六年级上册请你支持我怎么说服别人

六年级上册口语交际，请你支持我历文参考。

第四单元，口语交际要点参考。

同学们，大家好！很高兴再次和大家一起学习。同学们，俗话说一个好汉三个帮。 在生活中，当我们做一件事情的时候，难免会遇到这样或那样的困难，此时，单凭我们一个人的力量难以解决。这个时候，我们就要寻求别人的帮助和支持。 这节课，我们一起学习第四单元口语交际。请你支持我 探索和发现请求别人支持和帮助的方法。我们先来看一个小小的案例。 六一班班委决定要办一份班级报纸，宣传员小丽 作为代表向班主任李老师汇报此事。但是不久，小丽垂头丧气的回到了教室，坐在自己的位置上生闷气。同学们纷纷上前询问。 原来小丽是这样和老师交流的，我们一起来看一看。 请进。 哎，这小丽有什么事情找我吗？于老师，你看六年级的其他班都办了分吗？不然咱们班也办一份吧。哦，好啊，那你具体说说。 嗯，这个我也我也没想好。嗯，那你们打算去 拍摄什么栏目呢？就是记录一些班级大师啊，焦点大师啊什么的，就像其他的一样呗。那如果在这期间遇到了一些问题什么的呢？ 这只要组织良好，肯定不会有问题的。那万一呢？呃，不知道。 嗯，那你们把班报制作出来了，打算怎么去展示呢？啊？这就像其他班一样，映出来展示。怎么老是和其他班一样啊？就不能有点自己的特色吗？嗯，这个吗？ 如果是这样的话，我还是不建议一半奔跑，首先是没有大概的时间，而且还有一些事情没有商量好。嗯，那好吧。 就这样，小丽没有获得班主任李老师的支持。同学们想一想小丽向老师申请办班级报纸失败的原因是什么呢？我们听听下面两个同学他们的见解。 小丽没有把办报的目的和对班里同学所带来的好处讲清楚。 对于老师的担心和质疑，比如时间的分配、报纸栏目的安排、同学们任务的分工等等。具体时间没有想好， 所以回答起来吱吱呜呜。这样老师就会认为半报纸这件事比较草率了，因此才不会同意。这两个同学说的一针见血。的确如此，小丽 没有说出半报的目的和好处，更没有想到老师的顾虑。那怎样才可以获得老师的支持呢？请同学们畅所欲言，说一说办班级报纸的好处。 办班级报纸可以丰富同学们的课外生活，提升写作、信息搜集和整理的能力，还可以提高绘画和电脑制作能力。 办班级报纸可以让更多的同学知道班级里发生的一些暖心的小事，让更多的同学学习。 在栏目设立上，可以设置实事焦点、班级大事件、暖心时刻、书香四溢、笔墨流灰等板块。 可以成立一个编辑部，设立主编、副主编、特约编辑等岗位。这样大家各司其职，才能高效的办好报纸。 谢谢这个小组的同学，我们把刚才这几位同学讨论的结果梳理一下， 我们来看办班级报主的好处和目的。是丰富同学们课外生活，提升写作能力，提高信息搜集和整理能力。栏目编排上可以有实事焦点、班级大师等等 人员组成，可以设主编、副主编、特约编辑。那我们再来想一想班主任老师可能 存在的顾虑以及解决方法呢？我们听听下面这位同学他的想法。 我认为班主任可能存在的顾虑是初班级报纸耽误学习怎么办？家长是否支持自己的孩子参与这项活动？成员如何分工以及成员之间有矛盾，意见不统一怎么办？ 的确如此，其实刚才这个同学所预设的老师的担心与担忧，正是班主任老师组织任何一项班级活动中都会有的顾虑。 针对此事，你有什么高见呢？我们再请同学谈一谈。我认为可以利用午休及其他课余时间，以及 装修日和节假日的时间出报纸，这样出班级报纸的时间就有保证了。 我补充一点，首先要保证学习。如果学习紧张时，就先把办报纸的事情放一放。临近期末复习和考试阶段，可以暂停报纸出版工作。 我们要争取家长的支持，同时邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。 对于分工问题，我有一些建议。我们可以成立一个编辑部，设立主编艺人，主要负责每期报纸主题的拟定副主编艺人主要负责各个栏目内容的安排责任编辑二至三人，主要负责 边选各个栏目的具体内容每边一人，主要负责报纸的美化工作。 如果成员之间有分歧，可以在商量的基础上，由主编和副主编共同决定。同时每个学期定期评选优秀编辑。 大家各书己见，真的想出了很多的办法。那我们再来梳理一下 老师可能存在的顾虑是时间和精力的分配，同学们刚才想到的办法是可以利用午休以及管理班的时间， 节假日的时间也可以抽出一到两个小时，但注意力一定放在学习上，学习紧 章时可以停刊。