四年级上册陀螺一文中以什么为线索

围绕陀螺，作者写了哪些内容呢？陀螺的别名，制作方法，赛陀螺游戏的场面，期盼陀螺得到陀螺好，还有呢，后面有陀螺大战，还有作者自己的感悟吧。嗯， 第三自然段中呢，描写两只陀螺奋勇搏斗，从侧面呢，刻画出了小伙伴们奋力抽打陀螺的状态，表达出了孩子们对陀螺的喜爱之情， 不甘人后，不愿一战而败，写出了我争强好胜的特点。废物利用呢？加了引号 说明啊，并不是真正的废物利用吧，而是年少时的我呀，为了赢得比赛，才不得已想去拆这个倚着腿去制作陀螺。这里呢，也写出了我的执着，任 真没有高质量的陀螺，那我的心情是怎样的？郁闷，难过？课文是如何描述的？ 曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般飞到一个谁也看不到的地方去喽。 写的好吧，这句真好呢，这里用了什么的修辞？碧玉的修辞把我的苦闷呀比作了乌云，那把消失的快乐呢比作过冬的燕子。嗯，这样形象地表达出了我 郁闷的心情。嗯，得知叔叔要送我陀螺的这个消息呢，我的心情是极其期待。那课文是如何描述的？这消息曾是我一整天 处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的疯子。嗯，那我为什么会一整天都处于恍惚的状态呢？因为我满脑子都在想陀螺的样子，所以心不在焉，恍恍惚惚， 哈哈哈，我得到陀螺时的心情是怎样的？开心，兴奋？那面对嘲笑，因为我这个陀螺不好看吗？对吧？嗯啊，我面对嘲笑，我是怎样做的呀？我只是在一旁抽打陀螺，不敢向任何人挑战。 此时我的心情有些尴尬，沮丧。嗯，摇头晃脑，挺着肚皮写出了大陀螺什么的样子，不可一世的样。 那这也烘托出了大陀螺主人的傲慢。嗯，啊，我特别的沮丧，对吧？人家老傲慢了，那不动声色的闪躲，反映出了我因为自己的陀螺其貌不扬呀，而不敢正面的抗击对手。 比赛的结果如何呀？我的陀螺始终立于不败之地，大陀螺彻底的溃败了。哎，败的一塌糊涂啊！那这个时候我的心情是无比的兴奋和自豪。那我的陀螺能取得胜利的原因是 他的平衡性比较好。嗯，对，为什么说我取得赛陀螺的胜利是辉煌时刻呢？因为这只陀螺小小的其貌不扬，本就没 指望他能赢得比赛，对吧？嗯，但他却战胜了大陀螺，这在一定程度上呢，确实也满足了我争强好胜的虚荣心，而且当时确实也给我带来了极大的欢乐和自豪。所以说，这是辉煌的时刻。 那课文最后一句话，人不可貌相，海水不可斗量，在文中起了什么作用？这是全文的关键句，在文中起到了这个画龙点睛的作用。嗯，说说你对这句话的理解吧，如同海水是不可以用斗去度量一样。嗯， 相貌也不能代表一个人的能力高低，那我的小陀螺虽然看起来其貌不扬，却站成了看起来很厉害的大陀螺，这也启发我们不能仅仅根据 事物的外表呀，去判断事物的价值。最后一题哈，主旨概括题。本文以陀螺为线索，讲述了我用一个其貌不扬的小陀螺呢战胜了大陀螺的事情，告诉我们评价事物呢不能只看外表，同时呀也表达了作者 对陀螺的喜爱和对童年生活的难忘之情。嗯，好，再见。我的妈妈有点笨呀，啥事都要问我。

大家认识图中这个事物吗？知道他叫做什么吗？在我们今天学习这篇课文当中呢，也出现了这一个事物，那么他是不是就叫陀螺呢？你猜对了，陀螺呀，是我国民间最早的娱乐玩具之一，上半部分呢是圆形的， 下方比较尖锐，以前呢多是用木头来制成，现在多是塑料的或者是铁质的。玩的时候怎么样玩它呢？可以用绳子缠绕，然后用力的抽绳，让它直立旋转， 或者利用发条的弹力让它转动起来。那现在除了木陀螺，还有什么陀螺呢？石陀螺，铁陀螺，手捻陀螺，竞技陀螺，各种各样的陀螺。 那既然我们这篇文章以陀螺为标题，那说明写的就是关于陀螺的事情，那我们接下来就一起去看看，在作者高洪波的笔下是怎么样去写陀螺的。那接下来我们要 要怎么样去学习分析这篇文章呢？