四年级上册故事二则什么的扁鹊

同学们大家好，我是杨老师，今天我们一起来学习同步小学语文四年级上册第二十七课故事二则，其中的第一则，扁鹊治病， 扁鹊呢是我国古代的一位名医，那么咱们中国古代呢，有四大名医，我们分别来认识一下，分别是扁鹊、 华佗，李时珍以及张仲景。今天呢，我们就来学习扁鹊给别人治病的故事。 好，那么首先呢，我们来了解一下扁鹊这个人物，他呢姓秦，名跃人，他是我国战国时期著名的医学家，那么他经于很多个领域相 相传呢，他在总结前人经验的基础之上，他创造了四大疗法，分别是望闻、问切。这四大疗法呢，一直沿用至今，我们现在的中医仍然在使用这四种疗法。 好，那么在这篇文章当中呢，有一些不太好认的生字词，我们逐个的来看一看。首先第一个拜访，注意在这里呢，拜，他的读音是四声拜访拜托好，他是一个左右结构 好。第二个公猴，注意它的读音呢是二声单人旁，也是一个左右结构好。下一个皮肤肤呢，月字旁，我们 之前讲到跟身体器官有关系的很多字都是月字旁好，那么他也是一个左右结构，要记，注意这个记呢是读四声，那么他也是一个左右。 最后一个鼓髓，这个要特别注意，很多同学容易把他读成二声的，说鼓髓， 这个一定要特别的注意，也是一个左右结构古字旁。那么在咱们这个故事当中呢，题目就叫做扁鹊治病， 这个字呢，他的读音是三生的扁，他也是一个多音字，他的另外一个读音我们不太常见，我们来看一看，他，除了三生的 扁，我们说扁斗，除了这个读音以外呢，还有一个读音呢，就是医生的偏，我们说驾驶着一叶偏舟。好，来看句子， 一个个扁豆颊漂浮在水面上，犹如一页页篇周顺流而下，医生的篇一般，哎，用于这个词语篇周， 好，那么再来看这个词语，湖水，咱们刚才说了，一定要特别注意，水的读音是三声， 那么这个词语是什么意思呢？我们一般说呢，骨髓，指的就是骨头的空腔当中，哎，非常柔软的像是胶一样的物质，就是骨髓 能为力。哎，他的近义词呢，是无可奈何，他的意思就是对某件事情没有力量来完成，没有一点办法。 好，我们来看这个词语，高明，我们说扁鹊的一数呢，非常的高明，当然也可以换一种说法，我们说他的一数呢，非常的高超。好，所以说高超就是他的建议词， 那么与之相反的呢，哎，非常的笨拙，这个技术呢，非常的低下，我们可以说是拙劣。好，注意，这个拙呢，在这里是医生拙劣。 好，那么扫除完了这篇课文当中自此的障碍，接下来呢，请同学们进入到课文里面读一 读，想一想这篇文章到底写了什么好，现在呢，同学们已经读完了，我们一起来总结一下。这篇文章出现了两个主人公，一个呢就是扁鹊，另外一个就是 蔡环猴。好，那么讲的就是呢，扁鹊注意了四次请求要给蔡环猴去治病，但是呢，蔡环猴非常的固执， 他始终认为自己没有病，不听扁鹊的话，最终呢病死了，这样的一个故事，好，接下来呢，我们就一起去到课文当中去看一看吧。 扁鹊呢去拜见蔡环猴，他只是在他的身边站了一会，并没有进行仔细的诊 断，哎，他就看出来了，他的皮肤上呢有一点小病，那么从这里呢，我们能够发现呀，说明扁鹊他的医术非常的高明，只是在蔡环猴的身边站一会，都能发现他的病症 好，那么这是扁鹊第一次见到蔡环猴，那么蔡环猴有没有相信扁鹊说的话呢？显然是没有的， 他是怎么说的呀，他说，我的身体很好，什么病都没有，扁鹊你纯属是在无中生有，瞎编乱造是不是？所以说他根本不相信， 那么他还对别人说，哎呀，这些做医生的总喜欢给没有病的人指病，说明呢，蔡环猴认为自 自己一点病都没有好，说明呢，他不相信自己有病，并且呢，他还讽刺扁鹊啊，说这些医生呀，总是喜欢给没有病的人治病，来显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡环猴，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。蔡环猴听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又退了出去。 好，十天之后，扁鹊呢再一次的来拜见蔡环猴，那么这时蔡环猴的病情如何了呢？我们去找一找好，我们会发现他的病呢，已经发展到疲软 之间了，更加的严重了，那么蔡环猴的态度是怎样的呢？ 哎，显而易见，蔡环猴呢听了扁鹊说的话，很不高兴，没有理睬他，说明他有点生气了，他认为扁鹊是在瞎说好，那么这里呢，是扁鹊第二次见蔡环猴， 十天后，哎，又过了十天，扁鹊呢，再一次来拜见，对于蔡环猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡皇侯听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。好，过了十天之后呢，扁鹊第三次又来拜见 菜环喉了，那么这一次菜环喉的病情如何呢？我们去找一找。这一次呀，他的病已经发展到了肠胃里面，比上一次见到扁鹊的时候更加严重了。 那么蔡环猴的态度这一次又是怎么样的呢？哎，这一次呢，蔡环猴听了仍然是非常的不高兴，仍然很生气。好，那么扁鹊呢，就连忙地退了出去。这里呢，是扁鹊第三次见到蔡环猴， 好时间呢，又往后推，又过了十天，扁鹊老远望见蔡黄猴，只看了几眼就掉头跑了。蔡黄猴觉得 奇怪，派人去问他，扁鹊，你这次见了蔡环猴，为什么一声不响就跑掉了？好，我们来看一看。这是第四次扁鹊和蔡环猴的相遇，那么这一次呢，扁鹊做出了什么样的举动呢？ 他只是看了几眼就怎么样呢？掉头跑了。我们从扁鹊的动作可以看出，扁鹊还想不想为他医治了，对，是不想的。 那么在这个时候呢，当第四次便去见到蔡环猴的时候，他已经知道蔡环猴的病已经不是他能医治的了了，已经发展的非常的严重了。好，那么蔡环猴呢，派人去 问他，我们来看一看他是怎么回答的。扁鹊解释道，并在皮肤上用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好， 即使发展到肠胃里，服务几剂汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡皇侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治， 当然这些呢，是扁鹊的语言描写，是他的解释，那么在这里我们可以想一想，你能不能找出扁鹊他在应对不同的病情的时候，提出的不同的治疗 方法吗？我们去这一段话中找一找吧。好了，我们一起来看。当这个病呢，在皮肤上的时候，采用的治疗方法是热敷继续， 当这个病呢，发展到皮肉之间的时候呢，这个时候采用的方法是扎针， 那么这个病情呢，更加的加重了。当他发展到肠胃里的时候，哎，这个时候呢，对他的应对方法就是要服几剂汤药。 那么到最终，如果说一旦深入骨髓了，还有没有办法去医治了呢？显然是没有了，说只能等死了，医生呢也无能为力了。这就是扁鹊在应对不同的病情的时候， 提出的不同的治疗方法。那么现在呢，蔡环宫的病情已经发展到哪个阶段了呢？哎，就是第四个阶段，已经深入骨髓了，只能等死了。 好，那么我们来看。五天之后，蔡环猴浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病，扁鹊早知道蔡环猴要来请他，几天前就跑到秦国去了， 不久蔡环猴病死了。好，那么蔡环猴最终的结局就是病死了，自食其果。那么在这里呢，蔡环猴因为始终不相信扁鹊说的话，最终呢，哎，病死了，落得一个这么悲惨的一个下场。 那么这个故事呢，学到这里，同学们可以思考一下，他是按照一个什么样的顺序来写的呢？哎，写作顺序是什么呢？我们可以思考一下。 