四年级上册科学车动了吗教学反思

飞行的子弹将物体击穿，踢飞的足球把玻璃打碎，呼啸的狂风将大树连根拔起，奔腾的江水驱动，水轮转动， 他们都具有能量。能量表示物体做工能力大小的物理量可分为动能、势能、热能、电能、光能、化学能、核能等。 一种形式的能量可以转换为另一种形式的能量，如化学能可以转化成电能，电能可以转化成动能等等。 运动的物体具有能量我们以子弹击穿苹果为例，高速飞行的子弹在击穿苹果的瞬间，苹果果将四处飞溅。 之所以会有这么剧烈的反应，是因为子弹触碰苹果后作用力特别大，施加在苹果上，苹果承受不住这么大的力，因此会爆开。这也就是飞行的子弹具有能量的有力证据。 有如高速运动的汽车撞到其他物体上，会把物体撞出去好远，说明高速运动的汽车具有巨大的能量。接下来我们一起来探究一下物体在什么情况下具有能量。 这里有一个橡皮锤和一个音差。先用橡皮锤轻轻地敲击音差，仔细听敲击音差时发出的声音，并用手触摸音差，会发现音差发出轻微的响声。用手触摸音差 时有震动的感觉。再用橡皮锤重重的敲击音差，仔细听敲击音差时发出的声音，并用手触摸音差，会发现音差发出急促的响声。用手触摸音差，震动感明显加快变强。 这两次实验是循序渐进的，第二次比第一次挥动橡皮锤更快、更用力。当我们挥动橡皮锤敲击阴差时，身体的力量通过橡皮锤传递给了阴差，使阴差产生震动。震动的阴差会发出声音， 用手触摸可以感受到它的震动，这说明挥动的橡皮锤具有能量。第二次挥动橡皮锤的速度及力度变大，因差震动的 频率加快，发出的声音也变大，说明挥动橡皮锤产生的能量变大了。由此可得出结论，挥动的橡皮锤具有能量，且速度或力度越大，能量就越大。 接下来探究一下小车的运动速度与能量的关系。准备好小车木块、木板，三个不同坡度的斜面小旗也可以是其他标记。 先安装实验器材，在三个不同坡度的斜面下分别放置一块木板，然后在木板上同一位置分别放上木块，在木块的左侧都放置一面小旗。接下来就可以进行实验了，让三辆小车分别从三个不同坡度的 鞋面上的同一位置开始释放小车撞击木块，在木块被撞后左侧的位置分别再放置一面小旗。最后测量出三个实验中两面小旗之间的距离，分别是二十厘米、二十六厘米、三十厘米。 也就是说，三个实验中木块被撞后移动的距离分别是二十厘米、二十六厘米、三十厘米。 通过实验记录表可知，第三个实验木块被撞后滑行的距离是最长的，其次是第二个实验木块被撞后滑行的距离， 最短的是第一个实验木块被撞后滑行的距离。在这三个实验中，木块都是被小车撞走，说明运动的小车 车具有能量。由于实验中坡度不同，小车运动速度也不同。实验三中小车所处的坡度最大，释放小车时的位置就最高，小车滑到水平面时的速度就最大， 木块被撞后移动的距离就最远，说明木块被撞时所受到的力最大。 实验一中，小车所处的坡度最小，释放小车时的位置就最低，小车滑到水平面时的速度就最小， 木块被撞后移动的距离就最近，说明木块被撞时所受到的力最小。由此可得出结论，小车的速度越大，它具有的能量就越大。 生活中有很多种形式的能量，如机械能，他是动能、重力势能和弹性势能的总和。玩弹弓的过程中就有机械能的产生。光能由太阳、蜡烛等发光物体所释放出的一种能量形式。 声能，即声音产生的能量。电影里面的狮吼功就是通过声音传递能量的一种方式，虽然说稍微夸张了一些，但还是有一定的科学依据的。热能跟分子的热运动有关， 太阳光照射、燃料燃烧、火山喷发、人体代谢等都会产生热能。电能是指使用电池产生的能量， 发电站、电池、闪电等都能释放电能。电能可以使电风扇、电视机、电脑、电冰箱等电器工作。 