 我们的生物学课堂一刻也不能让思维断流，否则课堂犹如干涸的河潮，没有生命的波涛和智慧的灵动， 只剩下岁月风花烈节以后冷冰冰的知识碎事。所以，我们应该为思维而讲。生物学课堂 应该让探究活动真实发生，沿着学科能力活动、学科实践活动、基础、科学实践的课程静脉， 能够进一步提升学生的科学实践能力。生物学课堂还需要把培育社会责任的担当者作为义不容辞的使命。我特别想强调， 我们生物学的课堂培育社会责任，不是仅仅培养学生拥有一颗善良之心的人， 更需要学生明白是非，能够有担当能力的人。所以，社会责任的教育不 不是道德讲坛，不是宣讲法律知识，仍然需要学生在思维探究实践活动当中来明白是非，明辨善恶，形成道德认知和道德自觉。 第二，彰显科学本质。科学究竟是什么？ 我认为每一个科学老师必须要清晰而响亮的回答，课标对此有清晰的表达。我认为科学是一种思考的方式， 科学是一种探究的方式。因此，当务之急，生物学课堂需要提高课程的实践性 和思维性，在学科实践活动当中为思维而教。 为此，我们如何提高课程实施水平，高质量、高品位的呢？实施课程标准，我们应该从现代教育理论当中汲取营养， 能够用现代教学的模式来武装自己。譬如我们在课堂当中能否多采用一些建模和论证教学呢？ 在这样的教学当中，将问题主张和证据关联在一起，促进学生思考，让学生成为 会思考的人，爱思考的人。我们能否在课堂当中来引入新版论证教学模式 来活化我们的课堂，在课堂当中进一步聚焦证据的力量，思维的力量，这正是我们建设高阶思维课堂的关键。 我们能否从 ppl 理论当中来汲取灵感，尝试探索大问题教学， 在大问题下引导学生从低阶思维向高阶思维去发展，以问题为导向，激活学生的思维。在这样的教学当中，我们还需要 具备静脉学习的意识和视野，加强静脉学习， 在我们的生物学课堂当中进一步提升我们学生的生物学课程的核心素养啊！时间关系，我的报告大师。

塞拉斯对神独仙，我们三级直接动手，先 q 一下破仙宫，再 e 上去交虚弱，我们假装打不过，再回头点燃 aw， 直接拿下一套高考题。今天我们来看一下广东省的这个高考题。首先看一下选择题，第一题考的是中国红茶的制作， 那么烤的关键知识点呢？就是这个多酚氧化酶。看选项， a 选项，破坏细胞结构，能够使这个多酚氧化酶与茶多酚接触没问题。 b 选项，发酵保持适宜的温度。 c 选项，所提到的有机酸，我们这个同样考的是酶的作用条件，要在合适的温度以及合适的 ph 值下，所以 c 选项就错了，它是会影响多酚氧化酶的活性的。第二题，发现一种 rna 分子能够与 ei 基因表达的蛋白质结合，诱发乳腺 矮。然后我们选错的选项，第一个，这个晶突变可能引起细胞癌变啊，这个是没什么问题的。 b 选项，这个蛋白质能够调控细胞的生长和增值，液晶主要就是为了抑制细胞的生长和增值。 c 选项， 这种癌分子的高表达会使乳腺癌细胞的增值变慢啊，我们通过提议就知道这个东西的表达，他会与这个 eig 表的蛋白质结合，从而诱发乳腺癌，所以 描述就错误了。第三题，这一系列当中不涉及的操作，很明显，科学家采用体外收紧，体外收紧呢，他肯定就没有这个细胞获得一致的操作的。第四题，能支持线粒体用于生物精华研究的是哪一个我们的线粒体复制发生突变呢？他能够为生物的精华提供 材料。第五题考的是科学理论随人类认知的深入而发生的修正和补充。这个题呢，选的是 b 选项，我们这个自然选择学说和共同由来学说是共同由来学说，为自然选择学说提供了基础。 六题，蝗虫在秋季后产卵死亡，他把卵留着，但是呢，由于降温提前了，大量的蝗虫在产卵前就死了，所以说这个种群密度下降的原因肯定是非密度因素。由于大量蝗虫还没出生就死了，所以说是出生率的下降。第七题考的是有氧呼吸第三阶段的反应过程，这个就没什么好说。 第八题，这个空腹血糖是我们肠胃的检测指标，我们来看一下选项。 a 选项，空腹时，健康人血糖保持恒定，那这个肯定不是恒定的。 b 选项，空腹时，糖尿病患者胰岛细胞不分泌激素，这个也是不对的，怎么可能会不分泌呢？ c 选项， 运动时，血液中的葡萄糖只有消耗没有补充，这个肯定也不对，那只有消耗没有补充，怎么维持平衡呢？这个排除法都能选大，那么大选项紧张时，我们交感神经会使这个肾上腺素的分泌增加，肾上腺素也能 促进血糖上升。第九题，关于这个插条，插条的话， a 选项一般会保留三到四个牙。 b 选项，插条上叶片较多时，蒸腾作用太旺了，所以说一般会减去多数的叶片，就选 b 选项。