好，其实呢非常简单，这个故事当中，他就是按照时间顺序来进行描写的，那么我们可以找出许许多多跟时间有关的词语，我们来找一找。 好，我们能够找到有一天过了十天，十天后，又过了十天， 五天之后，这些呢全部都是跟时间有关系的词语，所以说呢，这个故事其实就是按照时间顺序来进行描写的，那么这个故事当中呢，一共出现了两个人物，一个是 扁鹊，一个是菜环猴，我们来分别总结一下这两个人物身上的性格特点吧。首先来看一下扁鹊， 他呢医术非常的高明，那么医德高尚，我们从哪能看出来呀？哎，他一直追着蔡环猴要去给他医治身上的疾病，那么我们也能够看出来他是一个尽职尽责的医生。 好，那么蔡黄猴呢，这个人物身上我们能够看出来，他其实非常的忌讳别人说他有病，所以说我们给他总结为汇集记忆， 当然他也非常的自以为是，他始终呢不相信扁鹊说的话，老是觉得自己根本没有任何的疾病，所以说 我们说蔡环猴这个人呢，非常的固执，固执己见。好，那么这个故事呢，给我们的启发就是要防微杜渐， 当出现一点点不好的苗头时，要及时的去制止它，不能够任期发展，不然呢后果会非常的严重。 好，那么这篇文章呢，我们来回顾一下，他其实写的就是扁鹊四次拜见蔡环猴，屡次的指出他呀有病在身，说他的身上有疾病，得赶快的治疗。 但是呢，蔡环猴非常的固执，他始终不相信扁鹊说的话，最终呢，他的结局就是病死了，落得一个非常悲惨的下场。那么这个故事 是呢，给我们的警示就是千万不要汇集记忆，不要像蔡环猴一样，听不得别人说自己不好的话，要防微杜渐，善于去听取别人给自己提的一些正确的意见， 这就是我们从这个小故事当中学到的一些大道理。好，那么最后呢，我们来看一个小知识，叫做简要复述，我们经常会遇到这样的要求，说请同学们简要的复述一下这个故事的内容。 好，很多同学往往被这个要求难倒了，我们今天就来学习一下简要复述，那么他的概念呢，就是要抓住原文的一个中心以及 重点，进行简明恶药的非常简短的概括讲述。那么当然这个基础呢，就是我们要理解整篇课文的内容之后，按照顺序，抓住重点，抓住主要内容， 把课文当中重要的词句有顺序的组织起来。好，那么我们来学习两个小方法，第一个呢，就是一定要读懂课文，理清楚这篇文章整体的思路。 好，那么我们也要把握文章的一个中心思想，把握整篇文章的总体脉络，这样呢才有助于我们去复述这个故事的内容。那么第二个小方法呢，就是要分清主次，把握这篇文章当中 要点是什么，主要的内容是什么，那些次要的非重点呢，我们就不用再去复述他了。好，这就是简要复述。 最后呢，我们进入到实战练习当中，来看一看这一道题目，根据课文内容填空， 扁鹊治病呢，讲的是名医哎，非常简单，扁鹊去拜见谁啊？拜见蔡环猴，并且他多次的劝蔡环猴去治疗身上的疾病，但是 蔡环猴不听。那么故事以什么样的悲惨结局啊，什么样的结局呢？就是蔡环猴的悲惨结局，告诉了我们什么样的道理呢？就是呀，我们一定要善于 去听取别人给自己提出来的正确的意见，当然也要改正自己身上的错误，不然的话就会像菜环猴一样造成非常严重的后果。好了，本节课的内容呢，到这里就结束了，同学们再见。

同学们好，我是来自北京市海淀区实验小学的于明老师，很高兴和同学们一起来学习故事二则。这篇课文 本单元的主题是历史传说故事。通过前几刻的学习，我们结识了年龄虽小但是善于思考推断的王蓉，还有破除迷信、置业有方的西门报。 在阅读故事中，我们结识了一个个历史人物，同时我们还受到了启发，在这个过程中，我们还学到了简要复述的本领。那我们在学习故事二则这两则小故事中又会有 怎样的收获呢？让我们来继续学习。在预习中，我们知道了这两则故事的出处扁鹊治病是根据韩非子育老相关内容改写的， 己昌学社呢，是根据列子汤问的内容改写的。这两则故事啊，都是珍贵的历史典籍，等同学们长大了，可以找来原著去读一读。 很多同学都是有心人，在预习中针对本课的重点字词，有很多收获想和同学们交流，我们来一起听一听吧。我初读完课文之后，有几个字的读音 一开始读错了，我想提示给大家一个，就是古水的水应该读三声古水， 大家读的时候要注意，千万别读错。还有一个字音就是己唱的己。这个字是个多音字，我们常见的读音是纪律的记，而在本课时是指人的姓氏，要读成三声。 我是联系到班里有同学姓己，所以记住了这个字的读音。感谢这位同学的分享，他提示的这两个字音非常重要，而且他还分享了自己的学习方法。 接下来就让我们把这两个字带回原文再去读一读，一旦深入骨髓，只能等死， 医生再也无能为力了。有个叫己昌的人，想学习射箭，就去向非位请教。好。 关于本课中要求会认的字，有的同学也想提示一下大家，我们来一起听一听吧。 我觉得猴这个字要注意和候鸟的后区分开来。本科的猴指的是诸侯国的国君，例如扁鹊治病中的蔡黄猴。 通过预习可以有效的把握课文的主要内容，下面让我们来继续学习。 初读课文的时候，同学们就发现了故事。二则是一篇略读课文，同学们已经非常有经验了。 首先就是要认真的读一读课前的学习提示，了解本课的学习任务。下面我们就来一起读一读。 默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句，简要复述这两个故事，在和同学交流你从故事中明白的道理。 好，读完之后，你有什么想和同学们分享的吗？我们来一起听一听。 我知道了，不仅要姐要复述这两个故事，还要交流读过故事后明白的道理。 我还想补充一下，这两则故事内容上都有一些表示先后顺序的词语， 需要我们在默读时圈画出来，这样有助于我们进行复数。 感谢这两位同学的分享，那学习提示中最为关键的还是减药复数，通过前几刻的学习，我们掌握了哪些减药复数的方法呢？我们来一起梳理一下吧。 简药复数一定要熟悉课文内容，所以在预习的时候就要多读几遍课文，对于课文的主要内容有所了解，这样才便于简药复数。 除了多读几遍课文，我觉得在把握课文主要内容的时候，时间、地点、人物等关键要素要重点关注，不要遗漏。 有些内容在怎样复述的时候，可以适当省略。比如我们在学习新闻报置业的时候，新闻报和老大爷了解情况的过程，就可以简洁说出调查的目的。 而惩治巫婆和关身那部分，就要详细说一说。好。这些同学呀，都是有心人，在学习中注重了对方法的梳理。无论是哪种方法，最为关键的就是要把握住故事的主要内容。 接下来就请同学们读一读这两则故事，选择一则，说一说他讲了一个怎样的故事。好，我们来一起分享一下吧。我选择的故事是扁鹊治病，这个故事主要 不要讲了。扁鹊几次拜见蔡黄猴，指出了蔡黄猴病在何处，还劝他赶快治疗。但是蔡黄猴不信任扁鹊，坚信自己没有病，最终病重身亡。 这位同学对于故事内容的把握十分全面，而且语言还特别简恋，抓住了事情的起因、经过和结果。那选择几昌学社的同学也可以来说一说。 我听了刚才这位同学的发言，很受启发，对于中间描写几昌练习的内容又进行了精简。几昌学社这则故事主要讲了几昌想学射箭，便 拜了射箭能手飞魏为师。飞魏先让他下功夫练眼力，济昌勤加练习，做到了看东西不眨眼，还能把极小的东西看得很大。这时，飞魏才开始教济昌学射箭， 吉昌终于成了神射手。通过相互借鉴，你对故事的内容把握的也非常好， 不知道同学们发现没有？这两则故事的题目，其实对于我们把握故事的主要内容也可以起到一定的帮助作用。 有一位同学就想说一说他的发现，我们来一起听一听吧。我发现这些名字中都有人物的名字，说明这些故事都是 围绕这些人展开的名字，后面还有他们所做的事情。看到扁鹊治病这四个字， 我们就会浮现出扁鹊几次看出蔡黄猴病情，劝告他早些医治的情节。用这个方法也可以很好的把握住故事的主要内容。 看来呀，真别小看了故事的题目，这其中的人物主要情节可以帮助我们有效的把握故事的主要内容，而且可以引导我们在进行检药复述的时候，进行有效的内容筛选 好。