化学能是指储存在原料、食物和一些化学物质中的能量，只有在发生化学变化时才能释放出来，变成热能或其他形式的能量。如炸药中储存的化学能在爆炸后变成机械能、热能等。 此外还有核能、磁能、生物能等形式等，大家长大了以后可以自己慢慢去了解哦！通过本节课，我们知道了日常生活中存在各种形式的能量，运动的小车、发光的灯泡、燃烧的蜡烛、拉长的橡皮筋 都具有能量。能量无处不在，生活中有机械能、光能、生能、热能、电能、化学能等各种形式的能量。任何物体工作都需要能量， 如果没有能量，自然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。我们还通过橡皮锤的敲击实验和小车的撞击实验了解到，物体运动速度越快，能量就越大，运动速度越慢，能量就越小。 最后给大家布置三个作业题。一、橡皮锤和小车在什么情况下具有能量？我们是怎么知道的？二、运动物体具有的能量和运动速度的大小有什么关系？三、生活 中关于各种形式的能量，你都能找出一些例子来吗？想看完整版视频，请咨询客服购买！

赛车比赛现场，只见赛车运动员猛踩一脚油门，赛车如脱缰之野马，飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。 我们知道赛车的主要用途是用来比赛，而赛车在进行比赛时需要保证安全平稳，因此工程设计师在设计赛车时会按照赛车的具体要求进行设计，具有一定的执行程序。 同学们，如果让你们利用这里的材料设计制作一辆车身长度不超过二十五厘米，且只能用橡皮筋或气球做动力的小车，能否使他在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？要求在五秒内把两 块橡皮运输一米，这就需要设计制作的小车具有一定的速度，只能选用提供的材料。材料有限，因此在选择材料时要考虑到载重问题、车的动力和所受摩擦力问题。 明确问题后，接着就开始制定方案，针对研究会遇到的问题以及如何解决来制定最优方案。 首先观察小车模型，了解小车的结构和他们各自的作用，并做成记录表， 从而获得我们要设计的小车的基本架构。接下来我们一起讨论确定橡皮筋动力小车的设计方案吧。我们可以选择橡皮筋、硬纸盒、轮子 连接轴、胶水吸管这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远，因此增大动力、减小阻力是我们这次设计小车面临的主要问题。 同学们，你们知道怎么增大橡皮筋动力小车的动力吗？嗯，可以增加橡皮筋的古树，这样弹力就会增加了，但也会存在动力太强，车子一打滑。 为了防止这种问题出现，我们可以适当增加小车的重量和轮胎的粗糙程度，增大摩擦力。另外，我们还可以增加橡皮筋长度，缠绕更多的圈数，这样橡皮筋作用于小车的时间就会更长。 但因为车身长度的限制，所以不能一味的加长，要考虑有效作用。我们得尽量让系橡皮筋的点到转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。当然，我们还可以增大驱动轮， 使得每一圈前进的距离增大。接着我们讨论下如何减小阻力吧。 这个就主要考虑轮轴转动的灵活度了。我们可以用吸管做轴套与车身连接，减小摩擦阻力。最后根据制定的方案就可以做好设计图了。 咦，如果是选择用气球作为动力的小车，又该如何确定设计方案呢？ 我们选择硬纸盒、气球、吸管、连接轴、轮子、胶带、剪刀、橡皮筋这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远。 