二年级种葫芦续写怎么写

我要的是葫芦故事续写第二年春天，那个人又种了几颗葫芦。不久，细长的葫芦藤上长满了嫩绿的叶子，开出几朵雪白的小花。 花谢以后，藤上挂了几个可爱的小葫芦。这次他非常细心地照管着这几颗葫芦， 他每天都要去看看叶，看看花，再看看葫芦。有一天，他看见叶子上爬着几只蚜虫，他赶紧用早已准备好的治蚜虫的药 喷洒在叶子上，蚜虫很快被消灭了。他自言自语的说，我 的小葫芦啊，这次你一定要长得赛过大南瓜。过了不久，小葫芦长成了大葫芦，笑盈盈的挂在藤上，在太阳底下闪闪发光呢。

今天跟罗老师一起开会课，我要的是葫芦，我要的是葫芦。种葫芦人看到小葫芦一个个都掉了，会想些什么呢？ 看到葫芦一个一个往下落，种葫芦的人心也往下沉，他后悔万分。如果我当初听邻居的劝告，及时把牙虫捉掉，保护好叶子，让葫芦健康成长，那该多好啊。 故事仍在继续，第二年，那个人又中了一颗葫芦。这又会发生一个什么新的故事呢？一起大胆编故事，讲故事吧！第二年，那个人又中了一颗葫芦。他天天给 用苗浇水，小葫芦慢慢的长大了，葫芦藤沿着木架子往上爬，小葫芦长得更大了。有一天，他发现叶子上有一些牙虫，心想我一定要把葫芦叶上的牙虫治好，不要像去年一样。 于是他认真的捉呀捉，把葫芦叶上的牙虫都捉光了。 秋天，葫芦成熟了，那些葫芦长得真的比大南瓜还要大呢。