结合第四单元，第五单元以及这一单元我们所有的阅读要素，这篇文章讲了一件什么样的事情， 作者是怎么把这件事情讲清楚的，再去根据课后练习，其实也是对我们学习的一个提示，把你体会比较深的地方做一些批注，然后让你体会我心情变化的过程，这也是这一单元我们重要的阅读要素， 只有将这三个单元所有的阅读要素都综合在一起，我们才能够将这篇文章分析的非常透彻，理解的非常明白， 当然相信大家都已经具备了这个能力，那接下来我们就赶快去分析文章吧。第一自然段，在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫冰嘎，顾名思义就是冰上的小家伙。开门见山，照应了标题出现了陀螺，陀螺在我的家乡不叫陀螺，叫冰嘎。 冰杆又是什么意思呢？为大家解释了一下。顾名思义就是说看到名称就能联想到他的意义，那这个冰杆就是冰上的小家伙，这个小家伙是干什么的呢？在什么情况下你才会称一个事物为小东西呢？是不是在你非常喜爱他的情况下 可见呀？通过这个称呼，我们就知道作者非常喜爱冰杆，也就是我们看到的这个陀螺。读到这里，我们是不是知道了冰杆这个东西是什么？有没有觉得它的名字非常有趣？ 这也可以通过我们的阅读体会，阅读感受来做一个批注。冰杆这个名字真有趣，那接下来我们脑海当中是不是会有一个疑问，冰杆是什么做的呢？接着往下看，做冰杆用的是木头， 这是提示了做冰杆用的原材料是木头，柳木、榆木、松木、枣木、梨木都可以。看来这个木头呢 不限制，大概只要是木头呢就能做一个冰杆。那他做好了以后又是怎么玩？在哪里玩呢啊？抽打冰杆当然是在冬季的冰天雪地里，最好的场所是冰面。接下来是不是为我们介绍了，抽打冰杆最适宜的时间是冬季，而且是在冰天雪地里，最好的场所和地点呢？是在冰面上。 好的冰杆肩部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚，顶部记得也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，肩部就会开裂。 无论嵌上滚珠还是钉上铁钉，冰杆都不会裂开，能毫无怨言的让你抽打，在冰面上旋转 舞蹈。上边为我们介绍了冰杆的制作材料，边还要介绍冰杆怎么样制作的。好的呢，是要在他的肩部嵌一颗滚珠，这样转动起来能增加许多妩媚，妩媚呢是形容花木女子等 姿态妖媚动人。在这里呢是形容陀螺旋转时的姿态，表现了我对陀螺的喜爱之情。不介意的是一个方言，他的意思就是再不行再怎么样也要定上一枚 铁钉，否则的话转不了多少圈，肩部就会开裂。如果有的小朋友玩过这个陀螺的话，是不是也会有同样的经历呢？只有钉上铁钉或者是滚珠，他才能毫无怨言的让你抽打，毫无怨言呀，就是没有任何抱怨的话。这是通过一个拟人的手法，赋予了冰感人的心理， 既表明了冰格尔是我忠实的好玩伴，又表现了我对他的喜爱，这样呢，他才能在冰面上旋转舞蹈。这里是不是将他怎么样的玩法由我们写了出来，所以啊，在这一段当中，既为我们介绍了冰格尔的制作方法，又为我们介绍了他的玩法， 作者将这个过程写的非常清楚，这是我们读过以后感受到的，所以这一个批入呢，就是通过 阅读体会这样一个角度来做的。那接下来还有一个无论什么什么还是什么什么这个关联词语呢，写出了为冰杆嵌上滚珠或者是钉上铁钉的重要性，也就是通过文章文字的写法，或者是抓住关键的字词 来做批注。都知道这些内容以后，接下来就是抽冰杆了，抽冰杆的小伙伴们都爱比个高下， 他们往往各站一脚，分力抽转自己的冰杆，让他朝对方撞去，这时你看吧，两只旋转陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻 才告一段落。这一段呢，主要是写抽冰杆小伙伴们都爱争高下，也是这段内容的一个中心句。接下来便是他们抽打陀螺一争高下的激烈场面，他们都在奋力的抽转着自己的冰杆，说明非常的用力， 玩的很专注。两只旋转的陀螺呢，更是奋勇搏斗，当撞到对方以后，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战。一个奋勇搏斗，一个重整旗鼓，赋予了陀螺人的动作形象的写出了他灵活勇猛的姿态， 也能够表现赛陀螺场面的激烈。