四上语文[我和谁过一天]作文#知识分享

我和谁过一天所有人物

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发布时间：2025-11-08 09:41

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单元习作：我和____过一天，用上这个思路，条理清晰、有细节，会让老师眼前一亮。#写作
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四年级上册第四单元作文！想知道四年级上册第四单元同步作文《我和 —— 过一天》怎么写？范文一选孙悟空，写赛跑显神通、拔毫毛救小狗，把神话人物的本领融入日常。跟着这样写，故事又奇又趣～
#四年级上册同步作文 #我和孙悟空过一天作文 #想象作文 #小学写作 #作文素材
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AI＋AR赋能四上《我和谁过一天》公开课✨ AI＋AR赋能四上《我和谁过一天》习作公开课✨
本节课创设“神话世界探险”情境，通过AR动画中孙悟空、哪吒等神话人物的互动邀请，激发学生与人物共度一天的想象兴趣。
活动一：AI导学“人物档案建”
借助AI导学小助手梳理神话人物的外形、本领、性格特点，学生结合思维导图自主建立“人物档案”，如神笔马良“穿粗布衣、画物成真、善良助人”，并通过小组交流补充人物典型经历。
活动二：AR情境“经历剧本创”
在AR场景（学校运动会、神秘森林、乡村田野）中，学生选择人物与场景，结合人物本领设计“神奇经历”，如“孙悟空用金箍棒帮摔倒同学捡接力棒”“女娲用五色石变雨滴浇庄稼”，记录任务、人物本领及“我”的参与动作并同桌分享。
活动三：AI导学“故事细节添”
针对片段描写单薄问题，AI提示补充“人物表现（语言、动作、表情）”和“神奇景象（看、听、感受）”，如将“哪吒找萝卜”扩写为“哪吒皱眉说‘别着急’，火尖枪一挥冒出带露珠的萝卜地，我惊喜拍手”，学生自主修改后全班展示。
活动四：互助互评“习作片段写”
学生完成150字左右故事片段，小组用“星级评价表”（符合人物特点、有新奇经历、细节丰富）互评修改，如点评“女娲补天”片段中“递石头”“五色石闪光”等细节，最后展示最佳片段并朗读。整节课以“探险”为主线，让学生在沉浸式体验中完成从人物梳理到故事创作的全过程，感受想象与表达的乐趣。
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5智森老师😃（会员享用全部资料）
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四年级上册作文，我和哪吒过一天——“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了才算！” 我心中正默念着这句台词。突然，一个声音在我耳边响起：“哟，谁在念叨本小爷呢？” 我一抬头，天哪！哪吒就站在我面前！哪吒笑着看着我，说：“想必是我的小粉丝，今日便带你去玩玩！”#我和哪吒过一天 #我和谁过一天 #我和谁过一天作文 #四年级上册作文我和谁过一天
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#小学语文习作 #小学四年级习作 #我和过一天作文400字四年级四单元习作，我和奥特曼过一天！
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四上第四单元习作：我和谁过一天，这样写条理清晰，很容易学会。#写作 #四年级
9821文老师
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四年级四单元《我和谁过一天》
本次习作主题为“与故事人物的奇妙一天”。你可以穿越进入他们的世界，或邀请他们来到你的身边。无论选择哪一种，都需要紧扣人物特点，发挥想象，为你和TA共同经历的这一天，设计一个合理且精彩的故事。
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四年级上册作文，我和精卫过一天——放学路上，我正踢着小石子，忽然听见头顶传来清脆的鸟鸣。抬头一看，一只红嘴白羽的小鸟盘旋着落在我面前，眼睛亮晶晶地说：“我是精卫，你能陪我填海吗？一个人太孤单了。”我惊喜得差点跳起来——神话里的精卫真的来找我啦！#四年级上册作文我和谁过一天 #四年级上册作文 #我和谁过一天 #同步作文
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如果孙悟空来到今天，会发生什么？这篇作文给出了超有趣的答案！旋转木马成了新奇玩具，汽车被吐槽不如乌龟快。一场天马行空的邂逅，带你重温童年的奇妙幻想。
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四年级四单元《我和谁过一天》
当淘气的孙悟空闯入现代世界，坐旋转木马、嘲笑堵车，还带“我”飞上天空……一场穿越时空的美梦，童趣满满，想象力爆棚！
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四年级四单元作文《我和____过一天》还头疼？3个“神仙”开头，让老师秒给高分!#语文知识分享 #作文 #作文素材 #四年级作文 #我和谁过一天
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四年级四单元作文讲评解析四上第四单元作文《我和XX过一天》，这个单元作文很有趣，这是一篇想象作文，首先选材里边你可以选择一位神话人物或者童话人物，然后想象和他们过上一天，会去哪儿会做些什么，展开的曲折精彩的故事。同学们应该都已经写完这篇作文了，那今天呀孟老师给大家读一篇孟老师学员的作文，这是篇非常优秀的满分作文，发表在《作文评点报上》，可以对比一下你的作文和他的作文差距在哪里。下面我们来看这篇佳作。#语文学习 #四年级语文 #四年级作文 #我和谁谁过一天 #小学语文[话题]# #家长课堂[话题]# #家长必读[话题]# #小学作文
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四上习作“和____过一天”
别让人物“凭空出现”！
用生活细节铺垫出场，让神话人物“走”进作文。
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3灵兔阅读写作

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