因此，增大动力和减小阻力同样也是气球小车设计要面临的主要问题。 对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间可以用大气球或多个气球做动力来解决，但增大动力和延长作用时间对于同一个气球来说是矛盾的。 若喷气嘴大，动力强，但喷气时间就短。若喷气嘴小，动力弱，但喷气时间就长。因此，为了 更好的增大动力且延长作用时间，需要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。然而提供的材料中并没有喷气嘴， 我们可以用吸管、橡皮筋、剪刀和胶带自制一个简易喷气嘴，同时用胶带调整喷气嘴的大小。 当然了，减少阻力方面主要还是看轮轴转动的灵活程度。因此，在制作气球动力小车时，轮轴可以用吸管做轴套与车身连接来减小摩擦阻力。 另外，轮子要使用硬质光滑的塑料轮子，一定程度上也能减少与地面的摩擦力呢。最后根据制定 方案就可以做好设计图了。最后根据设计图去实施方案即可。小车做完之后呢，需要对整个制作流程进行评估与改进，以便于下次进行优化。当然，关于这两点，我们下节课还会细讲。 同学们，你们现在知道如何设计制作小车了吗？工程设计具有一定的执行程序，在设计制作小车前，要了解设计制作的一般流程，明确问题，制定方案、实施方案、评估与改进。 我们知道动力和阻力是设计小车时考虑的首要问题，并根据这两个问题从提供的材料入手，选择合适的材料来设计方案。 绘制设计图。设计要从实际的用途和需要解决的问题出发，然后进行讨论改进来选取最优的方案。注意了，在小车设计图上标注出主要部位的尺寸，能更为精准的把握好，从而制作小车哦！ 最后给大家布置两个作业题，一、工程师设计实验的基本步骤有哪些？二、下课后根据生活中的材料设计一个制作小车的方案，并绘制设计图，并说一说你制作小车的过程。 想看完整版视频，请咨询客服购买！

如今，汽车已经是全世界最常见的交通工具了，各种款式的汽车也改变了人们的生产和生活，比如房车，让人们带着自己的流动居所，自由自在的旅行，住在自己喜欢的风景里。 比汽油车环保的电动小车已经随处可见了，减少了许多有害气体的排放。像轻能源汽车、风力汽车、太阳能汽车等新能源车虽然还没有广泛运用， 但这些汽车的创意为我们的能源多元化提供了许多遐想的空间。而与汽车结合起来的大型农业机械，可以让几个人在一天之内完成上千亩土地的播种与收割，同时还能把粮食 进行分离，将粮食从田间地头直接运送到食品加工厂。无论是这些创意十足的汽车，还是功能强大的农业机械，都离不开各岗位工程师之间的分工与合作， 做好分工可以大大提高效率。工程师在确定了车的设计方案、设计图后，会根据设计图实施方案。 实施方案首先要做的就是分工，他包括确定组装步骤，选择材料和工具，加工材料、 组装调试，然后要进行汇报和测试。接下来让我们模拟汽车工程师的制车过程，来组装一台气球小车吧。 在完成气球小车的设计方案后，根据气球小车的设计图，准备好硬纸板、剪刀、车轴、车轮、吸管、气球和胶带等材料和工具。 接着用硬纸板制作车子底盘，将车轴粘在纸板上，再将轮子从车轴两侧穿过去，将吸管穿进气球嘴，用胶带固定， 一台气球动力小车就组装完成了。除了气球动力小车外，我们还可以制作其他动力小车，如橡皮筋小车。 根据橡皮筋小车的设计图，准备好支架、橡皮筋、轮子等材料，先用四条支架将车架搭好， 四个角用皮筋绑好，然后绑好轮子、轴架，安装轮子，将橡皮筋缠绕到一根横支架上，另一端固定好一个橡皮筋，动力小车就组装完成了。 