宇树人型机器人上喜人奇妙夜了吗

姐，今天咱拍啥去啊？欢姐的视野版图扩大了，咱们今天不拍吃喝，拍一拍浑春幼儿园的天花板。浑春大桥下阳光万象城的树人幼儿园。幼儿园面朝青山，紧邻河畔，让孩子更能亲近大自然。 哎，正好赶上小朋友们的轮滑课，体能训练是他们家的办学特色，这么大的操场，给孩子们足够的释放空间， 这还有个萌宠乐园， 看到了吗？就是这么受欢迎！来自小朋友们的最高领域。参观完外面，咱们再到里面转一转， 一进门，这扑面而来的贵族气息让我不禁感叹，这哪是幼儿园，这简直就是孩子们的爱丽丝顿商学院， 我小时候幼儿园要有这条件，我也不厌学呀！小宝宝们在过家家， 宝宝入园，家长们最担心的问题就是食品安全。走，带你们到厨房去看一看，这里就是厨房，每天的三餐三点都由大厨和阿姨严格把关，孩子吃的东西可一点都不敢怠慢。 孩子们的餐食不但要讲究营养均衡，还要色香味俱全，看的我都有点馋，咱俩今天中午在这吃啊！ 树人的特色课程非常的丰富，今天跟我来给大家开开眼。木工坊、渣然坊，这配套课程堪比蓝翔。一会我问问校长，孩子们是不是可以幼儿园毕业直接上岗？宽敞明亮的教室，给孩子 足够的活动空间，卫生间都是专门为孩子们设计的尺寸感觉一下子到了小人国了， 这小马桶太可爱了，哈哈哈，打的老准了！姐姐啊，这么好的幼儿园，一个月得多少钱？你认为多少钱能买到孩子快乐的童年， 如果你也被种草了，记住，八月十九号带着你们家的宝贝来树人幼儿园将会面向全市小朋友举办一场仲夏萤火虫之夜的活动， 这将是一场属于小朋友们的狂欢，届时不但可以欣赏到孩子们精彩的表演，还能让你的宝贝结交到更多的小伙伴。最主要的是优惠入园名额有限，先到先得，记得点赞关注哦！

中国制造，您准备好了吗？尊敬的各位评委老师，大家上午好！我们组汇报的主题是中国制造 everything is made in china。 本次课程积响应国家战略号召，围绕立德树人，大胆推行共英语与微电子融合，着力培养高素质技能型专业人才。本次汇报分为五个部分，一、整体设计 围绕提升人文素养，服务专业发展，我们推行文专融合教学改革。师资上，构建文专融合师资团队。 环境上人机交互。文化上强。能力培养上，创设职场情境，锻炼听说读写。在教学内容上，本课选自 新课标，课程主题六，英语基础模块。二、第九单元，搭配智慧活跃教材，提供优质学习资源而授课内容十二课时分为以下四种课型，以任务驱动开展教学。 四、任务对应职业四 s 综合能力，以专业为载体，提升英语四 c 核心素养。 本次授课对象为微电子专业一年级学生，在知识基础上，学生有相关词汇储备，但表达欠缺，写作薄弱，与集成电路行业要求存在较大差距。 在认知上，小部分学生未能感知中西方思维方式差异。根据 vark 模型测试，大部分学生属于视觉型、听觉型学习风格。根据以上学情分析，我们 预测其存在以下学习困难，紧扣人才培养方案，对标四 c 核心素养，我们确定如下教学目标，知识上，词汇句型数据化，做到可评可测。 能力上，锻炼学生听说读写，加强思维差异感知、跨文化理解及自主学习能力。在素养目标上，激发学生爱国情怀、创新意识，培育学生工匠精神及劳动意识。 同时我们将词汇、句型等列为重点，将交际和写作列为难点。为达教学目标，突破重难点，我们贯彻以学生为中心的教学理念， 课前获取学情，以学定教。课中多种教法学法突破重点难点，课后作业追踪分层 辅导。一、文专双练三段六阶创新教学模式文专双练为英语主导专业融入知识上拓展集成电路行业相关，英语能力上创设职场情境，锻炼听说读写素养上渗透职业素养。 而三段六阶为课前、课中、课后三个阶段，实施六步进阶教学。 为判断教学目标是否达成，本课程 tsta 评价贯穿始终。 tsta 为三阶段三维度达成英文缩写，每节课设学习评价表单元，教学完成后形成综合评价分，做到可评可测。 同时同步探索增值评价，观察学生听说读写能力的动态掌握情况。 接下来是本课的实施过程，全课程围绕中国制造设四个进阶任务，每堂课分为递进六个步骤，课前领取任务自主探究。 课中采用各类 app 助力实际词汇句型人机互动操练语法思维导图，梳理阅读，突破本课重点。在难点上，通过创设职场情境，依托丰富的教学活动，锻炼学生听说读写技能，攻克本课难点。 课后 ai 分层作业，开展智能评价，精准反馈本课程。课程思政贯穿始终，坚持自信、自强、守正、创新的价值引领，在不同教学活动中引入爱国教育、劳动教育、创新教育， 坚定自信，实现自强。本课学习效果有一，课堂参与率显著提升，英语学兴趣明显增强。二、三维目标有效达成。 在知识目标达成上，通过各类 a、 p、 p 数据显示，学生词汇、句型、语法掌握较好，达成本课知识目标。 在能力目标达成上，学生听说、读写技能与课前相比有很大进步，学期末相较于平行班，二零微电子英语技能略强，实现增值对标。四、 c 核心素养达成，职场语言沟通能力提升。 通过被动语态学习，学生认识中外语言表达特点，获得思维差异，感知能力提升。通过企业参观语篇阅读，学生了解其 文化，获得跨文化理解能力提升。通过课前多渠道收集信息，课中有效开展合作学习，课后自主制定学计划，显示学生的自主学习能力全面提升。 在素养目标达成上，通过学生的课堂表现及提教的作品，显示学生的基本素养，内化外显 本课特色。创新语一、文专融合，构建活动式英语新课堂。 二、双元共育，形成净润式育人新格局。三、信息赋能，打造交互式教学新体验。排毒 app 及时反馈纠错，人机互动，提高课堂成效。 ai 作业精准反馈所学 课后，我们对本课进行反思。一、需建立系统性成长档案，记录学生综合素质发展。二、应将个性化表达纳入评价，注重语言积累，汇报结束。