那在这里去写这一小段陀螺搏斗的场面有什么用呢？是不是能够从侧面刻画出小伙伴们奋力抽打陀螺的这个状态，以及表现他们对陀螺的喜爱之情。而且作者还通过一系列的 表达，将这个陀螺大战激烈场面描写的生动有趣，在我们读的过程当中，在脑海就会形成这样一个画面，让大家能够亲身的去体会感受 当时场面的激烈热烈。赛陀螺每次都是体重个大的一方占上风，因此只有小陀螺的大都在自家院子里玩，不拿到马路上去应战。况且小陀螺有个难听的绰号叫脚锥，意思是小且细， 抽打脚椎的大多是抽鼻涕穿开裆裤的，他们的兴趣在于抽鞭子，对陀螺的质量往往不在意。这一句话点名了赛陀螺游戏获胜的诀窍，那就是体重个大的占上风， 这也是小陀螺不能拿去应战的原因。而后面接着去写的就是小陀螺在哪里玩战。而且小陀螺还有一个绰号叫脚锥，他的意思呢，就是非常 小，而且细，还有抽打小陀螺的大多是抽鼻涕穿开裆裤的。我还研究了他们的兴趣是抽鞭子，对陀螺的质量往往都不在意。从这一系列的描写当中，我们是不是感觉到我对小陀螺非常的不屑一顾？我们想一想，脱鼻涕的 穿开裆裤的是不是非常小的小孩，而且他们的重点并不是在陀螺的质量，而是在于抽鞭子。只要能抽鞭子，他们就认为这是很开心很快乐的一件事情，所以也不去拿上小陀螺应战， 当然更不会去赛陀螺这里的脱鼻涕、穿开裆裤，又是一些口语化的词语，让这个文章充满了童真童趣。这是不是通过这几个关键的词语，我们可以来做批注，也是通过文章的写法来做批注。那截止到第三自然段这里呢，就是课文第 一部分，介绍陀螺的制作与玩法，所以啊，玩陀螺是有一定的规则的，那小朋友们对陀螺的质量往往不在意，我在不在意呢？ 我从小就不甘人后，更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战击败，于是四处寻找木头，为消除得心应手的陀螺，就差没把椅子腿拿来废物利用了， 为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。不甘人后是什么呀？不甘心落在别人的后面，说明我的好胜心非常强，更不愿自己陀螺向金兵见到岳家军一战即败。这句话是什么意思呢？ 是不是在这里产生了疑问？那我们就可以做一些批注。接着我就是四处寻找木头，想做一个质量好的又得心应手的陀螺，能够运用自如的陀螺。可是哪里去找这样的木头呢？ 就差没把椅子腿拿来废物利用了。这里的废物利用是加了双引号的，并不是真正的废物。那椅子腿可以是废物吗？又不是废弃了的椅子，是 完好无损的椅子。因为是用木头做的，所以我想用它来做陀螺。虽然我挨骂了，但是我对于大陀螺的渴望，以及我急切的想做一个陀螺的心情，我的执着，我的认真，都告诉我，不肯放手，不能放弃。 然而，一个孩子无论如何是笑不出高质量的陀螺的。因此，有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的叶子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 可是高质量的陀螺，一个小孩是无论如何都削不出来的。那么我心心念念的想做一个高质量的大陀螺，这样的心愿是不是就达不成了？所以啊，我产生了 什么样的情绪呢？很长一段时间，我的世界堆满乌云，想想这个状态，我的快乐呢，就像过冬的燕子一般，将他的快乐比喻成了一过冬的燕子，形象的写出了我苦闷的心情，从而表达出了我对陀螺的酷爱。 虽然看到我写的语言是非常风趣幽默的，但是我当时的心情是非常的郁闷，苦闷难过的，因为我的快乐已经不在， 那么大家想一想，快乐还可以像什么呢？可不可以像冬日暖阳一般，洋洋洒洒的表溢在每一个人的脸上。在这里啊，大家可以做一些防写，是不是通过这样的语言以及这样的比喻，也是 通过文章写法的角度来做批注？那我一直为这样高质量的陀螺而烦恼，不高兴，这样的态度呢，这种懊恼呢，终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警答应在我生日那天送我一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。