组装完成后，调试一下，就是对组装好的车进行设备的调整和试验。 调试完之后就可以进行汇报了，汇报过程中需要先说明设计思路，然后再展示设计图，最后再介绍组装流程。接下来就是对小车进行测试， 测试时要先固定起点和终点，然后把气球小车的气球吹起来放到起点处，注意此时小车的前轮不能超过起点线， 放好小车后松手，这样小车就动起来了。类似的橡皮筋小车也测试一次，如测试过程中发现小车不能走直线，这可能是车轴不正导致的，这时我们要调整动力车的车轴。 橡皮筋小车动力不足，这可能是因为一根橡皮筋的动力太小了，我们可以加橡皮筋来增加小车的动力 气球小车吹起时间太短，可能是因为气球太小了，这就需要我们在制作小车时选用适当大小的气球。 车轮打滑，这可能是摩擦力不够，这就需要我们换 粗糙一点的轮胎来加大摩擦力。测试完后，再根据小车制作评分表对小车进行评估和改进。小车制作评分表中，小车设计一分表示方案不合理，没有设计图， 两分表示方案较合理，有简单的设计图。三分表示方案合理，有严谨详细的设计图。 小车制作一分表示工艺差，对于出现的问题不能解决。两分表示制作工艺一般，对于出现的问题部分能解决。 三分表示各部件连接合理，车架扎实，轮轴稳定，轮子转动灵活，制作时能及时发现问题并解决问题。 小车功能，一分表示不能行驶。两分表示能够行驶，但距离较短，行驶较慢，载重能力差或不能按直线行驶。三分表示完全按照要求完成规定任务。 团队分工合作一分表示没有分工合作。两分表示有简单分工，合作较少。三分表示分工合理，团队协作顺畅。 展示讲解一分表示展示不清晰，内容不完整，讲解不流利。两分表示对设计和制作过程展示较完整，讲解较清晰。 三分表示对设计和制作过程讲解清晰，思路开阔。最后根据评估的情况 反思设计和制作过程，进一步改进我们的小车在科学技术快速发展的今天，各种创新发明层出不穷，这一切都要从设计开始。我们只要敢于思考，乐于研究，大胆尝试，不断改进， 我们的设计可能就是新的发明。另外，真正的工程师不会将不成功的模型视为失败，而是将它看成一个有价值的学习机会， 并能根据其中发现的问题进行反思和改进，做出更好的解决方案。最后给大家布置三个作业题，一、如何提高气球小车和橡皮筋小车的车速。 二、设计一辆螺旋式小车。三、有什么方法可以防止上面的螺旋式小车轮胎打滑吗？想看完整版视频请咨询客服购买。

赛车比赛现场，只见赛车运动员猛踩一脚油门，赛车如脱缰之野马，飞速向前冲了出去，瞬间就消失在了我们的眼前。 我们知道赛车的主要用途是用来比赛，而赛车在进行比赛时需要保证安全平稳，因此工程设计师在设计赛车时会按照赛车的具体要求进行设计，具有一定的执行程序。 同学们，如果让你们利用这里的材料设计制作一辆车身长度不超过二十五厘米，且只能用橡皮筋或气球做动力的小车，能否使他在五秒内把两块橡皮运输一米远呢？要求在五秒内把两 块橡皮运输一米，这就需要设计制作的小车具有一定的速度，只能选用提供的材料。材料有限，因此在选择材料时要考虑到载重问题、车的动力和所受摩擦力问题。 明确问题后，接着就开始制定方案，针对研究会遇到的问题以及如何解决来制定最优方案。 首先观察小车模型，了解小车的结构和他们各自的作用，并做成记录表， 从而获得我们要设计的小车的基本架构。接下来我们一起讨论确定橡皮筋动力小车的设计方案吧。我们可以选择橡皮筋、硬纸盒、轮子 连接轴、胶水吸管这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远，因此增大动力、减小阻力是我们这次设计小车面临的主要问题。 