第十题，我们要筛选能够降解蛋白质的摄菌，所以说我们就尽量要在温度高的地方取，那么很明显就要在 c 点取掉。第十题，就选大。 第十一题， dna 粗提取鉴定的实验，这个实验就是考虑我们要记住实验过程。这个大选项，我们在鉴定 dna 的时候加二本氨呢，要进行废水域的加热。十二 题考的是一个植物体的细胞杂交技术，我们直接看错误选项 c 选项，融合的细胞极为杂交细胞，这个就错的比较明显，融合的细胞当中他有人参根与人参根的融合，同样也有人参根、胡萝卜根的融合。十三题考的是生态系统的相关内容，我们直接来看选项 a 选项，一周后在干嘛呢？一周后在投喂人工饵料，所以说投喂了人工饵料的时候呢，我们池中的有机碎屑就会增加，那么氮、磷等无机盐呢，也会增多，所以水体的不营养化程度呢，他 会更严重。 b 选项，一个月后，藻类在持虾的物质循环中仍处于主导地位，我们生产者一直都是处于主导地位的。十四题考的是免疫调节，让我们来选错误的选项 a 选项 ab 期间是病毒入侵的时候，那么 这个时候我们体细胞会开始分裂分化，分泌淋巴因子。没问题。 b 选项，我们的 bc 期间，我们的病毒含量会大量下降，因为这个细胞毒性，体细胞大量裂解我们被感染的细胞，然后里面的病原体暴露出来，抗体把它消灭了，没问题。 c 选项 b， 细胞的第二信号是辅助形体细胞与 b 细胞信号才是第二信号，所以说这道题就选 c。 十五集讲的是一个种植水仙移到室内发生的一个变化，当室外栽培的水仙被移到室内之后，光信号会发生变化，光明色素作为光信号的受体，感受到的光信号发生改变，影响相关性的表达。 a 选项就是对的。十六题是一道遗传题，我们需要注意，鸡的新染色体组成是 z w 型，那么我们就来写一下他们的金型， 洗了金型，我们再写下表现型。 a 选项，正交和反交获得的 f 一代个体的表情，很明显正交和反交他们的表情是不一样的。没问题 b 选项， f 一代中群体一和群体二他们的杂交不是进行繁殖，所以说可以避免进交衰退。没问题。 c 选项，为了缩短时间，应该从 f 一代群体中选择副本进行杂交。我们想要 把 d 基因给引入进来，所以说我们 fe 中应该选择的是含矮小的这个基因的个体，我们应该选择进行，是这个进行，那么这个 z w 它在基里面呢？它应该是母本， 选择这个母本和群体二中这样一个副本，这样的话我们就能够快速的得得，得出我们想要的惊喜呢。所以 c 选项就错了。

四、大天坑之生物学专业主要分两大类，生物工程和生物科学。下面的二级学科细分种类多如牛毛，涉及领域广。缺点一，课程多，难度大，需要做三件事，背书背书背书实用性不强，本科出来根本找 好工作，除非一路硕博连读，不然压根没出路。缺点二，生物招人还真不少，本科起步多是要带销售干起，待遇一般，工作时间可不止九九六。缺点三，工作环境枯燥， 实验室一待一整天，工作环境不好，厂区偏远，生活不便，实验危险又重复，如果不想变成实验机器，那么慎重选择。缺点四，收入普遍偏低，薪资与劳动不成正比，本科出来五 k 左右，硕博稍微高点七到十 k。 优点一，专业 优势强，涉及领域多，行业前景好，毕业后选择面广，硕博出来后去高校当老师，不想当老师还可以去做医药研发、食品化工企业。优点二，科研成果专利转让钱多，如果你有能力，静得下心， 作为行业大牛，有专利产品分红股份，发展前景还是杠杠的。优点三，研究涉及药品、环境、大众健康等重要领域，对大众有极大的贡献，没有绝对的好与坏选择，看个人小镇做提家，还是慎重填报。

上海最牛的高中，上海中学二零二三年的录取情况是这样的，清华北大共录取了七十四人，其中北大四十一人，清华三十三人，而复旦交大一共录取了一百八十三人， 那么他的每一个班也都非常的厉害，让我们来看一下他的三个特色班的这个录取情况。 其中八班的数学班，北大清华共录取了二十二人，这个班总人数是四十四人，因此北大清华占比是百分之五十。 而复旦交大录取了十五人，上科大一人，浙大一人，同济北航各一人，清北赴交四校共录取了三十八人，占比百分之八十六点三。九班 科技班，这个班共四十四人，其中北大清华共录取十八人，复旦交大共录取二十人，牛津大学一人，香港大学一人，佐治亚理工一人，华师大一人。 这个班清北附交等名校的录取率达到了百分之九十五点五，实班工程班也是四十四人，北大清华录取了十二人， 复旦交大录取了二十九人，上科大一人，香港大学一人，北京旅游电一人。这个班清北复交等名校录取率也是达到了百分之九十五点五。 那么他的整个上海中学的今年的成绩会比去年多出十个清华北大的录取，你的孩子在 上中吗？我本人是上海高中生物等级考专门讲应试而著称的老师，是教会你考等级考考试的老师，是学生数量稳居上海第一的生物老师，也是目前正在补习生物的学生里面百分之八十的学生是在我这里， 也是上海唯一的一个。呃，先上课后付费，上完课再付费，上一节课付一节课时费的老师啊，大家可以关。

