五上父爱之舟为什么用，标点符号开头

第十九课父爱之舟是一篇散文，作者吴贯中。首先来关注一下他的开头段和结尾段。第一段是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒， 然后也就是我醒了之后，先交代一个结果，再去回忆我做梦梦中的场景，那么这呢是一个倒序的写法，接着结尾段呢，醒来枕边一片诗，再一次提到了醒来，那么这呢就做到了很好的首尾呼应。 另外在回忆梦中场景的时候呢，是按照从小时候，然后到我读书，然后读初小，读高小，以及呢读师范的这样的人生经历，那么这就是按时间顺序来写的。 再一个就是体会课文所蕴含的感情，那么这一课肯定是表现父爱的，对吧？那么父爱我们一般形容他的时候呢，父亲在生活当中也是一个不善言辞的形象，对吧？啊，所以呢，父爱是伟大和深沉的。而 前面一篇课文，我们总结母爱的时候呢，一般用伟大和无私的这四个词语记住一下哈。嗯，课内阅读部分呢，常考到的就是第四自然段，关于庙会的热闹场景的，那么咱们在 原地里面呢，这哈就是这一处啊，场景描写的作用能够分析出来。最后一个重点就是课后习题了，那么一个是新字位，指的是什么？再有就是从现在开始，接着后面的阅读理解里面呢，可能会比较多的出现题目的作用啊，在这呢，关于题目的作用，咱们呢读一读。

同学们大家好，欢迎来到秋天老师的语文课堂，今天我们继续来学习同步小学语文五年级上册第十九课父爱之舟 上节课呀，我们说到作者通过梦境回忆了和父亲之间的六件小事，而每一件小事都给作者留下了非常难忘的印象。那我们来看一下这六件小事是什么呢？ 好，第一件小事呀，是作者在客栈被咬的时候，一向节俭的父亲竟然动心想要为我换房间。 好，第二件事情是在庙会的时候遇到好吃的好玩的，父亲啊，不忍心让我受委屈，给我做了一个万花筒，让我吃了一碗热豆腐脑。 第三件事情啊，是在雨雪天气父亲背我上学的情景。第四件事情啊，就是父亲给我东拼西凑凑学费的事情。第五件就是我在无锡考试途中，父亲摇着小船送我上学的时候， 最后呀，他在谣传期间为了哎给我缝补行装日夜不停。那么从这六件小事当中，我们能够看出来作者和父亲之间生活的点点滴滴， 熬这点点滴滴中，我们能感受到父亲对我的付出真的非常的多， 那在作者眼中，父亲究竟是一个什么样的形象呢？我们走进到课文当中， 文章的开头说道，是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒， 可见啊，作者是做了一场梦啊，这梦中的情景啊，就好像昨日重现。所以这一句话呀，作文章的开头说明了什么呢？ 说明啊，这些往事在作者心中极其的难忘，也可见父爱在作者心中是无法磨灭的， 所以啊，只要做梦，就可能时时的想起，在朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶，可见啊，他们日夜都很操劳，每年卖剪子的时候，我总跟在父亲身后， 这个总呀，可见小时候我就非常的依恋。父亲卖了剪子，父亲便给我买枇杷吃。好，从这里呀，我们能感受到有一个很鲜明的对比，好，那就是什么呢？ 父亲啊，半夜起来养蚕的辛劳，和他卖了钱之后，马上给我买枇杷吃，是不是就能够感受到父亲呀，其实对我非常的疼爱。而这里呀，就有一个很鲜明的对比， 我又见到了姑爹那只小渔船。好，我们知道小渔船啊，在文中反复的出现，可以说啊，他是全文当中的线索了啊，在 在这里坐着说，又见到，好，我们来看一下，就说明啊，不止一次出现，坐着已经非常的熟悉了。 好，这个恰恰就为下文关于这个小渔船所发生的事情做了一个铺垫，或者说埋下了伏笔。那究竟发生什么呢？我们继续来看， 父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。可见啊，这艘小渔船对于我上学报考起着非常重要的作用， 他同姑爹一起摇船，送我带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样就可以节省饭前还有 恋情。可见啊，父亲是一个非常节约，极度节省的人 啊。下文，父亲却忍心哎，多加钱为我换房间，就形成了一个鲜明的对比。