通过各种办法，我们把握住了故事的主要内容，了解了主要情节，这就为简要复述 做好了准备。下面我们就按照书上提示的默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句。建议同学们找到以后可以圈画出来。 好，我们来一起交流一下吧。我选择的是扁鹊治病。我在默读故事的时候发现，文中很多自然段的开头都有一个时间，他们分别是有一天， 过了十天，十天后又过了十天，五天之后。这些时间就可以表示故事的发展顺序。 他的发现特别重要。这些时间就像一根线一样，把故事的主要内容 串联起来，有助于我们梳理信心，更好的进行简要复述。那除了时间以外，你在文中还有没有发现其他表示故事发展先后顺序的词句呢？让我们来继续交流。 我发现每次随着时间的变化，扁鹊都会指出蔡黄猴的病情和发展。第一次见到蔡黄猴的时候，扁鹊指出他的病在皮肤上，过了十天，病情已经发展到皮肉之间。 十天后又到了肠胃里，又过了十天，蔡黄猴的病已经深入骨髓。你看，通过梳理，我们就发现， 课文是按照一定顺序再进行继续的。除了时间病情以外，其实蔡黄猴的态度也在发生着变化。 从一开始的不信任扁鹊，到后来的很不高兴，非常不高兴，直到见到扁鹊一反常态，掉头就跑而心生奇怪。 我们把这些发现梳理起来，就会看到，故事是按照一定规律进行叙述的。那就是随着时间的变化， 蔡桓侯的病是越来越重，而他也越来越听不进去扁鹊的劝告，直到最后病重身亡，一命呜呼。那好，刚才我们交 交流了，扁鹊治病，你们在几昌学社中有没有发现呢？让我们来继续交流。 几昌学社这则故事也有变化的顺序，非为会对几昌提出要求，同时每次都会写到几昌是如何刻苦练习的，还会提到练习的结果 杀猪。这样的顺序变化，我们就可以更好的进行复述了。的确是个好方法，按照事情发展的顺序进行复述，就可以有效的避免重要的情节被遗漏。 我们抓住了事情的发展顺序，发现了故事的叙述规律。那是不是要把每一个部分都付出出来，别 人才能听明白呢？有的同学就有不同的意见，我们来一起听一听吧。 如果每一部分都说到，那就不是简阳复数了。简阳复数要突出主要的情节，比如几场学社中对于他练习眼力的细致描写，就可以适当省略。 人中说，吉昌在妻子织布的时候，就躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，吉昌的本领练的相当到家了， 就是锋利的椎间要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。这部分就是说妻子织布时，几昌躺在织布机下，盯着织布机的踏板。两年以后，他做到了看东西不眨眼睛。 通过调整，内容简略了，但是故事的原意并没有丢在这里。于老师也提醒大家，内容简略不代表越少越好， 既要有简略的部分，也要有详细展开的部分。只有这样，才能更好的做到简要复述。那学习到这里，同学们有没有问题也可以提出来。 扁鹊治病中写了扁鹊第一次看到蔡黄猴的情景，其中就有人物之间的对话。在检药复数时，怎样处理这些对话，才能做到内容经典， 重要信息不丢失呢？这的确是个好问题。很多故事中都有人物的对 话，而有的时候这些对话十分重要，不能轻易的省略。但是呢，我们在简要复数的时候啊，可以给他转换一下形式。接下来，我们就以这位同学提问的这部分为例，转换一下，大家来读一读。 有一天，扁鹊去拜见蔡黄猴，指出他皮肤上有点小病。蔡黄猴认为自己没有病，还在扁鹊告退后嘲笑医生，喜欢显示自己的高明。读完之后，你有没有什么发现？没有， 大家可以说一说。与原文相比，下面的这段话语言减练了很多。不仅如此，我还注意到了把对话 转换后，能直接说出说话的目的或者结果，这样的话就能够把意思说清楚了。 好，你看，转换之后，内容更加的简练了，我们的问题也解决了。接下来呀，我们就听一位同学的复数，我们看一看他是否做到了简要复数。有哪些地方值得我们去学习， 而有些地方还值得去调整一下。好，我们来去听一听。我选择的故事是扁鹊治病。 有一天，名医扁鹊去拜见蔡黄猴，指出他皮肤上有点小病。蔡黄猴认为自己没有病，还在扁鹊告。

十年树木，百年树人，跟我一起学语文，嗨，小伙伴们大家好，欢迎大家来到朝阳老师的语文课堂。今天呢，我们要学习故事二则当中的其中一则，扁鹊治病。 那说起扁鹊呢，可能有的同学熟悉，而有的同学陌生，我先来介绍一下他， 扁鹊是战国时期的医学家，扁鹊呢，善于运用四诊，望、闻、问、切，尤其是诊脉和望诊来诊断疾病， 基于内外、副耳、五官等科，很全面呀，应用鞭刺、针灸、按摩、汤液、热运等方法来治疗疾病， 被尊为医祖啊，是非常难得一见的有名的神医。 接下来呢，我们要学习这篇文章的前提呀，先来想一想一个问题，这个故事到底在讲述什么样的内容？ 同样的，在阅读过程当中，我们把一些不确定的或者重难点的字音字词勾画出来，做到一个初步的预习。好了，小伙伴们准备好了吗？跟张老师一起来读和勾画吧！扁鹊治病。 有一天，名医扁鹊去拜见蔡环猴，扁鹊在蔡环猴身边站了一会，说，据我看来，你 皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。蔡环猴说，我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡环猴对左右的人说， 这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡皇侯，说道，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 蔡黄侯听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又退了出去。十天后，扁鹊再一次来拜访， 对蔡黄侯说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡黄侯听了非常不高兴，便却连忙退了出去。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡黄侯，只看了几眼就掉头跑了。蔡黄侯觉得奇怪，派人去问他， 扁鹊，你这次见了蔡黄喉，为什么一声不响就跑掉了？扁鹊解释道， 皮肤上的病用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。 一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡皇侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。 五天之后，蔡黄侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡黄侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡黄侯病死了。 好了，故事讲完了，首先我们来认一下这些字，你认得他吗？一起来试着跟我一起读一读吧。如果你不会，一定把拼音标注好，把它标成你的重点，第一个， 拜见。第二，蔡环猴，第三皮肤， 第四，热敷，第五己记好，我们还要稍微注意一下，虽然这是认读的字，我们要注一下这个拜字，它这里呢是四横，不要弄错，蔡皇侯 这里的环字是木字旁，才读环。另外呢几记好，注意，它是四声猴子呢，这个地方没有那一竖，小伙伴们不要把它与猴子的猴混为一谈了啊。 好，那我们如何来实际这些字呢？