当我听到我非常有童心的民警叔叔要送我一只陀螺的时候， 我是非常的高兴，兴奋，期待的支持。我这一天处于精神恍惚的一个状态，非常不集中，总是想象着我那只陀螺英姿飒爽的那个状态， 说明我对拥有一只好陀螺非常的期待。那我当然认为叔叔的礼物不错了。这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在旋床上旋出来的， 圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然他远不如我想象中那么漂亮，但我极高兴的接受了他。尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是 手舞足蹈，恨不得马上在马路上意显身手。看来呀，想要得到一个很好陀螺呢，果然是一个小孩完成不了的，我这只来之不易。陀螺是一位木工在旋床上旋出来的，是用工具制作而成的，圆且光滑，这是陀螺的特点，如同一枚鸭蛋， 这是一个比喻词，将陀螺比喻成鸭蛋，是不是这个比喻我们一下就知道了。陀螺的样子呢？ 虽然他不如我想象中那么漂亮，但是我非常高兴的接受了他，我已经得到了他。当我观摩他的时候，我还发现了什么没？鸭蛋的下端已经嵌上了一粒大滚珠，这是陀螺最关键的制作地方。 然后我就手舞足蹈了起来，非常的高兴兴奋，恨不得马上在马路上衣显身手，也表明了我争强好胜的特点， 一定要在马路上马上展示自己的本领了。这里的一个感叹号呢，写出了作者的迫不及待，要把小孩争强好胜的这种心理展露无疑，这就是抓住一些词语以及标点 这角度来做的批注。在这里呢，是写我过生日时得到了叔叔送的陀螺，那我是不是要马上立刻去大显身手了？接着我的陀螺刚一露面，就招来一顿嘲笑。的确，在各色帅气的陀螺面前，他长得不伦不类，该平地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。这时我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。当我拿出我觉得英勇无敌的陀螺时，招来的是一顿嘲笑。通过我的陀螺和各色帅气陀螺进行对比，能够突出我的陀螺长得不伦 不累。这是什么意思呢？就是不像这一类，也不像那一类，不成样子，不成规范。他的表现是什么呢？该平的地方不平，该尖的地方不尖，这怎么能有与同伴相斗的能力呢？ 一点胜算的希望也没有。所以呢，使我士气大减。我刚才非常急切的想展示自己的本领， 现在呢，他的表现以及同伴们的嘲笑使我心情非常沮丧，只是默默的在一旁抽打，不敢向任何人挑战。这也体现出了我当时的不自信，因为我的陀螺其貌不扬，外表逊色， 所以此时我的心情非常闷闷不乐，而且也非常的尴尬。可是我想象中的和现实中的差距为什么这么大呢？这也是当时读者读到这里他的一个心理体会，这是从阅读体会这个角度去做的批注。然而，世间 许多事都是不可预料的，追求和平只是我的个人愿望。小伙伴们不甘寂寞，一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅。看来呀，许多事情呢，都是不可预料的，此时 追求和平，这里的和平呢，就是我不敢向任何人挑战，只是自己默默的玩。但是这只是我个人的愿望，是不是从这里可以体现出作者语言的幽默？那小伙伴们都不甘寂寞，那斗陀螺就是一起玩，一起撞击，一起碰撞， 争个输赢。所以呢，他们不想冷落清闲。一个大陀螺的主人开始傲慢的向我挑衅，首先这个陀螺非常大，然后他 非常的傲慢的向我挑衅。挑衅是什么呢？就是戒端绅士，企图引起冲突与斗争。那么大家可以结合插图看看，这是一个大陀螺，这是我那个想要 鸭蛋一样的陀螺，他马上就抽过来向我傲慢的挑衅了。那此时我们在这里做一个猜想，预测面对强大的对手，我的小陀螺会输的很惨吗？