同学们，你们知道怎么增大橡皮筋动力小车的动力吗？嗯，可以增加橡皮筋的古树，这样弹力就会增加了，但也会存在动力太强，车子一打滑。 为了防止这种问题出现，我们可以适当增加小车的重量和轮胎的粗糙程度，增大摩擦力。另外，我们还可以增加橡皮筋长度，缠绕更多的圈数，这样橡皮筋作用于小车的时间就会更长了。 但因为车身长度的限制，所以不能一味的加长，要考虑有效作用。 我们得尽量让系橡皮筋的点到转动轴的距离长一些，以增加橡皮筋长度。当然，我们还可以增大驱动轮，使得每一圈前进的距离增大。接着我们讨论下如何减小阻力吧。 这个就主要考虑轮轴转动的灵活度了。我们可以用吸管做轴套与车身连接，减小摩擦阻力。最后根据制定的方案就可以做好设计图了。 咦，如果是选择用气球作为动力的小车，又该如何确定设计方案呢？ 我们选择硬纸盒、气球、吸管、连接轴、轮子、胶带、剪刀、橡皮筋这些材料来制作。根据本次设计的主要任务是五秒内把两块橡皮运输一米远。 因此，增大动力和减小阻力同样也是气球小车设计要面临的主要问题。 对于气球动力小车来说，增大动力、延长作用时间可以用大气球或多个气球做动力来解决。但增大动力和延长作用时间对于同一个气球来说是矛盾的。 若喷气嘴大，动力强，但喷气时间就短。若喷气嘴小，动力弱，但喷气时间就长。因此，为了 更好的增大动力且延长作用时间，需要找到一个最佳的配合点，调整好喷气嘴的大小。然而提供的材料中并没有喷气嘴， 我们可以用吸管、橡皮筋、剪刀和胶带自制一个简易喷气嘴，同时用胶带调整喷气嘴的大小。 当然了，减少阻力方面主要还是看轮轴转动的灵活程度。因此，在制作气球动力小车时，轮轴可以用吸管做轴套与车身连接来减小摩擦阻力。 另外，轮子要使用硬质光滑的塑料轮子，一定程度上也能减少与地面的摩擦力呢。最后，根据制定的 方案就可以做好设计图了。最后根据设计图去实施方案即可。小车做完之后呢，需要对整个制作流程进行评估与改进，以便于下次进行优化。当然，关于这两点，我们下节课还会细讲。 同学们，你们现在知道如何设计制作小车了吗？工程设计具有一定的执行程序，在设计制作小车前，要了解设计制作的一般流程，明确问题，制定方案、实施方案、评估与改进。 我们知道动力和阻力是设计小车时考虑的首要问题，并根据这两个问题从提供的材料入手，选择合适的材料来设计方案。 绘制设计图。设计要从实际的用途和需要解决的问题出发，然后进行讨论改进来选取最优的方案。注意了，在小车设计图上标注出主要部位的尺寸，能更为精准的把握好，从而制作小车哦！ 最后给大家布置两个作业题，一、工程师设计实验的基本步骤有哪些？二、下课后根据生活中的材料设计一个制作小车的方案，并绘制设计图，并说一说你制作小车的过程。 不想看完整版视频，请咨询客服购买！

同学们好，我是北京景山学校大兴实验学校的康老师。今天我们一起来学习运动和力单元的第一课，让小车运动起来。 物体有时是静止的，有时是运动的，请大家想一想，怎样使静止的物体运动，使运动的物体静止呢？ 怎样改变物体运动的快慢呢？我们来听一听这位同学的想法，我觉得这些 问题好像都与力有关，应该是力影响着物体运动，他说的对不对呢？我们今天这节课就一起来研究。 说到运动，很多同学可能会想到车，几千年前人类就发明了车，你知道哪些类型的车？他们都是怎样运动起来的呢？ 在课前，老师了解了一些同学们的想法，下面我们一起来看一看。 同学们知道的车主要有以下几种类型，分别有小推车、马车、自行 车、汽车以及太阳能小车。他们都是怎样动起来的呢？同学们也给出了答案， 小推车是依靠人来推动的，马车是依靠马来拉动的。 