只是有些小技巧，比如说加一加一个其字， 加一个立刀就读记了。而夫字呢，左上方是个辅，左下方是个方，右边是个反文旁，构成了夫字。 那这里的横心的横字竖心旁我们换一下，换成木字旁就读环了。小伙伴们，你们记住了吗？ 接下来，我刚才在同学们读课文之前问过大家，你觉得本篇课文讲述了一个什么样的故事呢？我把它总结了一下，同学们试着来填一填，如果你能准确无误的填出来，说明这篇文章的内容你就全清楚了。 扁鹊拜见蔡皇侯几次，指出蔡皇侯病在何处呢？还记得吗？其实是三次，他 劝他赶快治疗。蔡王侯坚信自己没有病因，而对扁鹊的态度由不相信到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情。小病酿成了大病， 最后病入膏肓。注意这两个字，无药可医。那你能说说这个故事的起因经过和结果吗？如果你把起因经过、结果描述出来了，那整个故事的初步内容你也梳理出来了。 起因是什么起因呢？扁鹊在最初看出蔡黄侯生了病，其实是想为他医治的，那经过多次向他说明，蔡黄侯根本不听，结果呢？蔡黄侯 病死了，那我们一起再来读一读一二自然段体会贬去第一次拜见才皇后的情形。 有一天，民医扁鹊去拜见蔡皇侯，扁鹊在蔡皇侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 我们看到名医这个词，他告诉我们扁鹊的身份是一名医生，而且是一名非常有名的医生。再来 他在他的身边站了一会，只是看了一会，扁鹊就知道蔡皇后的疾病了，从侧面来反映出扁鹊的医术高命。您皮肤上有点小病，本身是个小毛病， 病在皮肤上，而蔡皇侯是怎么说的呢？我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡皇侯对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，一治没有病的人才容易显示自己的高命。 我们从他的言行当中能体会到什么？我们能体会到呀，蔡文侯的一种傲慢，而且自以为是，自作聪明，是不是啊？ 接下来我们在一起自由读读三四自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的语句。那蔡黄猴的病情怎么样了？先把这个表示时间顺序的语句我们勾画出来。过了十来天，扁鹊又来拜见，蔡黄猴说道， 您的病已经发展到了皮肉之间了，要不治还会加深。蔡皇后听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又推了出去。十来天后，嗯，把钩上， 扁鹊再一次来拜访，对蔡黄猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡黄猴听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出来， 从最开始的病在皮肉之间，到后面的病到肠胃里，那这是一个由浅到深，病情由轻到重的一个过程。 那我们看到蔡黄侯从最开始的很不高兴，到非常不高兴，他的情绪也越来越情绪化了，是吧？都扁鹊的三次劝说， 我们来体会扁鹊的心情变化，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展好。您的病已经发展到皮肉之间了，药不治还会加深。 您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重，一次比一次焦急。我们可以看到病情也一次比一次严重。可是扁鹊的话蔡皇后听进去了吗？结果肯定是 no。 那我们在第一次病在皮肤的时候，蔡黄喉不相信，第二次病在皮肉的时候呢，蔡黄喉不高兴也不理睬，第三次病在防卫里的时候，他非常不高兴。这说明蔡黄喉 是一个固执己见，自以为是，非常固执的这样一个人。那蔡黄侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡黄侯要治病呢？说明什么呀？ 扁鹊这样一次一次反复的劝说，他一次又一次的坚持，我们可以体会出扁鹊的这种医德高尚， 而且明明就只是看过就能诊断出病情，说明扁鹊的确医术高明，技术高超。 读第五自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡黄猴掉头就走呢？你看，又过了十几天，说明扁鹊已经知道蔡黄猴的病已经 无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高命。蔡文侯觉得奇怪的时候，派人去询问扁鹊，扁鹊是怎么回答的？ 皮肤病用热水敷烫就能够治好，发展到皮肉之间，用针扎的方法可以治好，即使发展到肠胃里，敷几级汤药也还能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。 看来神医也到最后无能为力。而在蔡黄喉的病已经深入骨髓，所以我不再求给他医治。 从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生呢？单单只是从语句上来判断，我们可以看出扁鹊十分了解蔡皇后的病情，清楚病在什么地方， 如何去医治，从而让我们更加确信扁鹊是一个医术高明和医德高尚的医生。 根据前面的学习，我们再把蔡黄喉的病历一起来完成一下。那首先时间是什么时间呢？是第一次病在哪里？病在皮肤， 治法可以用热水敷烫可治。而第二次病在哪里呢？皮肉之间，可以用针灸来医治。第三次，十天之后，病在肠胃里，还可以用几级汤药就能医治。而最后呢，深入骨髓了， 已经无法医治，只能等死了。那读第六自然段，我们想一想，蔡黄侯最后有没有后悔呢？ 那对于蔡黄侯的死，你又想说什么呢？五天之后，蔡黄侯浑身疼痛，派人去请扁鹊，这个时候你看他有一个请字了，而扁鹊早知道蔡黄侯要来请他，几天前就跑到秦国去，不久蔡黄侯病死了， 如果他能听从扁鹊的话，早点进行治疗，就不会出现这样的结果了。所以这件事情给我们的启示是，我们要学会防微杜见，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。 好了，从扁鹊治病的这个故事当中，我们明白了，不仅要防卫杜健，而且要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，把一些问题 啊处理在萌芽之中。接下来我们把整个文章讲解完之后，通过一个版书结构，对文章进行一个结构的梳理。 那扁鹊治病，我们可以看出，扁鹊是一个医德高尚，医术高明之人，而蔡黄侯呢，是一个惠及济医，固治己见，听不进去别人意见和建议的专业的人。 我们在这里呢，得出的道理是什么呢？就是我们要听取别人正确的意见，做到防危杜剑，未雨绸缪 扁鹊治病。通过写扁鹊几次要给蔡黄猴治病，均被蔡黄猴拒绝，最后蔡黄猴病死的故事告诉我们，要善于听取别人正确的意见，学会 防微杜渐。小伙伴们，这个主题你读懂了吗？把它记录在你的书上吧！最后呢，给大家分享一个小故事，我们来看一看，如果是你，你会怎么做？ 有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防危杜见的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生， 那医生说他有病需要马上治疗，王大爷为了防危度剑，就听从了那个医生的建议，结果花了一千多元买回了一大包的药，没想到后来一检查，他根本没有什么病，那药也是假的， 王大爷于是后悔的不得了，你怎么看待王大爷的防卫杜剑呢？我们在做一件事情要做到未雨绸缪，防卫杜剑的时候 后呢，首先也要明确一点，就是别人的建议是否正确。那赵老师这里勾出了一个摆摊就诊的医生，一看就不正规对不对？如果一开始王大爷去找真的医生进行确认， 就不会出现这样的情况了，对不对？所以小伙伴们，我们以后再听取别人的意见和建议的时候，一定要注意是正确的意见和建议。好了，今天的课程上到这里就结束了，相信小伙伴们听了这个故事之后，一定会有一些人生的启示的 策而精听，用心领悟，我们的存在因你而精彩！每个日出清晨，每个日落黄昏，步步高学习机伴你学语文，让我们下节课再见！