这是不是就通过疑问这一角度来做批注， 大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的鸭蛋则不动声色的闪躲，一次次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，他们，狠狠的撞上了。大陀螺会摇头晃脑吗？会挺着肚皮吗？是不是以拟人的修辞手法来写出大陀螺不可一世的样子？ 像我的小鸭蛋冲过来，而我的小鸭蛋呢，则是态度镇定，不动声色的不慌不忙的进行闪躲。他一次次的攻击冲击我，我一次次的躲闪，结果终于无法避开了，他们撞到了一起。这是我和小伙伴赛陀螺的过程，那我的小陀螺是不是就 丢了呢？奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强的出奇，说明尸体出现了转机，明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，他圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前， 彻底溃败了。这里我已经觉得很奇怪了，其实是暗示了我内心的惊喜，他顽强的出奇，就是和一般不一样， 明明被撞翻了，却又能旋转起来，圆头圆脑好像上下左右都能找到支撑点。这是小陀螺给我的大惊喜。结果呢，我的陀螺将对方的大陀螺给击败了。 在这里呢，又用了拟人修辞手法，赋予了原本没有生命的陀螺，以人的感受和意识，对手不败之地溃败。这样来表述的更加 生动，形象，表达我对小陀螺的喜爱，更是能够体现出弱者战胜了强者高兴的一个画面。这是从我的阅读体验感受这角度来做批注，那这真是个辉煌的时刻。感叹号， 说明此时我取得了胜利，无比兴奋的心情，我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头，说明这次胜利对我的意义非常重大，非常的自豪，非常的激动，在无意当中获得的这个荣誉，虽然小如微臣，对好胜的孩子来说也足以陶醉许久了。 直到现在，我还能兴致勃勃的写下这些文字，便是一种有力的证明吧。这是一个辉煌的时刻，这对我的影响非常之大，这样一个无意当中获得的荣誉，让我记忆犹新，也能够让我陶醉很久。为什么能这样陶醉呢？是因为直到现在我 还能兴致勃勃的，情绪非常高涨的将这些文字写下来，这应该就是一种有力的证明吧。那你在平常的生活当中，活动当中，有没有过这样的感受呢？也非常的激动兴奋，取得了胜利，取得了一些荣誉。所以呀，这也是从自身感受来做一些批注。 其实我们生活中也会有很多可以变成文字的事情，我们也应该像作者一样，乐于把生活中的事情记录下来。接着我们来看我的冰杆，木工随便炫出的小木头块，丑小鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了我极大的欢乐和由衷的自豪。 在这里呢，有呼应主题，写到了我的冰杆，他是怎么样做出来的呢？木工随便炫出的小木头块，将它比喻成丑小鸭生出的一颗丑鸭蛋，写出了我的陀螺，其貌不扬的特点。但是在我 我童年的一个冬日里啊，给了我极大的欢乐和由衷的自豪这两个词语，写出了这个其貌不扬的陀螺，满足了我争强好胜的虚荣心，给我带来了无穷的快乐和自豪，是巨大的，可以想象出当时的我是多么的欢乐以及激动兴奋。 这真应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。这是全文的一个关键句，揭示出平凡小事中蕴含的朴实道理。那么这一句话他是什么意思呢？原本的意思是说，不能只根据相貌外表去判断一个人，就如同海水不可以用斗去度量一样。 而在课文当中呢，是说我的小陀螺看起来不伦不类，其貌不扬，没想到他却能战胜厉害的大陀螺。所以啊，我从中也悟出了一些道理，那就是看问题呢，要全面，不能仅仅依据事物的表象去判断他的能力价值的道理。作者呀，引用古话结尾揭露，真 呈现出含义深远的思想内容，升华了这一课文的主题。那我们这篇文章整体讲的是一件什么样的事情呢？通过回忆童年时，我用小陀螺战胜大陀螺的经历，来表达我对童年美好生活的怀念。