对于家长是否支持这个顾虑，同学们想到的是一定要争取家长的支持，甚至邀请有编辑和出版经验的家长共同参与。 对于职责与分工这个难题，同学们想到了可以设立主编、副主编、责任编辑，每边这些岗位， 当意见不统一的时候，大家要商量，最终由主编、副主编商量决定，而且还定期选出优秀编辑。 小丽听了大家的建议，又去找老师沟通了，这一次他充满了信心。李老师，我是小丽，进来吧。李老师， 咱们班办报的事，我回去和同学们又商量了一下。我我来和您汇报一下，我认为还是有办法解决的，还是希望您能支持我们一下。哦。好啊，那你具体说说。 半班报不但可以丰富我们的业余生活，而且在半班报的过程当中，我们就要主动收集资料，编写文章，绘制插图，这样就可以提升我们的写作水平和绘画的能力。 看来班班报的好处还是很多呢。嗯，我们把班报编个合集，作为班级毕业礼物，对大家有着非凡的意义。 一份小小的班报，对你们还真是意义非凡。但是班班报很不容易，你们打算怎么搭建你们的团队呢？李老师，我把班班报的想法和重新 说了，他们都很支持我。我已经有了三名编辑、两名美工和三名记者，同学们也都挺踊跃的，说一定会给班报积极投稿。 小丽之前没看出来你的组织能力还挺强啊，但是半班豹会牵扯你们大量的时间，你们打算怎么分担学习和半班半班豹之间的矛盾呢？这个问题我们也认真讨论了，我们计划半个月处理期。 嗯，遇到信息紧张的时候就临时停开。嗯，想的很周到。但是如果你们在这期间遇到了一些问题，比如说大家意见不一致之类的，怎么办呢？ 于老师，您说的这些我们也想到了，如果对报纸内容大家意见不统一，我们就先集体讨论，最后由当期 边走边。嗯，很好，讲的很周到。你们以后如果有什么问题，欢迎来到老师，我们一定一起解决。祝你们半报成功！太好了，谢谢老师，恭喜！小丽和六一班的同学们， 通过刚才的视频，请同学们说说小丽和老师沟通办班级报纸是怎么获得老师的支持的。我们听一听下面这几位同学他们的分享。 小丽先礼貌诚恳的说明来意，他轻轻的敲门，然后礼貌的问好。在和老师的交谈中，他把半报的目的和为同学们带来的好处讲的非常清楚，同时还介绍了自己初步的设想。小丽这次和老师的 沟通中，还设想到了老师可能的担心和疑虑，针对时间安排、精力分配、是否取得家长的支持等方面做了充分的准备，这样就让老师很放心了。 的确如此，小丽啊，刚才说了办一份班级报纸的目的好处，而且对于老师的担心和顾虑也设想的很周全，并提供了很多切实可行的办法。 同学们，我们看教材中的小贴士。当你请求别人支持自己时，先说想法，再把具体的理由讲清楚，设想对方可能的反应，恰当应对。我们把这个小贴士制作成一张表格。 当我们请求别人支持自己时，可以从说明想法、讲清理由、设想反应、恰当应对这四个方面梳理自己的思路，组织好自己的语言。 我们看这是教材中的三个任务。说服妈妈，让他同意你的家里养一只小狗。说服同学在班里成立生物角，说服校长在学校组织一次义卖活动。现在请每个小组任选其中一个任务， 利用我们刚才制作的表格一起来讨论。是的，说服别人，支持自己。我们先来看第一个小组。我们小组选择的是任务一 说服妈妈，让他同意你在家里养一只小狗。我认为如果家里养一条小狗，可以在自己的生活中多一个伙伴，而且在照顾小狗的过程中还可以增强自己的责任心。 如果在养小狗的过程中合理的规划时间，还可以提高自己管理时间的能力，提高学习的效率。 我想妈妈对于我养狗这件事，可能会有这些顾虑。如担心家人被小狗咬伤，小狗掉毛不易清理，因遛狗会耽误自己学习。 针对这个顾虑，我可以分享我养狗的经验。只要和小狗一起玩耍的时候，不要让小狗过于兴奋，就可以避免被小狗咬伤的情况。 同时，小狗的确存在掉毛的情况，但是可以使用专业的打理狗毛的工具，将小狗身上已经掉了的狗毛收集起来，避免落在沙发和其他家具上。 我也有养小狗的经验，在照顾小狗的过程中，并没有耽误自己的学习。我们家是这样做的， 根据小狗的生活习性，制作一张照顾好小狗需要的任务单，我和爸爸妈妈各自分配相应的任务。而且我妈妈要求我需要当天完成当天的学习任务，才可以照顾小狗和他玩耍。 这样一来，还提高了我自己的学习效率。谢谢这几位同学。这个小组啊，在充分的讨论之后， 还做了一个情景模拟，我们一起来看一看。妈妈，可以给我买一只小狗吗？不行，待会弄到家里又脏又饿。 