前面我们认识了自由聪慧的王蓉和为老百姓做好事办实事的地方官西门报。那今天呢，我们再去认识两位历史人物， 扁鹊和姬昌。在四年级文上册第二十七课故事二则当中讲的是关于他们的什么故事呢？我们在阅读故事之前，要将阅读提示来看一遍，默读课文，找出课文中表示故事发展先后顺序的词句， 简要复述这两个故事，在和同学交流你从中明白的道理。这一公式给我们提了三个要求，首先是通过找出故事发展先后顺序的词句，也就是关键词句，让我们大体的把握这一个故事的主要内容，然后再去简单复述这个故事， 复数学习完这故事以后，再能说一说你从中明白的道理，这也是我们这一单元阅读要素的集中 体现，让大家能够了解整个的故事情节。然后简要复述课文。那我们现在就带着这些任务去读一下第一篇寓言故事，扁鹊治病。扁鹊呢是春秋战国时期的一位名医，他的原名呢叫做情悦人，医术非常的高超，是中医利用切脉 诊断的创始人，非常擅长运用四诊，就是望闻问、切，他所创造的这一中医诊断疗法呢，在现在我们还一直沿用， 所以呢，他被尊称为医祖，他是一个中医，那治病呢，就是他的本职工作，那他为谁治病呢？ 接下来我们去文章当中一探究竟。有一天民医扁鹊去拜见蔡环猴，有一天表明的是时间。民医扁鹊，这是主人公，去拜见蔡环猴，也是这故事的一 主人公。蔡桓侯是谁呢？是华夏的一个族人，春秋时期蔡国的第七代国君。那看来扁鹊呢，去拜见的是国君。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 扁鹊只是在他身边站了一会，说明时间很短，在这很短的时间内，就看出了蔡黄侯身体有病。 从这里是不是我们可以看出，扁鹊的医术非常的高明，而且现在是皮肤上面的一点小病，如果不治的话，就会向体内发展，以此也能突出他名医的这个身份。可是蔡环侯说，我的身体很好，什么病也没有。 蔡桓侯并不相信他说的话，认为自己身体很好。扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说， 这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。通过蔡环侯对左右的人说的这一些话呢，就证明他既不相信扁鹊，还出演讽刺了他， 认为他总喜欢给没有病的人治病，这样才能显示出自己的高明。当然也是对扁鹊名医的这一个身份的怀疑，也体现出了他的骄傲自负，自以为是，不听善言。那么前边这两段呢，讲的就是什么呀？我们简单的复述一下。有一天扁鹊 去拜见蔡桓侯，指出了他皮肤上有点小病，但是蔡桓侯认为他没有病，还在扁鹊走后嘲笑讽刺医生总喜欢给没有病的人治病，以显示他们的高明。 那蔡环猴究竟有没有病呢？我们接着往下看，过了十天，又是一个表示时间的词语，说明十天以后了，扁鹊又来拜见蔡环猴，说到您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加生，蔡环猴听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。 这是不是扁鹊第二次去拜见蔡环侯了，而且是要劝他治病，说明扁鹊尽职尽责，医德高尚，作为一个医生，看到有人生病了，他就会发自内心的想为他治病， 而此时蔡环侯的病呢，已经发展到皮肉之间了，也就印证了他的话向体内发展了，要是不治的话还会加深。但是蔡环侯他的反应呢，是很不高兴，没有理睬他，可能当时非常生气，而且不耐烦的 并没有理他，所以呢，扁鹊只好退了出去，在这里呢，要读出扁鹊的无奈来。扁鹊虽然走了，但是他心里还是惦记着参皇猴是天后呢，再一次来拜见， 说明这是第三次拜见蔡黄侯了，并且呢是来为他治病的，对蔡黄侯说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡环猴听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。当二十天过后，扁鹊再一次见到蔡环猴的时候，已经看到他的病发展到了肠胃里。跟蔡环猴说的时候，蔡环猴态度更加的不好， 由之前的很不高兴到现在的非常不高兴，说明了他不仅不听劝告，反而态度更不好了，也更能证明他非 常的固执傲慢。扁鹊看到他这个态度呢，是连忙退了出去，因为此时他看到蔡环猴已经生气了，而且伴君如伴虎，虽然他非常担忧蔡环猴的病情，但是 他也怕龙颜震怒牵连了他，所以他连忙退了出去，赶快退了出去。又过了十天，说明一个月已经过去了。扁鹊老远望见蔡皇后，只看了几眼 就掉头跑了。十天，十天，又过了十天，老远看见，就是在很远的地方看见蔡环猴，只看了几眼呢，他就跑了。为什么呢？蔡环猴觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一声不响的就跑掉了？这是不是也是我们的疑问呢？ 原来是急着要劝借蔡黄侯为他治病，可是现在呢，看到蔡黄侯立马就掉头跑了。所以呢，他对扁鹊的行为感到奇怪，就 派人去问他，扁鹊是怎么解释的呢？病在皮肤上用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好， 即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。在这里，他详尽的为我们介绍了蔡桓侯病情由轻到重发展的这个过程， 从他一开始并在皮肤上，再到皮肉，再到肠胃，现在已经到了骨髓了，他即使是名医也无能为力了。所以呢，他看到了蔡环侯立马就掉头跑了。 由此呢，我们也可以再次从侧面印证扁鹊的医术非常之高超，他在老远很远的地方已经判断出了蔡皇后的病 无法医治，他觉得已经不需要再去劝，见他就掉头跑了。那么从第一自然段到第五自然段，就是按照时间的顺序写了扁鹊劝蔡桓侯治病，而蔡桓侯置之不理的这个过程。第六自然段，五天之后，蔡桓侯浑身疼痛， 派人去请扁鹊给他治病，扁鹊早知道蔡皇后要来请他，几天前就跑到秦国去了，不久蔡皇后病死了，等到五天之后呢，蔡皇后浑身疼痛，说明他这个时候的病的已经非常严重了，病入了膏肓，现在他才开始相信扁鹊说的话。可是 派人去请扁鹊的时候呢，他已经跑到秦国去了，因为他早知道蔡皇后要来请他为他治病，所以呢，要提前跑到别的国家去，因为他已经无 无法为蔡桓侯医治病情，如果医治不好的话，可能会人头落地，所以他为了保全自己的生命呢，就几天前跑到了秦国去，从这里我们也可以看出扁鹊的处世智慧。不久之后，蔡桓侯病死了， 这是他没有听从扁鹊的劝剑，最终自食其果。汇集即医，晦，是忌讳，即是疾病，也就是隐瞒疾病，不愿医治。比喻怕人批评，掩饰自己的缺点和错误。 那么在这一片寓言故事当中，他是不是有很多表示时间的词语？有一天过了十天，十天以后又过了十天， 五天之后不久，说明他整个故事呢，发展顺序就是按照时间发展顺序来写的，那么抓住这些关键词句，我们在课文当中去提取一些主要 信息，加上时间、地点，人物情经过和结果，是不是就能将这一篇寓言故事简单的复述下来了？通过这篇文章的学习，告诉我们一个什么样的道理呢？如果蔡黄侯要是早一点听从扁鹊的话就好了，也不会耽误他的病情，不要那么固执，不要那么傲慢，最后他就不会 自食其果，所以这也是警示我们要善于听取别人正确的建议意见，有病呢就要及时医治，不要固执己见，汇集记忆。有小错误呢，要正视自己缺点和错误，及时改正，做到防微杜见。 也就是在错误和坏事萌芽的时候呢，就要及时的制止了他，不让他继续发展。那接下来大家就将这故事情节把握好，通过你的复述讲述给你的父母听吧！今天我们分享就到这里，轻松学习完小课堂串门，喜欢我的话记得点三连，我们下节课见！