围绕陀螺，一开始介绍陀螺的制作与玩法是一到三自然段， 那是说陀螺，然后四自然段呢，是做陀螺。那五到七自然段呢，是叔叔送我陀螺，也就是得陀螺。而八到十二自然段呢，是 小陀螺战胜大陀螺，也就是斗陀螺。那最后十三自然段呢，是我从这一事件当中得到的一些启示，也就是悟陀螺。作者就是通过这样的继续顺序来将这一件事情写清楚的。那在我们分析课的时候，就已经通过一些阅读感受， 疑问以及写法将批注做了出来，那在整个过程当中，我的心情变化的过程是什么样的呢？其实在这里为我们宅出的这几句话当中，就可以逐一的将我心情变化的我判妥，若是心情非常的郁闷，难过，苦闷， 然后得知叔叔要送我陀螺呢，我是非常的期待兴奋的，然后当我看到这只陀螺，得到这只陀螺以后呢是 高兴兴奋，激动的，当我要拿着陀螺一显身手的时候，却又是非常的不自信，自卑的，尴尬的。 到最后我的陀螺战胜了大陀螺呢，这真是一个辉煌的时刻，当时我尝到了胜利的滋味，品到了幸运甜头，又是非常的自豪，欢乐以及激动的。其实也就是在我们分析课文的时候，可以从不同的角度来做批注，然后再借助批注去 体会我心情变化的过程，当然也是抓住一些关键词语，疑问以及我对课文的深刻体会，能够更好的与作者感同身受，加深对课文内容的理解。 在这样的情况下，我们是不是就完全的将这篇文章所有的内容都掌握了，你学会了吗？今天分享就到这里，轻松学语文小课堂串门，喜欢我的话记得电三连，我们下节课见！

语文四年级上册二十陀螺 本课共有十五个需要会写的生字，其中否冰品好，都是上下结构， 玄旷败矣，仍恨帅与愧都是左右结构，尤和丑是独体字。 否，上下结构共由七笔写成，笔顺，横撇竖点、竖 横折。横。书写时要注意上步步的点，步与竖和撇相连。 有句诗中就还有否知否知否，应是绿肥红瘦。 选。左右结构，左窄右宽，共有十一笔，写成笔顺，点横横折、钩、 撇、撇、横横勾、竖横撇捺。 书写时要注意右侧下部。撇从竖中线上起笔，捺从撇靠 上的位置起笔，要写出纳角。有句古文中就有玄河泊，使玄其面目。这句话选自庄子秋水 框。左右结构，左窄右宽，共有七笔写成笔顺，点提、竖横折、横、撇、竖弯、钩。 书写时要注意，左侧为两点水，不能写成三点水，可以用胸掌擦汗来巧记 兵。上下结构共有七笔，写成笔顺，撇竖 横竖横、撇点。书写时要注意下步撇点不与横相连。 有句歇后语中就还有兵，秀才遇到兵，有理说不清 带。左右结构，左窄右宽，共有八笔，写成笔顺，竖横折、撇、点撇、横撇捺。书写时要注意 左侧最后一笔是点拜的行。镜子是财产的财，他们右边有所不同， 才还可以组成词语发财以。左右结构，左窄右宽，共有十二笔，写成 笔顺，横竖撇、点、横撇、点，横、竖横折，横竖勾。书写时要注意右侧上部大。最后一笔是点 倚的行径。字是倚靠的倚，他们部首有所不同，倚靠的倚还可以组成词语倚着 仍。左右结构，左窄右宽，共有四笔写成笔顺， 撇竖横、折、折、折、钩、撇。书写时要注意右侧横折折折钩要一笔写成第二折。在横中线上 扔的行镜子是扔掉的，扔他们部手有所不同。 由读体字共由四笔写成，笔顺，横撇竖弯、钩、 点。书写时要注意最后一笔点，不能忘写， 可以用老龙拔掉胡须来巧记。 横左右结构，左窄右宽，共有九笔写成笔顺，点、点竖、横折、横、横竖提、撇、捺。 书写时要注意右侧要先写撇，再写捺。 恨的行镜子是很好的狠，还有凶狠的狠 率。左右结构，左窄右宽，共有五笔写成笔顺，竖撇竖横折、钩、竖。书写时要注意右侧竖为悬针，竖 要写的长一些。有句俗语中就还有，帅将帅无能，累死三军 遇。左右结构，左窄右宽，共有十笔写成笔顺，横撇、点，横、勾竖勾、横撇竖、横、折、撇点。 书写时要注意右侧最后一笔是点，不能写成捺。 有句古诗中就含有，玉早晚下三八，玉将舒报家 会。左右结构，左 窄又宽，共由十二笔写成，笔顺，点点提竖、横折、横、竖横竖、横折、撇、点。 书写时要注意右侧下部最后一笔是点，不能写成那。 有句古诗中就含有，愧空中文夜语声若万马愧 品。上下结构共有九笔写成笔顺，竖横折、横、竖横折、横竖横折、横。书写时应注意 三个口的大小和位置。品的醒镜子是晶莹的晶晶，还可以组成词语，亮晶晶 丑。读体字共由四笔写成，笔顺，横折，横、竖、横。书写时要注意短横要写在横中线上，不与右侧横折的竖向笔画相连。 有句歇后语中就还有丑小丑化妆粉末登场 好。上下结构共有十四笔，写成笔顺，点、横、竖、横折、横点、 横、勾、横撇、弯钩、撇、撇、撇捺。书写时要注意口要写的扁一些，小一些。 毫的行镜子是毫米的毫，他们下部有所不同，毫米的毫还可以组成词语毫毛。

