学会看图表读书不仅仅是指阅读文字内容,也包括阅读各种类型的图表内容。遇到这些图表类材料,我们要如何正确理解内容,从而准确获取相关信息呢? 今天我们就来借助少年正式读书时这一综合性学习活动,学习如何看图表。 我们来看资料一,试着用文字概括出资料一、两个统计图的信息分析得出结论。先来看看表一,阅读图表时,先关注表头信息,如第一个表格的表头是国民阅读率指标, 接着明确横纵坐标所表示的内容。在这里,横坐标表示年份的变化,纵坐标表示阅读率。如果图表当中 包括两组以上的数据,则往往还需要图例解释。两组内容的区别往往会使用不同的颜色等方法来区分。我们要借助图表旁的图例进一步明确内容。如这里,橘色代表九至十三岁未成年人,蓝色代表十八至七十岁的成年人。 第三,观察图表变化趋势递增、递减或者其他变化规律。可以看出,虽然同一颜色在不同年度增减有所起伏,但每一年表示九至十三岁的橘色普遍比十八至七十岁的蓝色高。最后,组织语言得出结论, 表一的内容可以概括成九至十三岁未成年人的阅读率指标高于十八至七十岁成年人的指标。再来看图二,先关注表头信息,国民 图书阅读量指标,接着明确横纵坐标所表示的内容,横坐标表示年份的变化,纵坐标表示阅读本数。橘色数据代表九至十三岁未成年人,蓝色数据代表十八至七十岁的成年人。 第三,观察图表变化趋势。九杠十三表示的橘色比十八杠七十的蓝色高。最后,组织语言得出结论,表二内容为九至十三岁未成年人的人均阅读量指标高于十八至七十岁成年人的指标。 将资料一中的表一和表二内容综合,我们可以得出一条结论,九至十三岁未成年人在阅读率指标和人均阅读量指标两方面都远远高于十八至七十岁成年人。可见,九至十三岁的未成 年人比十八至七十岁的成年人更喜爱读书,学以致用。接下来,请同学们认真观察分析数据,从两个图表中得出一条结论, 表格一的表头提示中国网络购物用户增长的情况。综合横纵坐标,我们最后可以得出结论,二零一一至二零一六年,中国网络购物用户逐年增长。 用同样的方法,我们可以从表格二得出各线城市新增用户数增速都很快,其中四线以下城市的增速尤其迅猛的结论。 综合表格一和表格二,我们可以得出结论,未来中国电商消费的增长空间巨大,在四线以下城市更有潜力。通过今天的学习,我们初步了解了看图表的方法。 看图表时,我们要关注表头,确定主题,明确横纵坐标代表内容,观察图表变化趋势。最后,组织语言输出结论。 如果是多个图表,我们可以综合个图表的结论,得到最后的结论。以上结合视力的分析,希望能对同学们阅读图表有所帮助。这节课就讲到这里,同学们再见!
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同学们,你们看这是什么?这是我们上课的思维导图,第一课,第二课,第三课,第四课。好了,第四课,四首诗 来,第五课、第六课、第七课、第八课、第九课、第十课、第十一课,第十三课。记得点赞收藏哟!

一分钟学会画七年级上册语文第八课是说心语庸学的思维导图。第一步,通读原文,定根据注解翻译全文,以及了解文章结构和知识点。第二步,拿出白纸并横放在白纸中心位置,绘制与主题相关的中心图。第三步, 将中心图涂上自己喜欢的颜色。第四步,确定将知识点分成几个大立规呢?并找出每个大类的主关键词,绘制主干线条并填上关键词。第五步, 从右上角第一主干线开始向外延伸,绘制线条,即将属于这个大类的知识点填写至线条上。第六步,以同样的方法将属于注解的知识点绘制并填写在第二主干线上。接下来梳理文章内容及结构,文章内容大致可以分成 背景问、语答以及交代儿女身份几部分,将知识点以同样的方式重复绘制填写。最后是对这篇文章赏悉的部分,文章比较简短,内容不多,主要可以归奈出两个孩子比喻的好坏 家庭的分为这两部分。到这里,涌雪的思维导图就画完了。需要准备的是每条主干线及内容需要用不同颜色的笔做区分,如果需要还可以添加一些插图。标注重点,你学会了吗?点个关注再走呗!

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七上语文每日一题,今天呢,来看一道图表分析题,这种题型呢,它是跨学科的一道题啊,就是语文跟数学相融合的一道题,在我们的新中考中啊,就会慢慢的融入进去。好看题目, 你们班为了此次活动,专门对学校全体中学生开展了一次初中生读书现状调查下表示调查统计的结果,你从中得出了什么结论?两分,好,我们看一下啊, 首先啊,课外阅读现状调查表,然后这个柱状图啊,所代表内容是每天自由阅读时间啊,小时, 这个折线图呢,是经典阅读所占比例。好,七八九年起,我们看到啊,这个每天阅读的时间呢,随着年级的增长啊,他是呈递减状态的啊,而经 经典阅读的比例呢,它随年级的增长成这个增长趋势啊,所以呢,我们就可以这样去总结,随着年级的增长,随着每天自由阅读时间逐渐减少,经典阅读比例逐渐增大,所以这种题型是我们值得去关注的。

七年级上册语文第一课春的思维导图文字老师已经给大家整理出来了。