扁鹊治病。有一天，名医扁鹊去拜见蔡环猴。扁鹊在蔡环猴身边站了一会，说， 据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。蔡桓侯说， 我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说， 这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人，才容易显示自己的高明。过了十天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道， 您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治，还会加深。蔡欢侯听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊又退了出去。 十天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡欢侯说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡环猴听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出来。又过了十天，扁鹊老远望见蔡环猴，只看了几眼，就掉头跑了。 蔡欢侯觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你这次见了 太环猴，为什么一声不响就跑掉了？扁鹊解释道， 皮肤上的病，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，敷几剂汤药也还能治好。 一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。

故事二则， 扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡环猴，扁鹊在蔡环猴身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。 蔡桓侯说，我的身体很好，什么病也没有。扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说， 这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，一治没有病的人才容易显示自己的高明。 过了十天，扁鹊又来拜见蔡环猴，说道，您的病已经发展到皮肉之间了， 要是不治还会加深。蔡环猴听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡环猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡环猴听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。又过了十天，扁鹊老远望见蔡环猴，只看了几眼就掉头跑了。 蔡桓猴觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？ 扁鹊解释到，并在皮肤上用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的 方法可以治好，即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好。一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治。 五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。 济昌学社飞魏是一名射箭能手，有个叫济昌的人想学习射箭，就去向飞魏请教。开始练习的时候，飞魏对济昌说， 你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力，你要牢牢的盯住一个目标，不能眨眼。姬昌回家之后就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛死死盯住织布机的踏板。 两年以后，姬昌的本领练的相当到家了，就是锋利的椎间要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。 姬昌对自己的成绩感到很满意，以为练的差不多了，就再次去拜见非位。 飞魏对他说，虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够，你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚。 那时候再来见我。姬昌记住了非位的话，回到家里又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只狮子，把它吊在窗口，然后每天站在狮子旁边，聚精会神的盯着他。 那只小狮子在几昌的眼里一天天大起来，练到后来，大的竟然像车轮一样 取得了这样大的进步。姬昌赶紧跑到飞魏那里报告了这个好消息。飞魏高兴的说，你就要成功了。 于是飞魏开始教他怎样开工，怎样放箭。后来姬昌成了百发百中的射箭能手。

这位四年级的同学大家好，欢迎来到毛老师的语文课堂，今天我们一起来学习 木编版语文四年级上册第二十七课的第一个故事，扁鹊治病，那么扁 雀是谁呢？眼雀，性情明月人，是战国时期的医学家，他在总结前人经验的基础上呢，创造了望、闻、问、切四大忍法，被中医沿用至今。 两千多年来，扁鹊呢，一直受到人们的敬仰。那么这篇课文给我们讲述的是关于扁鹊的什么事呢？今天我们一起来了解一下。 首先我们整体感知一下课文的内容，可以用自己喜欢的方式读一读课文，思考下边的问题。 第一个问题，课文是按照什么顺序叙述的？第二个问题，扁鹊一共见了太皇侯几次？太皇侯都病在哪里呢？第三个问题， 课文可以分为几部分？各部分主要讲的又是什么呢？我们先把这三个问题来理一下。第一个问， 课文按照什么顺序叙述的？那这篇课文呢？他写的是一个故事，也就是完整的一件事情，所以呢，他叙述的顺序就是 事件发展的顺序。第二个问题，扁鹊一共见了太皇侯几次？太皇侯都病在哪里？ 从课文中我们可以了解到，扁鹊一共见了蔡皇侯四次，那么每一次蔡皇侯的病都在同一个地方吗？不是的，第一次是病在皮肤， 第二次见的时候呢，病在皮肉，而第三次见到蔡黄河的时候，病已经到了哪呢？到了肠胃， 第四次去见蔡王国的时候呢，他的病已经到骨髓里了。接下来我们来交流第三个问题， 课文可以分为几部分，各部分主要讲的是什么？