二二届的这个高考，各位考生们就是可能现在大家站在这个十字路口可能就比较关心，就说啊，对于二零二三年的这个高考，这个新教材， 老高考的这种模式，对自己二零二三年的这个高高考成绩是否会有影响？那我们今天就就这个生物这个学科来说一下。 好，首先我们先来看一下就是说关于这个教材和他教材的一个变化，就是原来的大家都知道应该是有三本，三本必修、两本选修，是吧？那这个必修一和必修二的话，这两本必修的话就没有太大的变化，从他的这个知识点上也没有太大变化。 好，然后这个必修三的话，原来的必修三现在把它拆成了两本，选择性必修一和选择性必修二两本书。但内容知识内 容的话跟原来的必修三是一模一样的。那只是说可能在其中的有一些专业术语有一些变化，比如说原来在旧教材当中，比如说着四点，现在的话就叫成了这个着四例。然后比如说以前的这个 atp 的话，应该把它叫做 老教，他把它叫做三菱酸线杆，但现在的话按照他的这个顺序的话，现在把它改成了一个线杆三菱酸。然后的话知识点上没有太大的变化， 只是拆分之后，比如说我们把选择性，把这个必修三拆分成选择性必修一和必修二，之后的话，还优化了这个课程内容的一个结构，有了一个更好的这个逻辑性和行接性， 更好的去帮助同学们去掌握相关的一些知识点。比如说下面我们就一个呃，其中的有一些章节来说一下啊，比如说原来就教材当中 第二张动物和人体生命活动的一个调节，以前的话这一张的话他把他把它分为了四个小结，就是神经系统，还有这个激素调节，还有神经系神经调节和体液调节，还有免疫调节啊四个小结。 那现在新教材的话，他就把这个第二章全部把它拓展成为了三章，比如说把它拓展成为第二章、第三章和第四章，那比如说原来的这个第二章的第一节神经系统调节，那现在他把它 更加详细为第二张神经啊神经调节，然后第三啊，第二节的话激素调节，他把它拓展成了一张体液调节，然后第第四小节的免疫调节，他把它拓展成了 第四章免疫调节。那这样放的一个好处就是说就我们刚才所提到的，他的这个内容的衔接和逻辑 性变得更强了啊，内容的结构有更好的这个逻辑性和情节性，能帮助同学们更好的去理解和掌握相关的知识，所以的话这个必修部分没有太大的一个改动。接下来我们来看一下选修 啊，那选修的话大家都知道以前的话就是有两本书，一本是选择性必修一，一本是选择性必修三，然后以前的话就相当于说两本书当中就根据各个学校的一个要这个学的内容不一样，有的学校选选 就学这一本选择性必修一，有的学校学这个选择性必修三，那两本都学的学校的话比较少，那因为他这个选修里面也会放两个题，就相当于说会选择其中的一个题， 那现在的话，他相当于说把这两本书合二为一，合成一本，就是变为现在的选择性 bq 三。那合二为一的话，我觉得对的 大家来说就是他对有些章节，比如说必修选择性必修一和必修三的有些章节进行了商界，然后把有些章节给留下了。比如说这里选择性必修一以前是有六个专题，现在只留下了专题一和专题二， 然后对于选择性这个必修三的话，相当于他把原来的专题五生态工程这个章节给剪掉了啊，删除掉了，现在只留下了专题一和专，专题一到专题四，所以合二为一之后就只剩下四个章了啊，四张，四张内容。 那这样的话，我觉得就是对各位同学来说的话，目标变得更加明确了，你考向也变得清晰了，那你的学习的任务量也变小了，就是以前我们也是带过这个高补的学生。就是啊，可能大家由于每个人选择的这个选修不一样，所以可能老师 只会挑其中的一本来讲，那另一本可能很多时候都是留给自己去复习的，那如果现在教材统一了，那肯定老师就会花很多的时间就是说来去统一的给大家讲这部分的知识内容。第二个的话，大部分章节和这个必修二，比如说现在学的这个精工程、细胞工程这些 跟必修二的话简密行接，那学生学习起来的话也不是那么的吃力。还有第三点就是知识点的话，就从原来选一和选三当中挑选部分章节，那这些的话大家以前都是有一定基础的啊，所以的话学起来应该没有 特别大的一个难度啊。啊，那就是这个，就是关于这个啊，生物这个学科的一些变动。