我喜欢的人物形象日记怎么写五年级上

上课起立，老师好！同学们好！坐下！同学们，这个单元我们都在说读书， 其实我们都看过很多书籍和影视作品，接触过不同的人物形象。今天老师给你们带来了一段视频，仔细看，视频中都有哪些人物？ that's it， 你们看到了哪些人物呢？ 老师，发现你第一个举手的，听你来说，我看见的人物有孙悟空，别着急，声音响亮一些。孙悟空、猪八戒、 花和尚、鲁智深、名侦探柯南、葫芦娃。对，人物形象，呦，你是咱班的最强大脑吧！一下说出了这么多，那你最喜欢哪个人物？我最喜欢的人物形象是名侦探柯南，他出自于 影视作品名侦探柯南。说的很完整，请坐啊，你也想说我看见了哈利波特、名侦探柯南、白雪公主、孙悟空、猪八戒等人物，那你最喜欢哪个人物？我最喜欢哈利波特，他出自影视作品哈利波特，请坐！ 看来同学们心中都有最喜欢的人物形象，今天我们就来举办一场我最喜欢的人物形象交流会， 伸出手和老师一起疏空课题， 一起读我最喜欢的人物形象 我最喜欢的人物形象交流会即将拉开序幕，那么你最想要介绍哪个人物呢？来，请你先说吧！我最喜欢的人物形象是孙悟空，你呢？我最喜欢的人物形象是猪八戒， 我最喜欢的人物形象是哈利波特，我最喜欢的人物形象是赵云。 我最喜欢的人物形象是孙悟空，我最喜欢的人物形象是关羽，你呢？我最喜欢的人物形象是孙悟空， 我最喜欢的人物形象是雨来。我最喜欢的人物形象是孙悟空，我最喜欢的人物形象是孙悟空。哎，看来咱班同学都很喜欢孙悟空。那今天我们先试着一起介绍孙悟空， 孙悟空出自哪部作品？西游记四大名著之一。那么你为什么喜欢他呢？ 好，听你来说。我喜欢他的原因是因为他机智勇敢，表达的很完整。请你为我们写出机智勇敢，在绿色的枝亚上写出。你呢？ 孙悟空，神通广大。嗯，请你为我们写出神通广大。在蓝色的支架上还有吗？你来说。孙悟空长得很奇怪，有一张雷公脸，相貌奇特。 来，请你为我们在红色的枝下上写出。你呢？孙悟空的本领高强啊！请在蓝色的枝下上为我们写出本领高强。还有吗？来，你来说。孙悟空，锄强扶弱，从不欺负弱小。嗯，请你为我们在粉色的枝压上写出锄强扶弱。 还有吗？好，你来说。孙悟空，他忠诚可靠，一路护送唐僧西天取经。嗯，请为我们在粉色的枝亚上写出忠诚可靠。你呢？他有勇有谋。请你为我们写出有勇有谋，在绿色的枝亚上。 yeah！ 老师发现了这位同学的字写的很漂亮，这个小书法家在哪啊？啊，举起了手，很美观。 只要我们打开思路，咱们可以想到很多理由。 我们一起来看看这个思维导图。你们发现了吗？这些词语有什么特点？ 好？第二排的女生小书法家。你来说。红色积压上描写的是他的外貌，这是外貌。 蓝色枝叶上面写的是他的本领。 有哪些本领你知道吗？他会七十二变分身，架筋斗云，耍金箍棒，如数家珍。还有吗？绿色指压上写的是他的性格， 接着说本色枝芽上面写的是它的品质。值得我们学习的地方， sure 可真好，请坐，你们还发现了哪些特点吗？好，后面的这位女生， 我发现学通广大和本领高强的意思重复了哦，理由不能重复，最好能表现出人物各个方面的特点。是吗？还有吗？ 机智勇敢和有勇有谋也重复了呦，看来咱们重复的地方还不少，我们一起把它擦掉 吃完了吗？好，请坐那。同学们，谁能结合思维导图为 我们介绍一下孙悟空。好，后排的那个女生。我最喜欢的人物形象是孙悟空，他出自西游记。孙悟空相貌奇特，神通广大， 武艺高强，并且忠诚可靠。他锄强扶弱，从不欺负弱小，有暴打不平的英雄本色。说完了，好，谁来评价一下？觉得他说的怎么样？这位男生， 他每一点都说到了，当理由很多的时候，咱们一个个的说，这就叫做分条讲述。 还有吗？最好再用一到两个视力来证明他的， 来证明他他的。嗯，特点哦，我们了解了某一样特点之后，最好还能举例说明。是吗？那你能举一个例子吗？ 嗯，孙悟空他还锄强扶弱。当唐僧师徒四人来到陈家庄时，发现这里的小孩都被关在笼子里。 原来，原来每每年都要贡献两个，一个男同和一个女同给妖怪献祭， 孙悟空就帮助当地的老百姓除掉了这只妖怪，为当地的 百姓除了害，为民除害了。是吗？哎，老师，发现你对西游记的内容可真了解，请坐，同学们，当我们了解了人物的特点之后，再举例说明，能帮助我们更好地突出重点。 其实分条讲述，抓住重点不仅是我们本次口语交际的要求，还是我们本单元要学习的语文要素，根据表达需要分条表述，突出重点。 那么谁能够再完整的给我们介绍一下孙悟空？好，这位男生戴眼镜的，请你来说。我喜欢的人物形象是孙悟空，他出自文学作品西游记， 虽然他的外貌长相奇特，但是他本领高强，神通广大，机智勇敢，忠诚可靠，曾经就是帮助过帮 住过那个唐僧去西天取经，而且他住墙扶着，曾经帮曾经帮。别着急，慢慢说，一个国王治好了他的怪病，这个怪病百一都治不好，可孙悟空却用了一些小妙招就将他治好了。 孙悟空可真是可真是神通广大哎，说明了他这一个特点。是吗？这就是我喜欢孙悟空的理由，嗯，还加上了结尾，显得你很有礼貌，请坐，有头有尾。 听他这样说完，我们感觉理由就说清楚了。 好，了解了本次口语交际的要求，接下来就请同学们翻开课本一百一十四页，结合课前填好的表格， 自己先练习准备，然后试着把自己最喜欢的人物形象介绍给同桌听， 然后互相评价对方的表达是否符合本次口语交际的要求。听明白了吗？好，开始吧， 可以结合表格，也可以结合我们的思维导图都可以。

五年级上册语文第八单元口语交际我最喜欢的人物形象八篇范文参考，让孩子读一读，记一记。

五年级上册语文第八单元口语交际我最喜欢的人物形象。