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今天呢,我们给大家预测三个实证的热点啊,作为咱们接下来参加各地的教师编考试,当然包括事业单位地类的考试,也可以在这三个当中出题。第一个呢就是关于人工智能,人工智能呢,应该是从去年 下半年开始兴起来了一个热点的话题,那么人工智能这一块怎么考呢?一般来说呢,他可能会这样设置,比如说我们来去做辨析题,人工智能对于老师的工作减负,包括学生的减负,确实他的效率是提高了,但是 人工智能我们也不能过度的依赖,那这里面可能就会涉及到人工智能的一些短板的问题,比如说人工智能他无法解决,在育人,在价值观引导,在情感疏导等等这些方面,他是很难去替代教师的这样的一种价值的,对吧?再比如说在案例分析题当中,某个老师怎么让他去减负,大量的使用了人工智能的一些手段, 虽然说提高了效率,但是对学生的这种了解可能并不全面,甚至缺乏了对学生在情感方面的一种疏导,那这些也可能是一个命题的一个切入点。再比如说活动式一体,在这地方可能会让我们设计一个如何去看待人工智能,其实观点呢,很明确,我们就是要做人工智能的主人啊,要合理的去使用人工智能, 通过这样的方式来去考察。那么第二个命题的实证热点呢,是关于科学素养。科学素养呢,其实是从二零二二年下半年,尤其是到二三年开始,全国各地开始普遍 考察的一个实证热点,那么关于科学素养,比如说我们如何去提升学生的科学素养呢?看,这就是一个很好的一个切入点。那第三个实证的热点是什么呢?关于学生的心理健康。学生心理健康呢,其实也是从二三年开始起来的,但是呢这个在二四年,也就是去年,应该是一个全国各地命题的一个高峰。嗯,二五年呢,大概率还会 进行命题。原因很简单,咱们上面给我们下发了一个很重要的文件,这个文件就是关于心理健康教育的文件,而且它里面写的很清楚,是二零二三到二零二五年,他有一个时间节点,也就说二零二五年是截止的年份。 那如果说今年再不考,那肯定心理健康这一块后面再考,就相当说不太符合这个文件的要求了。咱们各东西呢,可以重点去关注一下,比如说我们如何开展心理健康教育啊?如何利用五欲并举来促进心理健康教育啊?这都是一些很好的切入角度。