所以啊，我们要注意，这里有一个对比好啊，通过这个对比就突出了父爱 好。那么第一件事情就是我客栈被咬的事情，我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈， 半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼急了，叫来查房，掀开席子让他看满床 乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。可见啊，这个居住环境非常的差，查房说没办法，要么加点钱换个较好的房间，父亲竟然动心了。 哎，但我年纪虽小，却早已深深体会到父亲挣钱的艰难， 因为啊，父亲平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，哎，就不肯在家前换房间了。 可见啊，这其实只是一件小事。那么，从这件小事当中，我们看到了一位怎样的父亲呢？你看最便宜，平时节省 到几点，不肯花冤枉钱，可见他是一个非常节省的父亲。而我是一个什么的人呢？我因为能体会到父亲挣钱的艰难，所以啊，也是死活不肯加钱换房间。 好，那么从这一段当中呀，我们就能够感受到我和父亲的形象啊。同时，父亲心疼的愿意加钱，也体现了父亲对儿子的爱，一向勤俭节约啊，愿意为了孩子花钱，正好凸显了父爱， 所以啊，也衬托出父爱在我心中的难忘和珍贵。采用了一个对比的手法。好，这是第一件事情， 第二件事情，恍恍惚惚，我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日，的确是无比快乐的，我高兴极了。 可见啊，坐着作为一个小孩子，是很喜欢去庙会凑热闹的。那恍恍惚惚，哎，我们会发现，上文在写旅店的事情啊，接下来有写庙会的事情，这是一个什么样的句子呢？ 哎，其实这是一个过渡剧，所以啊，这个过渡剧就非常自然的哎，引出来了对于庙会的回忆。那庙会当中发生了什么呢？ 我和父亲都饿了，我多馋啊，但不敢，也不忍心叫 请买，在这里坐着。为什么说不敢不忍心呢？这是一个什么描写？哎，很明显，这是一个心理描写， 好他不敢不忍心。其实正式说出来了他对于父亲的体谅和理解。文中的我呀，就是一个非常懂事孝顺的好孩子。 那父亲忍心吗？我们来看一下父亲怎么做的。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子，哎，可见这个食物啊，已经不好吃了。吃完粽子呢，父亲觉得我太委屈了， 不忍心，于是就领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃 好。从这一段当中，我们能够体会到父亲当时的心情是怎么样子的呢？ 我不忍心让父亲买。其实啊，父亲也非常的不忍心让我受委屈，好吃到不能吃，哎，于是就让我吃了一碗热豆腐脑， 而我让他吃，他又不吃。从这里呀，能够看出来，父亲呀，觉得儿子要比自己重要，让儿子吃顿好的是最重要的。 可见啊，这里用了一个硬衬的手法。看出来的是，虽然我家境不好，但是父亲不忍心让我受委屈，所以啊，内心感到自责和愧疚。所以啊，让我吃了热豆腐脑，也体现了他对 我的爱啊。看到好玩的，虽然不可能花钱买玩意，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，可家父亲很了解我，回家后，他用几片玻璃和彩色纸屑等给我糊了一个万花筒 啊，这个万花筒啊，就成为我头年时期唯一也是最珍贵的玩具了。 除此之外呢，这个万花筒里面啊，千变万化的图案花样也成为了作者，以后成为一位优秀的画家，美术教育家，起到了最早的启蒙作用。 好，那么小小的万花筒呀，其实就包含着父亲对于我，哎，生活当中点点滴滴的 啊。好，继续，我们来看，父亲经常说，要我念好书最好呀，将来到外面当个教员。 可见啊，父亲对我的期望还是很大的，所以我从来不缺课，不逃学。我也很理解父亲，不想辜负父亲的期望。读初校的时候，遇上大雨，大雪天，路花难走，父亲便背着我上学。 好老师，想请问一下同学们，大雪大雨天路滑难走是一个什么描写呢？ 哎，他是一个环境描写，环境描写分为社会环境和哎自然环境。