哈哈哈哈哈哇，阿道你不去和小芬小智堆雪人吗？ 堆雪人有什么意思，我早玩腻了。这样啊，那玩抽陀螺怎么样？抽陀螺听起来挺有意思耶，怎么玩啊？ 哈哈，这你就得从课文陀螺里找答案了。 陀螺还有别名叫冰杆，意思就是冰上的小家伙 做冰嘎儿用的是木头。好的，冰嘎儿肩部欠一颗滚珠顶不记得也要钉上一枚铁钉，这样冰嘎儿才不会裂开。陀螺 国还有大陀螺和小陀螺之分，大陀螺会被小朋友拿来比高下。阿道，你看看他们是怎么赛陀螺的，他们会各战一脚，奋力抽转自己的兵蛤， 让他朝对方撞去。两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手， 刚一接触，又各自甩向一边，然后重整旗鼓再战，直到其中一方被撞翻才告一段落。赛图罗每次都是体重各大的一方占上风。 嗯嗯，正是因为大陀螺占上风，所以只有小陀螺的小朋友大多在自家院子里玩，不拿到马路 上去应战，但坐着小时候不甘人后，于是四处寻找木头，想做一个得心应手的陀螺，出去跟别人对战。 哇，他真的能做出来吗？没有哦，因为一个孩子是很难做出高质量的陀螺的，所以他变得很不开心。你看看他是怎么形容自己的心情的。 曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。哈哈，作者写的真有意思，这是运用了比喻的修字手法吗？ 是的哟，这个比喻句形象的写出了作者得不到好陀螺的郁闷心情，表达出他对图里 的酷爱。不过，作者的一位叔叔知道之后，答应在作者生日时送他一只陀螺。有人送陀螺，作者肯定很高兴很期待吧？ 没错，这消息曾使作者一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿。处于恍惚的状态，老想象着写出了作者对叔叔送陀螺的急切期待。 哇，这陀螺又圆又光滑，就像一枚鸭蛋，下端还欠着一粒大滚珠。作者都高兴的手舞足蹈了，恨不得马上在马路上意险伸手。哈哈，从作者恨不得马上在马路上意险深 手的心理，我们可以感受到他想和伙伴们比一比的迫切心情。但是，作者来到马路上之后，和各色帅气的陀螺一比，他的陀螺长得不伦不类，该平的地方不平，该尖的地方不尖， 看不出一丝一毫与同伴相斗的能力。他的陀螺因此遭到了嘲笑。难怪作者一下子士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战，原来他是被嘲笑了。 嗯嗯，一下子士气大减，说明作者因为自己的陀螺外表比别人的逊色而沮丧、失落，甚至连向别人挑战的勇气都没有了。阿道，如果作者跟别人 赛陀螺，你觉得他能赢吗？赢不了吧，不是说他的陀螺没有其他陀螺好看吗？ 呵呵，大家都以为作者这只不那么好看的陀螺赢不了，可偏偏他叫赢了。你看，大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来， 鸭蛋则不动声色的闪躲，一次冲击，一次次闪躲，终于无法避开，他们，狠狠的撞上了 鸭蛋个头小，却顽强的出奇，他明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来，他圆头圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。最后，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前彻底 跪拜了。