自行车的动力来源是人力汽车的汽油燃烧驱动发动机， 而太阳能小车则是依靠太阳能转化为电能来驱动小车。 我们都知道小车运动需要动力，接下来让我们也一起试一试 如何让小车运动起来呢？我们听一听这几位同学的想法， 我认为可以用绳子拉动小车，或者可以用手来推动小车，我觉得还可以对着它吹气，把它吹动。这些方法都可以使小车运动起来。 如果利用老师给出的材料，你还能不能驱动小车呢？ 如何利用螺母和绳子让小车运动起来呢？ 很多同学可能想到了这样的方法，我们可以将绳子和小车连接起来， 将小车放置于桌面上，绳子的另一端挂上一个用区别针制作的小挂钩。 将螺母挂在挂钩上，会不会使小车运动起来呢？在这里要提示大家一点，通常我们拴系绳子的位置应在车头的正中央。 同学们想一想，若小车能够运动起来，应该是受到了拉力。 拉力是怎样产生的呢？部分同学认为螺母挂在电圈上， 部分同学认为螺母挂在挂钩上会向下拉动绳子，绳子带动小车运动。 为什么罗姆会向下拉动绳子，从而使绳子带动小车呢？其实在这里是罗姆的重力作为拉小车的拉力了。 什么是重力呢？我们一起来看一看。重力能把地球表面的物体拉向地面， 树上的苹果掉下来，抛向空中的皮球总要落回地面。小孩从滑梯 上滑下水往低处流等等，都是由于重力的作用。螺母的重力通过绳子拉动小车。 拉小车的绳子多长合适呢？拉小车的绳子既不能过长，也不能过短，绳子过长或过短都会造成小车的运动距离不足。 我们实验时，小车的绳子应该与桌面高度差不多。 你认为用多大的拉力拉小车才能使小车运动起来呢？ 我们可以用螺母的数量来表示拉力的大小。下面我们听一听这两位同学的预测。 我认为挂上一个螺母就可以使小车运动，我有不同的意见，我认为需要多几个螺母才可以使小车运动。 屏幕前的同学觉得谁说的更有道理呢？或者你心中可能会有更加不同的想法？没关系，接下来我们就一起用实验的方法来验证自己的预测。 实验所需的材料有螺母、绳子以及小车。同学们 在家中可以将小车与绳子连接在一起，绳子栓系在小车车头部位的正中央，绳子的另一端挂上一个用区别针弯折的挂钩即可。 若家中没有螺母，我们也可以用曲别针来进行代替。 实验方法，组装好实验所用的小车，静止放置于桌面， 在挂钩上挂上螺母，从挂一个开始，一个一个的增加螺母，直到小车运动起来。 记录下刚好十小车运动的螺母数量。接下来让我们一起进行实验探究吧！ 直言探究用多大的拉力能使小车运动起来？首先我们要将小车摆放于桌面绳子的另一端，挂上挂钩，垂于桌子一旁。下面我们进行第一次实验， 挂上第三个螺母池，刚好是小车运动。下面进行第二次实验。 第三次实验 同样是三个螺母能使小车运动起来， 三个螺母刚好使小车运动起来。也就是说螺母到达一定数量，拉力到达一定程度时，才能使小车运动起来。 如果我们用更大的拉力拉小车，小车的运动快慢会怎样变化呢？再增大拉力呢？ 我们听一听同学们的预测，我认为用更大的拉力拉小车，可能小车运动会变快，增大拉力可以使小车运动的更快。屏幕前的同学同意他的说法吗？ 接下来我们进一步探究一下实验方法。标记好起点和终点，每次实验都要从起点开始到终点结束。 在挂钩上多个多个的增加螺母，测试小车每次的运动时间，记录每次所挂的螺母数量和小车的运动时间。 这就是我们实验室所需要填写的实验记录单。有以下几点注意事项需要同学们关注。 我们在刚好使小车运动起来的螺母数量的基础上，多个多个增加螺母来进行实验，例如每次增加两个或四个都是可以的。 测量三次小车的运动时间要求平均值，为了方便实验，我们可以借助计算器来计算。 最后一点就是要将我们的实验记录单填写完整。