三年级上册语文21课呢喃是什么意思

大自然的声音大自然有许多美妙的声音。 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴， 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细 雨，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲， 那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚， 所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌。 小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱动物是 大自然的歌手，走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听叽里里叽里里的重名。 在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱，你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。

三年级语文上册第二十一课大自然的声音大自然也有声音吗？好，我们一起带着疑问开始今天的学习。 本文一共有一、二、三、四四个自然段，请同学们先将自然段标好，我们一起来看一下。第一自然段， 大自然有许多美妙的声音。美是美好的意思，妙是奇妙的意思。 美妙合在一起是说美好，奇妙在这里用来形容声音，突出了声音的美好、奇妙。大自然有许多美妙的声音，这是本文的关键句啊，本文的中心句，那他在全文当中起了一个左 统领全文的作用。好，我们一起来看一下。本文的题目是大自然的声音。第一句也说了大自然有许多美妙的声音，这叫什么？开文见山， 开篇点题。好，我们一起来总结一下。第一自然顿的作用是总领全文，开文件衫。 开篇点题。第一自然段呢，也是本文的第一部分，说了大自然有许多美妙的声音。好，我们一起来看一下。第二自然段， 风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴，当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶有不一样的声音，不 一样的季节有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细雨，让人感受到大自然的温柔。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量， 令人感受到大自然的威力。好，我们来看第一句，风是大自然的音乐家。什么是音乐家？就是专门从事音乐活动的专业人士。这里呢，把风比作了音乐家，突出了 风。什么？风给大自然带来声音的美妙和动听，像音乐家弹奏的一样，是吧？好，这一句呢，也是本文的，也是本个自然段的 中心剧啊。风是大自然的音乐家，也是第二自然段的中心剧。后面这些都是围绕着这一句来展开的。他会在森林里演奏他的手风琴好， 风会演奏吗？谁会演奏？人会演奏。所以这里赋予风人的特征，运用拟人的修辞手法，形象了说明了风吹出来的声音的美妙和动听。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。这里运用比喻的修词手法，把树叶比作了歌手，形象的说明了当风吹动树叶的时候，唱出来各种不同的 歌曲，让人感受到了音乐之美啊。不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐，我们一起来看不一样的什么有不一样的什么？不一样的什么有不一样的什么。这是两两相对的 句式，形象的写出了什么。这种两两相对的句式呀，富有音韵之美，让我们感受到了风吹过森林的时候发出来的声音，它是具有丰富奇妙变化的。 当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。好。微风拂过的时候，声音是什么样子的？轻轻柔柔， 呢喃细语呢呢？细语啊，是小声说话的样子好说，小声说话的声音好。这里是用来形容微风，说微风是 温柔的，轻柔的。当狂风吹起，整座森林都激动起来，合作出一首雄伟的乐曲。当狂风的时候是什么样的特点呢？狂风吹曲，整座森林都激动起来了， 合奏出一首雄伟的乐曲，这里是为了突出狂风的雄壮和伟大。好，这里呢，采用了对比的修词手法，谁和谁对比。微风轻柔，和狂风的雄伟形成鲜明的对比， 写出了微风和狂风给人们带来的不同感受，突出了风的不同。好，第二自然段呢，描写了什么？风是大自然的音乐家，具体介绍了风， 好，我们来看第三自然段，水也是大自然的音乐家，下雨的时候，他喜欢玩打击乐， 小雨滴悄悄打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答，叮叮咚咚，所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房子，房子的屋顶和窗户， 都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便唱起，便一起唱着歌。小溪匆匆流向河流，河流潺潺流向大海，大海 海花花汹涌澎湃，从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋。大合唱。好，我们看水也是大自然的音乐家。看第三自然段的这一句啊，是一个过渡句，过渡句的作用是呈上 旗下，也呢是承接了下文，表明了水也是大自然的音乐家。好，这一句呢，也是比喻修辞手法啊，把水比作了大自然的音乐家。 好，我们接着看。滴滴，大大，叮叮咚咚，这里都是什么拟声词啊？拟声词，它运用了这些拟声词，生动的模拟了大自然不同的雨声，表现了水的声音 美妙而多变的特点，写出了水生的多变性，丰富性。所有的树林，树林里的每片树叶，所有的房屋，房屋屋子，房子的屋顶和窗户都发出 不同的声音。好，当小雨滴汇聚起来，他们便唱，一起唱着歌，小溪丛丛，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。好，这里呢，运用了一个新的修辞手法，它叫做顶针。 老师给大家讲一下什么叫做顶针呀？顶针就是每个部分最后一个词语，都是下一句的开头，我们一起看流向河流，河流又是河流潺潺，是不是？结尾是下一句的开头，流向大海结， 结尾大海哗哗，又是在开头。这里运用了什么？顶针的修辞手法，形象的写出了小雨滴汇聚成小溪、河流和大海的这个过程， 也形象的写出了他汇聚过程当中发出的不同的声音，写出了声音的变化，突出了声音的美妙。 第三自然段呀，具体了写了笋也是大自然的音乐家。好，我们一起来看一下。第四自然段，动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上 叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听听叽哩哩叽哩哩的虫鸣，在池塘边散步，听听青蛙的歌唱，你知道他们唱的 是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。好，我们一起数一下。第三自然段，有几个？听听 好，第一个听听是什么？走在公园里，听听树上的叽叽喳喳的鸟叫。第二个听听是坐在一棵树下，听听叽哩哩叽哩哩的重名。第三个，听，听的什么？在池塘边听听青蛙的 歌唱运用了几个？听听运用了三个，听听写出了在公园里哎，在公园里，在树下， 还有在池塘边三个不同的地方，听到了三种不同的声音，让人感受到了声音的美丽。你知道他们唱的是什么吗？他， 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱我很快乐。这里是真实的吗？不，这是作者的想象。作者用丰富的想象想象了动物的快乐，其实也是在告诉我们 什么。作者，他很快乐，我很快乐。作者的这份快乐源于什么？源于自然界中各种美妙的声音。好，本文的第二、 第三、第四自然段也是本文的第二部分。他具体介绍了大自然的风、水、 水和动物的声音，让我们感受到了大自然声音的美妙，感受到了大自然声音之美。好，我们一起来总结一下这篇课文吧！好，本文呀，以清新活泼 的比调介绍了大自然中美好的声音，介绍了风声、水声和动物的叫声，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。你学会了吗？记得点赞收藏！