狗毛到了，到处都是，谁来打扫卫生啊？你连几间书桌都收拾不干净，怎么会打扫？这些绝对不行。咱们可以把一个梳毛器啊，轻轻一梳，狗毛就全都收集起来了呀。 那谁来给他说啊，你要上学，我和你爸爸要上班，都没有时间啊。我争取抓紧时间，写完作业，再整理好小伙子那些事，这样就有时间了呀。 他会教我如何管理好时间呢。嗯，学习。如果管理时间确实很重要，但是学习知道技能的方法有很多。不一定要养狗，而且狗可是会咬人的。这你就不用担心了。我们听同学们说， 大多数的狗都是不会咬人的，只要不让他太激动就好。好，同学们， 请你根据视频中女儿的表现，判断妈妈是否被说服了。 我们听一听下面这两位同学他们的见解。我认为妈妈一定被说服，因为女儿把养小狗的想法和理由说的清清楚楚，不仅让自己多一个伙伴，还可以增强自己的责任心和爱心。 我也认为妈妈被说服。在视频中，女儿针对妈妈小狗咬伤人、狗毛难以清理、耽误学习等等顾虑做了充足的准备，应对十分恰当，说出了解决办法。由此可见，刚才我们设计的表哥非常 好用。我们再看这个小组的同学，他们选择的是说服同学在班里成立生物角。我们来听一听他们是怎么根据表格展开讨论的。 我认为如果建立班级生物角，课间同学们就可以观察生物角中的动物和植物。这样不仅可以丰富同学们的课余生活，而且在观察的过程中还提高了自己的观察能力。 而且在照顾这些动物植物的过程中，同学们齐心协力，这样班级的凝聚力也会增强。 我还想补充一点，成立班级生物角可以更好实现同学们在科学课所学的生物知识。我认为有的同学会 有这些顾虑，他们可能担心生物角里的小动物会分散同学们上课学习的注意力。还有如果淘气的同学故意破坏生物角怎么办？以及生物角的值日分工怎样安排。 针对以上同学的顾虑，我认为我们的班级生物角放在教室后边的角落里，这样就可以避免同学们上课分神了。 我再补充一点，我们还可以制定值班表，安排同学轮流管理，同时写一份保护生物角的倡议书， 号召同学们文明观赏，这样就解决了环境卫生和保护生物脚里的动植物安全的问题。 这个小组同学的讨论十分的热烈，而且各书俱见。他们从说明想法、讲清理由、设想反应 恰当、应对四个方面梳理思路、组织语言。我相信他们一定可以说服同学支持自己。我们再看下一个小组， 他们选择的是说服校长在学校组织一次义卖活动。我们同样听一听他们的讨论过程。 我认为举办义卖活动有这些好处。首先，义卖是公益活动，参加这样的活动有利于培养我们小学生的公益意识。同时在活动中我们还可以体会父母上班的辛苦，锻炼与人沟通交流的能力。 我们小组是想，校长可能会有这些担忧，义卖活动会扰乱学校秩序，义卖的商品价格 和定位不合理，同学们在购买商品时胡乱花钱，没有理智。 经过讨论，我们想到了这些解决办法。首先固定班级意外位置，划分卫生责任区，确保意外现场秩序井然。同时将意外物品细化，规定价格范围。最后还要限定每个同学所带现金的数额。 怎么样，这个小组同学讨论也是有理有据，思路清晰。同学们，我们来看这里。 刚才三个小组的同学选择了三个不同的任务，分别是在家里养一只小狗，在班里设立生物角，在学校组织一次意外活动。他们分别从说明想法、 讲清理由、设想反应恰当、应对这四个方面梳理思路、组织语言的。我们在纵向观察， 这三个所面对的人也不相同，分别是妈妈、同学和校长。 因此，我们在解决实际的困难时，还要根据所面对人的不同，采用合适的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。 同学们，生活是个万花筒，期间我们会遇到各种各样的人，会遇到各种各样的困难。 因此，我们要灵活运用今天所学的知识，争取别人的帮助和支持，轻轻松松解决生活中的困难。