比如说我们学过的第十八课，哎，慈母情深，对于母亲工作的环境，这个描写 就属于社会环境的描写，而这个就属于自然环境的描写。什么作用呢？其实啊，就起到了一个衬托的作用，更加烘托出呀父亲对我的爱。 他怎么做呢？他扎紧裤脚，穿一双身筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起，扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾哎，可以围腰两三圈。 那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。可见啊，父亲对母亲也是非常的牵挂。哎，用着母亲的东西， 那这一块是一个什么描写呢？同学们来思考一下。扎紧裤脚聊 勾起扎在腰里，这是一个很细节的描写。属于啊，细节描写作用就是通过写父亲在大雨大雪天送我上学的情景，让我们仿佛看到了一位 负重跋涉艰难前行的这样的一个情态，也看出来了父亲对我的爱，而我呀，作为儿子其实也内心饱含着感激之情。

父爱之舟父爱之舟是一篇回忆性散文，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。 课文以梦的形式呈现往事，描写的作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现的父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。 课文开篇就是一句说了一半的话，是昨夜梦中的经历吧。 梦中的经历究竟让自己怎么了？作者并没有明说，而是紧接着说我刚刚梦醒，可见作者是梦 梦中惊醒的。读完全文到结尾醒来枕边一片诗，才知道梦中回忆父亲的点点滴滴，让作者泪流满面，悲伤至极。梦中惊醒，因此开头说了一半的话， 可能是因为思念过去的父亲而哽咽，无法说全。作者首先描写的是自己跟着父亲卖剪子之后，父亲又给自己买枇杷的场景，这些剪子是父母年复一年半夜起来喂蚕所得。 逐渐生活的艰辛，即便这样，父亲还是愿意把辛苦赚来的钱用来买水果给儿子吃。第一个场景就勾勒出父亲辛劳的 呻吟和对孩子无私的爱，这样此爱的父亲的形象贯穿全文。接着作者提到了小渔船，提到了父亲为了节省开支谣传送他报考和上学，也提到了第一次住旅店的情景， 在最便宜的小客栈里看到我被臭虫咬了浑身的大红疙瘩，平时节省到极点的父亲还是要为我换一个好一点的房间，可见父亲对儿子的疼爱。逛庙会是作者花费笔墨最多的一个场景， 作者把庙会绘成了一副极富地方特色的风俗画，看的、吃的、玩的应有尽有。这样 盛大的庙会和父子的清贫形成了鲜明的对比。庙会是那样的热闹而拮据的，我们却在偏僻的地方吃随身带来的凉粽子。 尽管没钱，父亲还是给我买了一碗热豆腐脑。买不起玩具，父亲就给我做了一个万花筒。虽然贫困的家境限制了父亲给孩子提供更好的物质条件，但他给孩子的爱却丝毫没有减少。 前面的回忆主要是生活中的点点滴滴，下面的几个场景则主要围绕父亲支持我读书而展开。每逢大雨大雪天，父亲都背我上学，即使变卖东西也要如期给我缴上各种费用，送到学 觉还要为我铺床。即使忙碌了一天还在熬夜摇卤让我能在小仓里安稳的睡觉，即使在偶尔的小气中，也要抓紧时间为我缝补棉被。 父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节之中，令作者记忆深刻，永难磨灭。 并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍平来入梦。 课文饱含着作者对父亲的理解和感激，我宁愿被臭虫咬也不愿意换房间，一碗豆腐脑也要和父亲分享父亲做的玩具我视若珍宝，拿到家里便卖东西，凑够的学费， 我又感动又愧疚。父亲要我念好书，我就从不缺课不逃学，考试从未落过榜等等，可见儿子的懂事，父慈子孝，父子温情蕴含在字里行间。 课文以父爱之舟为题，是因为父亲总是借用孤立的小渔船送我离开家乡去报考和上学。这只小船承载着父亲对我的期望和深沉的爱， 是人生之舟、希望之舟、爱之舟。标题结识了文字的主题，也表达了作者对父亲的思念。