这一篇课文一共有六个自然段，按照事情发展的顺序呢，可以划分为三部分， 第一部分是第一到第二自然段，这一部分的主要内容是太皇后不相信自己有病，并且呢还讽刺扁鹊。第二部 分呢是第三道。第五自然端，蔡皇侯屡次拒绝扁鹊给他看病，导致病情越来越严重。第三步 本就是课文的最后一个自然段，太皇红因不听扁鹊的劝告而病死了，这是整篇课文的内容，接下来我们 详细的学习。这是第二自然段。第一自然段就是有一天名医扁鹊去拜见蔡皇侯，扁鹊在蔡皇侯身边站了一会，说，据我看来， 您皮肤上有点小病，要是不治恐怕会向体内发展。站了一会， 扁鹊在太皇猴的身边呢，就站了一会，就发现太皇猴的皮肤上有点小病，这能够 说明什么呀？说明扁鹊在这么短的时间里边就可以判断蔡皇侯的病情，那就说明他的医术是非常高明的。那这是第几次见到蔡皇侯呢？ 这是第一次见到蔡皇侯，这一次见到蔡皇侯的时候呢，蔡皇侯的病很小，病在什么地方呢？在皮肤上。那么蔡皇侯听了扁鹊的话之后是什么样的态度呢？蔡皇侯 说，我的身体很好，什么病也没有。然后呢，扁鹊走了之后，蔡王侯对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。 那我们从蔡皇洪说的话，我的身体很好，什么病也没有。那么他对于扁鹊说的话信不信呢？不信，他非常的自以为是，是不是啊，不以为然， 他说扁鹊是医生，医生喜欢干什么呀？喜欢给没有病的人治病，他们就把呢这些功劳说成是自己一树高明。那么从这句话里边我们可以看出，太皇 猴不但没有听扁鹊的话，反而是对扁鹊讽刺和不满，那由此我们可以知道蔡王侯是一个什么样的人呀？你想一想，他非常的傲慢固执，然后呢，自以为是， 他不听医生的话，他觉得呀，医生总是给那些没有病的人治病，他说自己有太王，扁鹊说太行猴有病了，太王猴就说这个扁鹊是在这吓唬 说的，根本就是没有病。那么接下来我们再看课文，过了十天，十天多不多呀？ 不多，扁鹊又来拜见太皇侯，一个又字，我们可以看出扁鹊对于太皇侯的病情是记挂着的，这里边还记得呢，看一看，他还想看一看太皇侯现在这个病情怎么样了，他见到 跳完喉之后就说呀，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治呀，还会加深。第一次 见的时候呢，是在皮肤表面，现在呢，已经发展到皮肉之间了，那就说明这个病呢，已经比原来有点重了。腮黄喉吃了之后怎么样啊？ 很不高兴，没有理睬他。从很不高兴和没有理睬扁鹊，我们可以看出蔡皇侯是非常不耐烦的，他听了扁鹊的话呢，心里边是非常烦的。这是扁鹊二见蔡皇后， 接着来看课文。十天后，扁鹊再一次来拜访，十天后就又过了十天，时间也不算长，再一次来拜访，从再 这次我们可以想到扁鹊对太皇猴的病情是非常非常的担忧的，他看到太皇猴之后呢，就对他说，您的病啊，已经发展到肠胃， 再不治会更加严重，从皮肤表面表层到皮肉之间，再到肠胃， 这就可以看出太皇侯的病是越来越重了。扁鹊呢，非常诚恳的给他提出来要治一治，如果不治的话，会更加的严重。那么太皇侯什么表现呢？他听了 非常的不高兴，为什么不高兴啊？因为扁鹊一直说他有病，他自认为怎么样啊，没有病，那么 这个就是他的态度，一次比一次的更加的恶劣，对扁鹊越来越不好。这是三件，蔡皇侯。 但从扁鹊这几次拜访之中，你能看出蔡王侯和扁鹊分别是怎样的人吗？我们先看蔡皇侯 准确告诉他他得病了，但是蔡黄宏什么态度呢？不理不睬，他非常烦，非常的不耐烦。那么我们就可以说蔡黄宏是一个会急记忆的人啊，既会别人说他有病，他也不去看医生。 而扁鹊呢？扁鹊这个人，不管蔡皇侯对他是什么样的态度，扁鹊依然是没有放弃，他依然在挂念着，担忧着蔡皇侯的病情， 可以看出扁鹊是一个医德高尚的人，那么我们接下来继续来看事情的发展。 又过了十天啊，这是第三个十天了，又过了十天之后，扁鹊老远望见才华 网红，并不是去拜见他了，就是远远的看见他，而且这个远呢，还是非常的远，老远就望见了，望见之后他怎么样啊？掉头跑了，只看了一 一眼就掉头跑了，他为什么这么远看见太皇红掉头就跑掉了呢？这个时候 说明太皇猴的病怎么样啊？已经没法医治了，扁鹊呢，连自己也知道他无能为力了，从这也可以看出呀，扁鹊的医术是非常高明的，那么呢，这是四件太皇猴，扁鹊看见太皇猴掉头跑掉了，太皇侯是不是会 感到非常的奇怪呀？他就派人去看，去问扁鹊说，你这次见了蔡王侯，为什么一声不响就跑了呀？这是怎么回事了？每一次你都说蔡王侯有病，病在什么地方，这次怎么变了，跟原来不一样了，咋回事了？然后扁鹊就进行了具体的解释， 这一自然段，咱们大家一起来读一读，并在皮肤上用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里， 腐脊剂，汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求 给他医治。那么简介的这一段话，把太皇侯的病情由轻到重，叙述的非常详细，以及怎么治疗说的也非常的清楚。 那为什么这一次看见太皇后会跑掉呢？因为大王的病已经深入骨髓，没法再医治了，他就不再去给大王说这件事了。那么呢，我们可以用这个表格来清楚的看一看。点击，一共见 蔡黄活四次，那么蔡黄活的病情呢？这四次是不同的，而且治疗方法呢，也是不同的，一直到了第四次已经深入骨髓了，那他只能这么累啊，只能等死了。每一次的态度，蔡黄活的态度， 对待扁鹊的态度是不一样的，第一次病情很轻啊，在皮肤上只需要热敷就可以了，但是太黄，我不相信自己有病，他还粉色扁鹊，第二次呢，在皮肉之间只可以扎针就行，太黄我听了之后很不高兴，他 还依依然相信自己没有病，而到了第三次，已经发展到肠胃之间了，不过呢，这个时候还可以服药，服药依然可以治好，但是太黄猴呢，却表现的非常非常的不高兴。 到了第四次，扁鹊不再跟蔡黄猴提病情了，而是看见他了，就跑掉了，这是为什么呀？因为病情已经到骨髓了，他只能等死了。所以蔡黄猴就感觉到扁鹊你为什么跑了呀？他就非常的奇怪， 那我们来看一看结果怎么样啊？真的就像扁鹊所言吗？扁鹊说的是真的吗？我们来看课文的最后一个自然段，五天之后点缀最后 一次见蔡皇侯，又过了五天，蔡皇侯浑身疼痛，这个时候他就感觉身体不舒服了，那他怎么办呀？他派人去刑辩去了。为什么去刑辩去啊？因为他现在 觉得扁鹊说的话应该是对的，所以啊，他开始相信扁鹊了。但是扁鹊却知道呀，他早就知道蔡黄红要来请他了，几天前就跑到秦国去了。扁鹊不是最后一次见到蔡黄红 跑掉了吗？跑到哪了？跑到秦国了，他干嘛跑那边远呢？跑到人家的国家去了。因为啊，蔡皇侯已经没治了，无药可医治了，他只能等死了，所以啊，点却也不想给蔡 皇后在看病了最后一句话不久，蔡皇后病死了，那么结果是不是真的就跟扁鹊说的是一样的呢，那蔡皇后为什么会死掉呀？因为他不相信扁鹊的话，最后自食其果。 那你从这课里边讲述的这个事情，这个故事领悟出了什么道理呢？不能怎么样啊，会积极，要防微，逐渐善于听取别人正确的意见，否则呀， 后果将不堪设想。别人正确的意见或者建议，你一定要接纳啊，不然光觉得自以为是，那样是不行的。最后我们来 思考一个问题，你觉得扁鹊和太皇湖的性格特点分别是什么呀？前面我们也提到了一点啊，先来看一看扁鹊， 扁鹊的医德非常高尚，虽然蔡皇侯对待他的态度呢，一次不如一次，但是扁鹊依然是给他提示病情， 蔡皇侯是病人，扁鹊是医生，所以他就抱着对病人负责的态度，一次又一次的提示。那么蔡皇侯呢，他在扁鹊一次又一次的提醒之下，依然是不相信扁鹊，那么他是傲慢 固执的，会急急的，他的做法是错的，所以呢，最后他只能自食其果。梳理一下课文的结构，点击 治病。首先呢，第一自然段写的是扁鹊拜见太皇后，接下来写的就是太皇后的病情发展过程， 在皮肤的时候，可以用热敷这个办法来治疗，治疗在皮肉之间，只用了十天时间，就发展到皮肉之间了，不过呢，可以用扎针的方法来治疗。接着又过了十天之后，疾病发展到了肠胃， 发展到肠胃怎么治疗呢？可以吃药。又过十天之后，病情已经发展到了骨髓了， 这个时候小燕啊，已经是无药可救了，所以呢，最后才皇侯在扁鹊最后一次见他五天之后病发致死了。那么从这件事里 写到的主要就是菜黄和汇集剂一样，我们是不能这样做的。扁鹊之病 主要通过讲述蔡皇侯因溃及记忆而死的故事，告诫我们要防微杜渐，正视自己的缺点，并且呢，善于听取别人正确的意见。这就是这篇课文的主题，也是我们学到的一个道理。 好，今天的课老师就讲到这了，如果你喜欢请点赞、转发并关注，谢谢大家再见！