哈喽，同学们，你们好，我是你们的静静老师。今天静静老师继续带你走进同步小学语文六年级上册。今天我们要学习习作笔尖流出的故事。那么习作之前啊，我们也有一个板块是口语交际，我们来看一看。 在我们的生活中，有许多事情需要得到别人的支持才能完成，今天我们先进入口语交际，一起来学习如何才能得到别人的支持吧。语文小朋友经常比如说想要别人支持你，但是不知道怎么表达，今天老师来带 你看一看，那么今天我们口语交际的题目是，请你支持我。那么有时候我们需要说服别人支持我们去做一件事情，那么说服别人啊，一定就要有技巧。假如现在你要去找老师，希望 他同意你办一份报纸，并提供必要的帮助，想想应该怎么和老师交流呢？首先我们来看一看， 第一个技巧啊，就是要礼貌诚恳，不管是你做什么事情啊，都应该是理智当先，那么 诚恳的说明自己的来意。如请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事，因为你的对象啊是老师，所以你用到的尊称是您，而且用到了一个请字，让老师会感觉你非常的诚恳和有礼貌。第二个技巧也来了，就是把报纸的摄像讲 讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学们带来的好处，所以第二个技巧是讲清楚。那么第三设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。那么第三个技巧也来了， 我们要设想别人的担心，然后打消别人的这一些疑虑，那么这是技巧， 接下来我们来看一看。我们可以这样做，小组分角色扮演，模拟与老师交流的过程，根据每个同学的表现，说说老师最有可能支持谁，你可以这样做这个小组啊，可以和你的 家长一起来做一做，比如说你可以和爸爸妈妈一起，谁扮演老师，然后哪两个人来扮演同学，那么让那一位老师来采纳谁的意见，从你们的口语表达里去选择好，从下面的任务中 选择一个试一试，怎样才能获得支持呢？比如说现在有一个任务是说服妈妈，让他同意你在家里养一只小狗。那么第二个任务是说服同学在班里 成立生物讲，那么用到刚才老师说到的那些技巧，诚恳、礼貌，还有比如说说清楚你要做什么， 下一个打消别人心中的疑虑等等。那么比如说老师举个例子，我们要说服妈妈养一只小狗在家里让他同意，那么我们要说到的要点就要这些养小狗我们要打消他最担心的疑虑，他担心的肯定就是你的学习，所以你要 说服他不会耽误学习。养小狗会培养自己热爱观察的一个习惯。那么第二个要点，不会得狂犬病的， 因为小狗会定期打疫苗。第三个不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。那么第四个小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。那么也就是在你对妈妈说这一个目的的时候，想要妈妈支持你，你要 阐述自己的这一些要点。第二个，如果选择说服同学在班里成立生物长，那么你们怎么样来建立自己的要点呢？首先你 可以告诉同学，可以通过生物角观察植物成长的过程，培养自己的一个观察能力，也可以告诉同学啊，可以培养我们热爱大自然的感情， 更可以告诉同学可以净化教室里的空气，还可以给同学说啊，可以改善我们的学习环境，也就是说选择这一个题目的同学，也可以从这些要点入手。好，那 那么我们通过口语交际，我们知道了这一些要点以后，那么接下来我们走进今天的席座，我们来看看我们学过的文学作品中啊，有许多情节都是虚构的，比如说我们说小说的情节啊，往往都是虚构的，但是我们读起来却非常的真实。 比如我们在读桑纳和渔夫的这个生活的时候，我们可以感觉到非常的真实，仿佛这个穷人的家庭啊，就摆在我们的眼前，那么你知道他们是怎么写出来的呢？那么今天我们就一起走进本次的席座，这次的席座叫做笔尖流出的故事， 那么老师告诉大家呀，这些习俗我们首先要找素材，素材从哪里来啊？素材来源于我们的生活，那么 我们可以回忆一下，本单元学习的几个故事都是虚构的，但是我们读起来确确实实像发生在我们身边一样，因为这些事都可以在生活中去找到影子。 好，那么我们再来看一看啊，我们虚构的故事中啊，往往情节是曲折的，有较鲜明的人物形象，读起来非常的吸引人。 下面提供了三组环境和人物，从中选择一组，或自己创设一组，展开丰富的想象来创编故事。好了，那么我们同学们可以结合我们本 单元的课文，穷人在柏林这些课文啊，还有我们的桥，这里边来看一看他们的写作特点，那么结合这些写作特点，自己来选择一组，那么老师给你三组情境吧。 第一组，我给你的环境是开满丁香花的校园，那么给你的人物是淘气包张明，外号小辣椒的班长王寒冰，以及充满活力的年轻班主任李军。那么你可以怎么写呢？