啊,怎么还没到天门山,我还真无聊,还是喝酒开心嗯啊啊啊 啊,李白叔叔你怎么大清早就喝酒呀,这样对身体可不好的呀。啊,毛豆你快看,天门山到了啊 啊,叔叔你快看,前面有一座大山,我们会不会撞到他,哎,撞山,不会不会,不过哎呦哎呦啊,不是说没事吗,我还没说完呢,我说不会撞山,可没说不会落水呀。 啊,这里风浪很大的。李白叔叔快救我啊。 毛豆抓住绳子,我我我抓不住啊啊啊啊,什么东西在咬我屁股,好疼啊,李白叔叔救救我啊啊啊啊, 叔叔好倒霉啊。安琪,晚上有鱼汤喝吗?小毛豆,别难过了,快看前面 啊。哇,好美啊。对呀,只有经历过困难才能见到如此美丽的风景。 毛豆,此时此刻,我想赋诗一首你听。好啊, 望天门山唐李白,天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。 儿歌时间 门中断,楚江开,碧水 北东流至此回。两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。
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尊敬的评委老师好!我是八号考生,我抽到的课题是古诗望天门山,下面开始试讲,上课,同学们好,请坐!今天老师带来了一个古文字,我画,你猜 你看到了什么?你说一个人立于土堆之上,睁大眼睛向上看, 是的,这个字有登高远跳之意,他是哪个字呢?快看课件,这是望字。今天我们就和大师李白一起登高远跳 望天门山, 我们在望后面做停顿,来读课题,望天门山。接下来,老师先读诗给大家听,请你听准每个字的读音, 望天门山,唐李白,天门中断楚江开。碧水东流至此 回。两岸青山相对出,孤帆一片日边来。同学们,想读读吗?接下来请你自己练着读一读。 好了,这些生字,朋友来找我们做朋友了,你能读好他们吗?请你先来读这两个字, 处字。这两个字为什么要放到一起来记呢?你说,因为他们都是上下结构的字,怎样记处字呢?你说哦,鸡蛋的蛋,去掉下面的虫,加零就是处,一起读,处处 痣。这个字很简单,请你疏通一下笔顺吧。好,接下来来读第二组字,请你来读孤。 翻断这几个字为什么会放在一起呢?你说,因为他们是左右结构的字,你要注意宽窄的变化。 请同学们看孤怎么记他,你能通过他看到一幅画面吗?你说一个孩子靠在一个大瓜上,他只能和瓜一起玩了,多孤独呀!孤是指一个我们一起读孤单的孤 怎么来记翻呢?你说对了,金代表布料,用布料来做船的。翻 最后一个字是断,后面的鸡代表什么?你说,哦,代表斧头,代表切割的工具。来,我们一起来做切断、砍断。同学们,现在请你把这五个字 写进田字格中,写完别忘了相互点评一下,我们把生字再次送进古诗中。读好古诗, 怎样才能把古诗读的更加有节奏,有韵律呢?你说对了,我们借助停顿的法宝,停顿线,请你像老师这样标记出来,停顿 标画出来,停顿之后,带着停顿来读一读吧!好,我们一起来齐读望天门山。开始, 要想真正的读懂古诗,读懂古人的语言,我们还要借助理解诗意的好法宝。同学们,说一说,有哪些办法呢?你说哦,看,注视,看图片,联系生活,连续上下文哦,还有反复朗读来想象画面,同学们的防范 话可真多。李白,听说我们二十一世纪的同学都会用数码相机来拍美图了,他就邀请我们和他一起来望天门山拍美图,你想参加吗? 好,接下来请你去古诗中找出来景物,想象画面,把这幅画面拍下来,一会请你来分享你拍了哪些画面?好,开始读吧 大家,大家都有收获了吗?你拍到了哪些美图?快来分享吧!今年后,你拍到了壮阔的天门山和奔腾的长江水。 同学,这位同学,你从哪里看出来呢?中断这个词,什么叫中断哦?从中间被 隔断,被冲断,是什么把天门山冲断了呢?你说哦,奔腾东去的长江水,请同学们来说这个画面,老师把这个画面记录下来。 天门中断楚江开, 碧水东流至此回。这是怎样的画面?奔腾而来的长江水冲到天门山上,会形成回旋的水流, 此时白浪翻滚,水流湍急,同学们想象如果此时你站在天门山脚下,抬头仰望,你会有,你会有什么感受?你说 天门山太高大了,你说自己太渺小了,是呀,这就是雄伟壮阔的天门山的画面。 现在请你看着画面再来吟诵千两行诗。哪位同学还拍到了美图?请你,你拍到了青山孤帆落日美景图,快来说说这是一幅怎样的画面?两岸青山相对出,相对出,让我们看到 青山相对而立,很有气势。继续来补充。远远的望去,一艘小船从天边日边而来,我们再把画面补充上去, 这这只小船乘风破浪,奋勇前进,给这幅画面更增添了不一样的美感。 让我们再来看着这幅图,大声吟诵后两行诗。李白看到大家拍的美图,又会有怎样的心情呢?你说李白此时心情一定是高兴的,愉悦的。你说他看到这样 美景,不经发出了赞叹,发出了赞美,留下了这千古的绝唱。我们一起再来吟诵望天门山。 现在老师和同学们一起来对诗我说一句,你来接下一句,天门中断楚江开, 碧水东流至此回。同学们太棒了,这么短的时间就能把这幅画面深深的印在脑海里。这节课我们跟随李白一起去拍了美图,见证了天门山的雄 伟壮阔。课下请你再去搜一搜以妄字开头的协警古诗,也为他配上一幅美图吧。好,下课各位评委老师!以上是我试讲的全部内容,谢谢各位老师!


