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教学目标,教学重难点,可不可以不写?在试讲的过程当中能不能看实体纸?这两个问题最近同学们问的比较多,咱们一个一个来说。先来说第一个问题, 教学目标,教学重难点,在备课写教案的时候可以不写,没有关系,因为备课的时间有限,只有二十分钟, 需要在十五分钟以内,十三分钟甚至十分钟以内就要把教案写完。贝克写教案是为接下来的视角做准备的,写出来的教案也主要是给自己看的, 自己能看懂就行。那在这里写教案其实写的就是一份简案,简案上主要写的就是教学过程跟版书设计,教学过程也不需要详细展开, 主要写的就是一些框架,一些提问的问题。当然大家也可以在试地址上进行圈点勾画, 把一些要提问的问题写在试题纸上也可以,那至于前面的教学目标,教学重难点,在答辩的时候问到能够答出来就可以。 在这里需要提醒一下大家,教学目标,教学重难点他不是随便拟定的,主要是根据实体纸上的基本要求来拟定的。 再来看第二个问题,试讲的过程当中能不能看实体纸,可以的,大家可以把实体纸拿在手上,可以这样双手拿,也可以单手拿。实体纸在平时不看的时候,不需要看的时候,实体纸可以放低一些, 需要看的时候呢是低脂,抬高一些,也不要太高,不要遮住你的嘴巴,那么这个是低脂的位置,大概就是在你的前方,需要看的时候呢,哎,这样瞄一眼就可以。 那什么时候看时地址最好呢?就是布置给学生任务了,请同学们自由的朗读课文,请同学们小组交流讨论的时候, 利用这个间隙停顿来看实体纸最好,比如说好,那下面呢,请同学们前后桌四人为一个小组交流交流讨论讨论。老师给大家五分钟的时间开始吧,这时候呢,你就可以停下来看一下实体纸了。 好,看完之后呢,就接着继续讲。好,这就是同学们关心的这两个问题。那再有其他问题,大家可以在评论区留言。

大家好,我是徐老师,专注分享教师考证考编干货。最近又到了考证考编面试的高峰期,今天徐老师也整理了一些平时学生号问的高频的问题,来给大家进行整体的解疑答案。 今天来说第三个问题,面试的时候,试讲的稿子,试讲的课文纸能不能拿到手中呢? 当然可以拿,而且最好拿着,不要一进考场就乖乖的把你的视讲稿交给了评委,评委其实并不想看,如果你叫我去,他也不会拒绝的,对吧?但是你能保证全部脱岗吗?很流畅很流利吗? 在考场中,我们难免会有激动的时候,大脑空白的时候,如果那时候你想不起来,在那里愣半分钟,那不就尴尬了吗?所以进考 的时候还是先不要教教案,除非他主动问你要,那我们考教资面试的时候一般不会要的, 我们可以把它放在讲台上。到了精读环节,比如说初读、导入,都是好脱稿的对吧?到了精读环节,你不能脱稿的时候,就顺其自然的拿起来看就行了,但是不要 两只手拿着,把自己的脸都挡住,评委在你的下方看你,他的视角比较低,那可能更加看不到你的脸。所以我们要少看稿子,多和评委进行眼神的交流, 有眼神的交流,有肢体动作,你的呃视角才能非常的生动,有感染力。 但是如果拿稿子的话,就会耽误你做一些手部动作呀,肢体动作对不对?那我们就可以在做动作之前把式阳稿再放下,做完再 拿起来就行了,朝你的左前方去放一放,不要在正前方显得比较呆板, 所以说呢,只要你讲的好,拿稿子是完全不影响分数的,明白吗?所以一定要给自己留一条后路,把稿子放到自己的近处,以便你随时卡顿的时候拿起来,再看一看接下来的思路。


在试讲的时候,试题纸可以放在奖桌上,也可以拿在手上,要是选择拿在手上,就要像这样好好拿着,注意教资教态,在需要的时候,适当的时候可以拿起来看一看。 那看简案,看实体纸的最佳时机就是在同学们思考问题,小组讨论或者是朗读课文的时候,评论下来,看一看接下来要讲什么问题。比如说好这个问题呢,老师请同学们前后桌四人为一个小组合作交流交流,讨论讨论。老师给大家五分钟的时间开始吧, 这个时候你就可以稍微停顿一下,看一下你的实体纸或者是简案,接下来要讲什么好。除此之外呢,我们在语文学科当中啊,尤其是在朗读句子的时候,可以拿起来读,比如说好哪位同学来分享一下你找到的句子呀?来,第三排这位同学你来 哦,你找到的是这一句话,大家一起来看,嗯,你给他读出来。除此之外啊,在试讲的过程当中,我们也可以看减,但是呢,不要一直低着头频繁的看,这样显得就不太好了。 好了,这是关于试讲的过程当中看解案的问题。好,那还有其他的问题吗?大家可以在评论区打出来。