这 是第一组，那么我们来看看这个同学是这样来写的，学校的丁香花又开了，美丽的花儿绽放在枝头，吸引了许多学生前来观看， 你看，这一部分是我们的环境的一个描写，淘气包张明忍不住伸手去摘， 绰号小辣椒的班长王寒冰马上大喊张明不准摘花，这时候他们的班主任李军看见了， 然后你看看这个同学非常的聪明啊，他根据这些同学的名字，他来编写一个情节，既然叫淘气包，那么我们可以联想到淘气包，看到美丽的花儿，他要去做的事情就是去伸手摘， 那么既然是小辣椒班长，那么说明这个班长的形象啊，可能在我们的心目中是非常的严格的，那么所以看到了以后马上制止他，你看 这是同学根据我们的环境，根据我们的人物来进行虚构的一个故事。好，接下来我们再来看第二组，给你一个环境，冬日黄昏时 车来人往的街头，好给你的人物是充满爱心的少年露天和流浪狗朵朵，那么同学们，根据这一些情景啊，我相信你们的脑海里已经浮现出一幅画面了，那么我们来看看这个同学是这样写的， 天越来越冷了，人们裹着羽绒服，把自己严严实实的包在里面，远处过来一只流浪狗， 他跑的跌跌撞撞，嘴巴里呜咽着干涉的身体，卷曲的毛发，让人看着心疼。这时候露天放学回家，那么后， 后面老师已经省略，但是我们可以想象到，比如说露天去照顾小狗，去帮助小狗，给小狗喂食等等等等，那么根据这个情境，故事往下写就非常的容易了。好，接下来月光下的村庄给你的人物是铁蛋以及铁蛋体弱多病的 爷爷，那么你怎么样来写呢？比如说爷爷体弱多病，这个同学开头就用了一阵咳嗽声，你看又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要说些什么，却没有说出来，铁蛋看到了，立马放下手中的柴火去给爷爷捶背， 爷爷瘦的就像秋天的树叶，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固，铁蛋端了一碗水说，爷爷，你快点喝吧，你看这一段啊，就是写我们年幼的铁蛋去照顾 身体虚弱的爷爷，在一个村庄里发生的一个故事，这也是笔尖流出的故事。好，那么我们来看看写的时候要注意什么呢？第一，故事要围绕主要的人物展开，你不要去写一些无关的事情，无关的人物，所以主要人物围绕他。 第二个，把故事写完整，情节尽可能要吸引人，也就是可以用到我们的设置悬念的方法啊。第三， 试着写出故事发生的环境，还可以写写人物的心理活动。那么环境描写啊，在我们的小说里，在我们的席座里啊，是非常的重要的。好，那么今天我们这一节课席座就上到这里， 学们，你们动笔写一写吧，谢谢大家。

同学们好，欢迎来到河间教育微课堂，今天我们一起来学习口语交际，请你支持我。有时候我们需要说服别人支持我们做一件事情， 例如，现在你要去找老师，希望他同意你办一份报纸，并提供必要的帮助。想一想应该怎么跟老师交流呢？寻求支持需要以礼服人，以情动人，这就要一步步把话说好，从而获得支持。我们应注意以下事项， 一、礼貌诚恳的说明来意。如请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情。二、把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。三、设想老师可能的担心，想办法 打消老师的疑虑。知道了这些注意事项，从下面的任务中选择一个，试着说服别人支持你，说服妈妈，让他同意你在家里养一只小狗。说服同学在班里设立生物角，说服校长在学校组织一次义卖活动。 例如，说服妈妈，让他同意你在家里养小狗。我们可以从下面四个方面进行说服， 一、不会耽误学习，养小狗，会培养自己热爱观察的习惯。二、不会得狂犬病，会定期打疫苗。 三、不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物。四、小狗很可爱，会给家庭带来新的活力。让我们来听一听这个同学是怎样说服妈妈的。 妈妈，请问您现在有时间吗？我想和您谈一件事情，我想在家里养一只小狗，小狗很可爱，会给咱们家带来新的活力，还有助于培养我热爱观察的好习惯。 您放心，我不会让家里乱糟糟的，会及时处理好小狗的排泄物，还会提醒您定期给他打疫苗。我也会合理的安排自己的时间，不会耽误学习。请您支持我在家里养一只小狗吧。 同学们，面对不同的人解决不同的问题需要注意些什么呢？ 一、礼貌用语的使用。二、选择合适的理由说明需要解决的问题。三、设想对方可能的反应，恰当应对。四、用清晰的调理获取对方的支持。谢谢大家！再见！