四年级语文上册第二十七课故事二则今天我们来讲第一则，扁鹊治病。有一天，名医扁鹊去拜见蔡皇侯，名医点名了扁鹊的身份， 这说明扁鹊是一名名医，为夏文写他能看出蔡皇侯身体有病做铺垫。好，我们来看第二自然段。扁鹊在蔡皇侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病 哎。站了一会，说明站的时间很短暂。虽然站了时间很短暂，但是扁鹊却能看出蔡皇侯身体有样，看出他身体 有病，这说明扁鹊他的医术高超啊，医术非常的高明，是名副其实的名医。这个时候第一次见蔡华侯的时候， 扁鹊说，他的病在哪里啊，在皮肤上，严重不严重？不严重，是有点小病，但是如果不治呢？要是不治呀，恐怕会向体内发展。 蔡环猴说，我的身体很好，什么病也没有。蔡环猴相信扁鹊的诊断了吗？不相信，他认为他自己的身体很好，什么病也没有， 这说明蔡环猴是一个骄傲自负，自以为是的人。扁鹊走后，蔡环猴对左右的人说， 这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。扁鹊走后， 菜黄喉就开始什么讽刺他了啊，他说什么这些做医生的呀，就喜欢给没有 病的人看病，来显示他的什么呀，医术高超，医术高明。哎，蔡皇侯呀，不相信扁鹊的诊断，还讽刺医生喜欢给自己 啊，给没有病的人看病来说明自己的医术高明。这说明呀，蔡还侯是一个骄傲自负，自以为是的人，他的性格和态度为他最后呀，无药可治埋下了伏笔。看第三，自然 过了十天，扁鹊又来拜见蔡文侯，说您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治，还会加深。过了十天，扁鹊又来，又 说明什么呀？说明扁鹊非常的惦记，非常的记挂蔡环猴啊，他是一个尽职尽责的一生，他什么非常担心蔡环猴的病情， 说到，您的病已经发展到皮肉之间了。第二次再见蔡黄猴的时候，他的病在哪里了？已经到皮肉了，比第一次病情要加重了，要是不治还会加深，哎，如果不治呢，病情还会加重。 蔡环猴听了很不高兴，没有理睬他，哎，这说明什么呀？扁鹊第二次再见蔡环猴的时候，告诉他，你现在有病在皮肉了，不治你就会还会加深。这个时候，第二次的时候，蔡环猴对扁鹊的劝告有些不耐烦了， 说明他很固执，不听善言，扁鹊只好退了出去，扁鹊一看蔡皇后不听，那他就走了。 十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡环猴说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。蔡环猴听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。再一次是第三次来拜见，才 太环猴了，这说明什么呀？扁鹊始终惦记着蔡环猴的病情，他是一个尽职尽责的医生。第三次再见的时候，蔡环猴的病到哪里了呀？已经发展到肠胃了，如果再不治呢，病情会更加严重。 第三次，蔡黄猴听了是什么样？非常不高兴，哎，对扁鹊的态度呀，对比前两次更加不好了，说明蔡黄猴他汇集记忆，他有病不肯说，又害怕见医生。 又过了十天，扁鹊老远望见蔡黄猴，只看了几眼就掉头跑了。好，我们看啊，这里 老远望见，只看见，说明什么呀？扁鹊从很远的地方就可以观察到蔡环猴他病情的什么样，发展情况，他的病情是什么样子的。这说明 啊，扁鹊的医术非常的高明，他老远了就可以看出他的病情的变化，是吧？还有只看了几眼啊，从侧面说明了他医术很高明。 嗯，他看到什么？掉头跑了，说明什么呀？扁鹊啊，通过观察蔡黄猴，已经判断出这个时候蔡黄猴他的病呀，已经没有办法在医治了。蔡黄猴决 很奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一声不响就跑掉了？他为什么觉得奇怪呀？因为前面三次扁鹊见到蔡黄猴都要过来告诉他说他有病，这个时候扁鹊看到他掉头就跑了，所以他觉得很奇怪。 扁鹊解释道，病在皮肤上，用热敷就能够治好，发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好，即使发展到肠胃里，腹脊肌 汤药也还能治好，一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在病已经深入骨髓，所以我不再请求给他治病了。扁鹊的话揭示了什么呀？病由轻到重的过程啊，从 并在皮肤上，到发展到皮肉里，再到发展到肠胃里，再到深入骨髓。 说明呀，蔡环猴的病情越来越严重，最后他无法医治了。 五六天后，蔡黄猴浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。蔡黄猴早知道蔡扁鹊早知道蔡黄猴要来请他，几天前就跑到秦国去了，不久蔡黄猴病死了， 这说明什么呀？蔡黄猴啊，不听扁鹊的劝诫，是不是不听扁鹊的诊断，最后他什么呀？哎，病死了，好，我们一起来总结一下这篇课文的主题吧。扁鹊 却治病，写的是扁鹊拜见蔡黄猴，几次指出蔡黄猴病在何处，劝他赶快治病。蔡黄猴坚信自己没有病，延误了病情，酿成了大病。 最后呢，无药可医而病死的故事。故事警示人们要防微杜渐，善于听取别人的意见，否则后果不堪设想。假如蔡黄猴在临死的时候留下了临终遗言，你觉得他会说什么呢？ 哎，我这本来是皮肤上的小病，因为不相信扁鹊的话，任期发展最后到了无可救药的地步。同学们，你会认为蔡王猴还会说哪些呢？请在评论区告诉我。

一起来看故事二则，扁鹊治病的重点可以借助陈老师手上这张表格，根据这些时间节点来把握文章的主要内容，也方便孩子们去做填空题。第二个重点呢，就是扁鹊和蔡黄猴的人物形象， 第三个就是这篇文章告诉我们的道理。最后要特别注意的是菜黄喉的黄和横心的横这两个字行径字的区分。

故事二则，扁鹊治病有一天，名医扁鹊去拜见蔡环猴， 扁鹊在蔡桓侯身边站了一会，说，据我看来，您皮肤上有点小病，要是不治，恐怕会向体内发展。蔡桓侯说，我的身体很好，什么病也没有。 扁鹊走后，蔡黄猴对左右的人说，这些做医生的总喜欢给没有病的人治病，医治没有病的人才容易显示自己的高明。过了十天，扁鹊又来拜见蔡黄猴，说， 说到，您的病已经发展到皮肉之间了，要是不治还会加深。 蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他，扁鹊只好退了出去。十天后，扁鹊再一次来拜见，对蔡桓侯说，您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。 蔡桓侯听了非常不高兴，扁鹊连忙退了出去。又过了十天， 扁鹊老远望见蔡黄猴，只看了几眼就掉头跑了。蔡黄猴觉得奇怪，派人去问他，扁鹊，你为什么一生？