实验时我们 需要计时，计时用的计时器应该怎样使用呢？ 电子秒表的右上方按钮按下开始计时。小车运动到终点时，再次按下右上方按钮，停止计时。 读出数据并记录后，我们可以按下左上方的复位键，秒表就会归零了。 如果家中没有电子秒表，我们也可以用手机秒表进行代替。 手机秒表的用法也很简单，按下启动，开始计时，按下停止计时完毕。若 需要秒表归零，我们可以按下左侧复位按钮。你学会了吗？接下来我们一起开始实验吧！ 接下来我们一起进行实验，探究小车运动快慢与拉力大小的关系。 标记好起点终点后，将小车放置于起点线后，终点处我们可以摆放其他物体以阻挡小车使其停下来，当然我们也可以选择用手来阻挡。 在上个实验中，我们知道了三个螺母刚好使小车运动起来，接下来我们再 在此基础上增加两个螺母，下面我们开始第一次实验， 接下来我们进行第二次实验，下面是第三次实验， 让我们再增加两个螺母试一试。第一次实验， 第二次实验、 第三次实验， 若给小车挂上九个落幕，小车运动的快慢会怎样变化呢？第一次实验， 第二次实验、 第三次实验， 你的实验做完了吗？在实验中有什么发现？ 下面我们一起来听一听这位同学的实验汇报。 在第一个实验中，我发现挂三个螺母时，刚好能使小车运动起来，所以这个实验的第一组，我增加了两个螺母。挂五个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点四九秒。 再增加两个，挂七个时，小车从起点运动到终点的平均时间是一点一五秒。 挂九个螺母时，小车从起点运动到终点的平均时间是零点九六秒。 通过对比数据，挂五个螺母时，小车运动是慢速，挂七个时，小车运动是中速，挂九个时，小车运动是快速。通过实验我发现 挂的螺母的数量越多，小车从起点到终点的时间越短，小车运动的速度越快。 实验中我们看到在挂钩上挂的螺母增加后，小车从起点到终点的运动时间变短了。 通过对实验数据的分析，我们发现罗木数量越多，小车从起点到终点的运动时间越短，小车运动的越快。 在本节课中，我们是怎样使静止的小车运动的，又是怎样使运动的小车静止的呢？ 我们来听一听这位同学怎样说。我们给挂钩挂上小螺母或者垫圈、曲别针等，他们都有重力，会向下拉动绳子，绳子拉动小车。要想使小车停止，我们可以放一些物品阻挡它， 也可以用手挡住。是的，要想使小车运动起来，就必须要对他施加力， 而要想使小车静止，也需要力的帮助，对他施加阻力，使他停下来。 所以我们可以这样说，力可以使静止的物体运动，也可以使运动的物体 静止。通过刚才的实验，我们知道了拉力大小与小车运动快慢有怎样的关系呢？我们一起来听听这位同学怎样说。 实验时越增加螺母数量，小车运动的时间越短，也就说明螺母的数量越多，小车运动的越快。 实验中，我们用螺母数量或者是区别针的数量来表示拉力的大小。 所以通过实验我们可以知道，拉力越大，小车运动的速度就会越快。通过今天的学习，你能不能解释 运动员是怎样改变足球的运动状态的？我们一起来听一听这位同学的解释。 我之前踢过足球，当我用脚踢静止的足球时，他就会运动起来。我用力越大，足球运动的就越快。我用力越小，足球运动的就越慢。而当我用脚踩住他时，他就会从运动变成了静止。 这位同学表达的非常清楚，屏幕前的同学也试着将这个问题解释给家长们听吧。 在下节课时，我们需要用到这些实验材料，包括玩具、小车、 粗细不同的吸管，大小不同的气球，请同学们提前做好准备。课前大家也可以先玩一玩气球，将气球充足气，再松开气球口。 会有什么现象发生呢？今天的课就上到这里，同学们，再见！