精彩，精彩，太精彩了，鸭蛋太牛了， 这对作者来说更是个辉煌的时刻，他尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。这时候他不再沮丧了，心情是惊喜的、自豪的。 哇，我也想有个鸭蛋，我要像作者一样赢别人。哈哈，鸭蛋的胜利正好应了一句古话，人不可貌相，海水不可斗量。 他的意思是，就像海水不能用斗去度量一样，我们不能只根据外貌来评价一个人。这也是这个故事给我们的启发。课文以陀螺为线索， 讲述了作者用一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺，并从中悟出深刻的道理，表达了作者对陀螺的喜爱，以及对童年生活的难忘之情。 哎，阿道，你怎么又叹气了？我现在知道怎么玩陀螺了，可是哪有陀螺玩，那选一个吧。 哇，火火老师，我可以先试玩一下再决定选哪个嘛。可以啊，看来你确实理解了人不可貌相，海水不可斗量的意思。

同学你好，欢迎来到七彩微课堂，这节课我们来学习，在文章体会深的地方做批注并交流。读完课文，很多同学都对我的心情变化过程体会很深，下面我们就以此为例进行一下交流。 因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 堆满乌云，说明我的世界如乌云压满了天一样的黑暗。这句话 使用比喻的修辞手法，把我的快乐比作过冬的燕子，形象的写出了我得不到陀螺的郁闷心情， 从中表达了我对陀螺的酷爱之情。从这句话我们可以看出，作者没有质量好的陀螺，心理上得不到满足，因此很懊恼。 所以我们在阅读的过程中，可以在旁边这样做批注心情懊恼。同时我们也可以看出描写人物的心情变化，可以恰当运用修词手法。 这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺鹦鹉的风姿， 尤其当我看到这枚鸭蛋的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 易显身手。由于叔叔答应送给作者一个陀螺，而恍惚看到陀螺的样子而手舞足蹈，可见作者是多么高兴啊。因此我们可以这样做批注 作者的心情，由期待到高兴，作者写内心期待，运用了恍惚这一神态描写。 写心情高兴，用了手舞足蹈这一动作描写。因此我们在描写人物的心情时，可以适当运用神态动作描写， 这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战， 这真是个辉煌的时刻。我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。 这两句话是作者得到陀螺以后开始被嘲笑，使得作者士气大减，最后出其不意战胜了大陀螺。这时作者是幸福自豪的。 在阅读时，我们就可以这样做批注，我的心情由士气大减到幸福自豪。 从得到陀螺，遭受嘲笑到战斗胜利，我的心情与感受有哪些变化， 用文中的词语来形容。那么我们就可以这样做批注，得到陀螺时手 手舞足蹈，遭到嘲笑时士气大减，最后战斗胜利时。陶醉许久， 作者在结尾发出了这样的感叹，人不可貌相，海水不可斗量。请说说你对这句话的理解。 人不可貌相，海水不可斗量。比喻不能只根据相貌外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就低估起未来。 结合课文内容，我们可以这样理解这句话的意思，你绝对不能看到别人其貌不扬，就觉得没有什么了不起，就看不起人家。人的外貌和他的才 能不成正比，和他的品格更不能成正比。外表不重要，重要的是真正的实力。 最后我们来总结一下，语言文字是沟通作者与读者的桥梁，读者要与作者进行心灵交流，就必须对语言文字有深入的理解。 那么根据这篇课文的内容，首先弄清楚课文的行文思路，然后才能悟出作者心情的变化过程。 这样我们就可以在关键词句旁边做批注，同时也能体会作者潜词造句的精妙， 提高我们积极感悟运用语言的能力，这样长期下去，我们的审美情趣和语文素养 必定能得到提高。好，这节课我们就讲到这里，七彩课堂伴你成长。