同学们好，欢迎来到同步小学语文二年级上册的课堂，我是楠楠老师。这节课我们接着来学习这个寓言故事，我要的是葫芦。通过上节课学习，我们知道了他最后得到葫芦了吗？ 对，没有得到葫芦，为什么呢？我们看葫芦最后变成什么样子了？你能不能找出这个问题的答案呢？ 在课文的最后一段，小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了葫芦头。最初是这个样子吗？ 不是的，最初是这个样子，现在变成了这个样子。我们来看两幅图，有什么不一样？自己来观察一下。可以从哪几方面 来观察呢？首先我们来看人的表情有什么不一样？接下来叶子有什么不一样？还有的就是葫芦有什么不一样？人的表情。我们先来观察一下 第一幅图，这个人是非常怎么样呢？开心，面带笑容。第二幅图，葫芦掉了，非常的惊讶，表情不一样。叶子呢？看第一幅图，绿绿的，非常茂密， 这个叶子变黄了，而且上面被虫子咬了很多小洞洞，所以叶子一个是绿绿的，一个是枯黄的叶子。葫芦有什么不一样呢？一个挂在藤上，一个落在了地上。葫芦为什么会 落在地上了呢？我们去课文中找一找答案。先来读第一自然段。第一自然段读的时候看老师提出了一个问题，种葫芦的人喜欢葫芦吗？从哪里可以看出来？ 我们一起来读第一自然段。从前有个人种了一棵葫芦，细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦， 多么可爱的小葫芦啊，那个人每天都要去看几次？读过第一自然段，第一个问题，大家都能看得出来， 这个种葫芦的人肯定是喜欢葫芦的，从哪里可以看出来呢？就是最后一句话，那个人每天 都要去看几次，你看每天都要去看，还要去看好几次，下雨的时候他也要去看， 刮风的时候他还要去看，而且还要看好几次，所以从这句中我们就可以看出来，他对葫芦是非常非常的喜爱的，那你能读出这种喜爱的感觉吗？我们来看这句话， 多么可爱的小葫芦啊，你试一下读出对小葫芦的喜爱之情，再来试一下，多么可爱的小葫芦啊！ 在读这句的时候，我们要读出对葫芦的喜爱之情。在第一自然段中出现了 一个短语，一科葫芦，我们看这个科，科是木字旁的科，那 木字旁的棵还可以说什么呢？一棵杨树，一棵草，一棵小苗，还有一个棵，我们就两个棵，特别容易混淆了，我们来看就是果叶棵，这个果叶棵可以说一颗糖，一颗种子，一颗宝石， 你们来比较一下，他们在用法上有什么不一样呢？看木字旁的科就是一整颗的植物，对不对？木字旁的科就是一整颗的植物。 果业科看一颗糖圆圆的，一颗种子圆圆的，一颗宝石，圆圆的就是圆圆的或者是颗粒状的，我们就用 种果业科。再回到课文中，一颗葫芦说明他种的是一颗葫芦苗，不是一颗葫芦种子，对不对？好，我们继续来看， 我们看到这个葫芦，刚才我们说了，多么可爱的小葫芦啊，这是对葫芦的夸奖，你看你会不会夸奖小乔呢？会不会夸奖芭蕉呢？用多么什么什么娃来夸奖一下他们吧， 多么什么的小桥啊，啊，可以说多么漂亮的小桥呀，或者多么坚固的小桥啊，多么什么样的芭蕉啊，多么好看的芭蕉啊， 你可以夸这个小女孩，多么漂亮的小女孩啊，来又多么什么什么哇，来，所以 句夸奖别人的话。好，我们继续来看课文第二自然段，看种葫芦的人那么喜爱他的葫芦，他每天都要去看一看， 今天他发现了什么呢？我们来读一读。有一天他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么， 他盯着小葫芦自言自语的说，我的小葫芦快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢， 这就是蚜虫。同学们，这个小蚜虫呢，非常坏，他长在叶子上，把叶子都给吃光光了，好，看到这个小蚜虫，种葫芦的人是怎么想的呢？有几个 虫子怕什么？其实这句话的意思就是说，有几个虫子不怕什么，这个是对他的心里描写，他看到牙虫时，根本就是毫不在意，他只盯着什么呢？只关注他的葫芦， 他盯着他的葫芦，自言自语的说了什么呢？他对他的葫芦可是充满了期待呀。我们来读一下这句话， 我的小葫芦快长啊快长啊，长的赛过大南瓜才好呢，这个赛过就是超过大南瓜，比大南瓜还大才好呢。好，我们继续来看。 种葫芦的人发现了蚜虫，这个时候邻居也发现了，邻居怎么劝他呢？我们来读 一读。一个邻居看见了，对他说，你别光盯着葫芦了，叶子上生了牙虫，快治一治吧。 那个人感到很奇怪，说，什么叶子上的虫还用痣，我要的是葫芦。看邻居看到了是怎么劝告他的，非常着急， 赶快治一治吧，生了虫子了，我们要读出这样的感觉，那种葫芦的人说了什么呢？他感到非常的惊讶，什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 那同学们读过了刚才那一段，我们来看看这个问题，邻居给种葫芦的人提了一个什么建议，他采纳了吗？为什么？这是三个问题，我们 分三步来回答，邻居给种葫芦的人提了什么建议？邻居让他赶快治一治叶子上的蚜虫，他采纳了吗？他没有采纳，没有听他的劝告， 为什么？这个问题非常的关键，他为什么没有听他的劝告呢？正是因为他觉得叶子上的蚜虫跟葫芦没有关系，他要的是葫芦，要的不是叶子，对不对？ 在二三自然段中呢，出现了一些他对蚜虫态度的句子，你能找到这几个句子吗？我们来看一下 第一句，有几个虫子怕什么？第二句，叶子上的虫还用治？那第一句的意思就是说，有几个虫 虫子不可怕。第二句的意思是说叶子上的虫不用治，这是一个反问句， 正是因为他对牙虫是这样的态度，觉得叶子上的牙虫跟葫芦没有关系， 所以才会得到了这样的结果。我们来读一读最后一个自然段，没过几天，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。 在这个时候，同学们他看到葫芦都落了，他那么喜爱的葫芦都落了，他会有什么样的表现呢？首先，肯定是非常大 惊讶啊，惊讶什么呢？我的小葫芦怎么会落呢？其次，可能会有点后悔了。后悔什么呢？ 没有听邻居的劝告，如果当初我听了他的劝告，治了治蚜虫，那我的小葫芦可能就不会掉了。 最后可能还会有什么表现，他可能会恍然大悟，突然悟到了什么呢？突然明白了，哦，原来葫芦和叶子之间是有联系的呀。 好了，那这篇课文我们全部讲完了，也读完了。这个问题你会回答吗？那个人最终得到葫芦了吗？为什么？第一个问题非常简单，我们都知道没有得到。那为什么没有得到呢？我们来试着说一说。因为 他不知道叶子和果实之间的关系。同学们知道吗？叶子是进行光合作用的，他会给果实提供一些养分，叶子没有了，拿叶子牙虫，他不治，叶子没有了，最后就会导致葫芦也都落了。 现在我们重新回到课文的第一自然段来，想一想，我要的是葫芦都讲了什么内容？首先讲了一个人种了一颗葫芦，然后呢，花落之后结出了小葫芦。 接下来他去看的时候，发现叶子上生了蚜虫，但是他只关心他的葫芦，不关心叶子上的蚜虫。邻居看见了就 劝他，他却说，我要的是葫芦，最后怎么样呢？结果葫芦变黄，全部都掉落了。通过这个故事，我们知道了什么呢？我们看事情不能光看表面，要注意事物之间的联系。 这是一个寓言故事，他讲了一个什么故事呢？就是种葫芦的人不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦， 不管叶子上的蚜虫，最后葫芦全落了。通过这个故事告诉我们，做事情要注意事物之间的联系。还有呢，别人劝我们的时候，我们要虚心听取别人的意见。这些词是我们课文中 出现的一些量词，你会填吗？这个非常简单，对不对？一棵葫芦，木子旁的棵 一什么邻居呢？一个邻居，一朵小花，一只蚜虫，非常简单。来看下一个问题，我们来读一读这两个句子，叶子上的虫还用痣， 这样还能得到葫芦，这都是反问句，反问句就是用疑问的句式，但是他表达的是肯定的意思。看例句啊，叶子上的虫还用痣，意思就是说叶子上的虫不用痣。那看第二句， 这样还能得到葫芦，意思是什么？就是这样不能得到葫芦。好了，同学们，今天我们所有的内容都讲完了，我们下节课再见吧！