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己亥杂诗,他出现在小学课本五年级上册,我们来看看这首诗是怎么诞生的吧。康乾盛世之后,清朝就开始走下坡路, 到了晚期更是内忧外患,外国列强凭借奸传力炮打的清朝官兵措手不及,国内战火纷飞。 然而,清朝政府对外懦弱无能,对内却不广开言路,集中力量共同抗击外来侵略者的欺辱, 老百姓敢怒不敢言,全国上下一片沉闷。面对这样毫无生气的社会证据,诗人多么希望当朝统治者 能够重新振作起来,广泛吸纳各方面的人才,共同拯救如在暴风雨中飘摇的中国。于是,诗人写下了这样一首诗, 九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。 这首诗是什么意思呢?不着急,待会再和大家细说,让我们先来认识一下这位忧国忧民的诗人吧!他生活在清朝,出生于现在的浙江杭州一个官宦世家。 他的家人不仅围观显赫,而且都极有文学修养,就连他的母亲都著有诗集、文集传世。 在这样的家庭环境中成长起来的诗人饱受文学熏陶,尤其母亲对他的影响最大, 因此他从小就喜欢阅读诗文。然而,他的科考之路并不顺利,经过六次会试,他才在道光九年考中进士。 围观期间,他屡次揭露朝廷内外的弊端,触动了他人的利益,因而不断遭到权贵的排挤和打击。此外,他与上司的关系也不和睦,试图 的诗意、政治主张的破灭,让他决定辞官。回到南方。辞官之后,他来到江苏丹阳的云阳书院教书育人。父亲过世后,他又坚韧了。原本由父亲主持的杭州紫阳书院讲席, 后来他准备辞去教职,前往上海参加反抗外国侵略的战斗,却病死在了丹阳。 他一生最著名的作品就是己亥杂诗,共三百一十五首, 多是永怀和讽誉的诗,揭露了清朝统治者的腐朽,主张阁厨避政,抵制外国侵略,洋溢着浓厚的爱国热情。今天我们要学的就是 是其中的一首。读过这些诗的同学们,现在能猜到诗人的名字了吗?他叫龚自珍,是清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。 同学们,让我们一起大声诵读这首诗吧!九州生气恃风雷, 万马齐莺究可哀。我劝天公重抖擞, 不拘一格降人才。读完诗,下面我就逐字逐句为大家解读。第一句,九州生气恃风雷。这句话翻译成白话,就 是中国只有靠狂雷炸响般的巨大力量,才能焕发勃勃生机。 九州是中国的别称之一,生气是指充满朝气的局面,势是依靠的意思。 清朝末年,当朝政府闭关锁国,外国列强用炮火打开了清政府的国门,全国上下哀鸿遍野,急需一股巨大的力量来拯救生活在水深火热之中的中华民族。第二句, 万马齐因究可哀,毫无生气的社会证据是一种悲哀,因是沉默不说话的意思。万 万马齐音比喻社会政局毫无生气。在清政府腐朽的统治下,人们不敢大胆发表言论,很多人才得不到重用,到处弥漫着一种令人窒息的沉闷气息, 如此恶劣的社会环境让诗人倍感哀伤。第三句,我劝天公重抖擞,我奉劝上天重新振作精神。天公是造物主的意思,抖擞指振作奋发。 这首诗是诗人在辞官南归途中路过镇江,应一位道士的邀请写下的祭神诗。诗中的天宫对应祭神的 需要,实际上指的是清朝政府。劝字具有积极意义,是奉劝而非乞求,表明诗人对社会变革很有信心。最后一句,不拘一格降人才, 不拘泥一定的规格,才能让更多的人才降临。降是降生降临的意思。 怎样才能拯救破败的社会局势?诗人奉劝清政府破格借用人才, 只有这样才能打破沉闷的社会格局,迎来具有生机的未来,中华民族的振兴才有希望。清朝晚期内忧外患,诗人指出,要改变这种腐朽 现状,必须经过社会变革,选拔大批优秀的人才,才能力挽狂澜,于是写出了这首绝世名作。 人才作为第一生产力,是实现国富民强的重要因素,同学们一定要好好学习,争取成为对国家有用的人才。 学完这首诗后,请大家回答下面的问题。第一个问题,九州生气恃风雷中的士字是什么意思? 第二个问题,诗人是在什么样的环境下写出这首诗的?第三个问题,己亥杂诗。这首诗表达了诗人怎样的情感? 最后给大家布置一个小作业,诗人龚自珍一共写了三百一十五首己亥杂诗,同学们可以挑选两到三首进行诵读,并感受一下每首诗所表达的思想感情。 听有趣的故事,学不一样的古诗。同学们今天的故事就讲到这里,明天继续听哦!