高兴地说中地拼音怎么拼

小马过河，大家已经预习过课文，也读了课堂作业本。第二题的词语， 请开火车读一遍。马盆驮着挡住遮挡勃勃勃富。深浅粗浅，立刻时刻突然突出 考试叹气前提，既然莫妨书方鹏后鼻音要读准。马鹏 这个字的前鼻音也很难读，跟我读深浅，特别要注意这个词的读音，有两个多音 字组成，读磨坊。你们看，这是过去用来把麦子磨成粉的工具，是石头做的，叫石磨。 所以墨字里有一个石，把粮食磨成粉的地方就叫墨房。课前预习，还请同学们画出难读的句子， 这两句话请你读正确。老马高兴的说，那好啊，你把这半口袋麦子驮到卧房去吧。你真棒， 不仅读准了墨房，还在这两处做了停顿，把句子读通顺了。第二句， 松鼠认真的说，生的很厉，我的一个小伙伴就是掉在这条河里淹死的。这句话特别难读，他通过这样的停顿，使句子读起来更容易了，自己练一练。 同学们，课前读了故事，你知道了什么？我知道了。有一天，老马要小马去把半口袋麦子驮到磨坊， 我知道了。小马被一条河挡住了去路，他先问了老牛，老牛说水很浅，可松鼠却拦住他说，水很深，我知道了。小马回家问妈妈， 妈妈让他自己去试试，最后他成功过了河。大家靠自己的本领读懂了小马和这些人物之间发生的事，真能干！读这个故事的时候，你还有什么别的发现？ 是呀，故事中有特别多的对话，赶紧去找找小马和这些人物的对话，在有对话的自然段前面打勾， 你们看，这是小马和老马的两次对话。这是小马和老牛的对话，小马和松鼠的对话也有两次。这个故事就是在 一次次对话中展开的。这堂课我们不仅要读懂故事，还要分角色。读好对话，那就让我们走进故事去读。读开头， 大声朗读第二自然段，读完后，用直线画出小马说的话，用波浪线画出老马说的话。 画对了吗？请你把画出的三个句子读正确，读通顺。同学们要读好人物说的话，提示语很重要。 读读提示语，发现他们说话的样子了吗？小马是连蹦带跳的，说， 连蹦带跳是什么样的？你做做动作，你什么时候会连蹦带跳的说话？妈妈答应带我出去玩时，我特别高兴，就会连蹦带跳的。 小马高兴是因为因为妈妈第一次陪他去送麦子， 他很高兴，怪不得小马说，怎么不能，很愿意。请你读出他的兴奋，怎么不能，我很愿意帮您做事。 老马说话是高兴的，说，为什么高兴呀？他很高兴自己的孩子能帮忙做事情了，请你来当当。老马读出妈妈的感觉， 那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。你们看，提示语里这样的词，对我们读好人物说话时的语气帮助可大了，请你也来读好这段对话。 同学们接受了老马的任务后，小马驮起口袋飞快的往莫方跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路， 河水哗哗的流着。小马为难了，心想，我能不能过去呢？如果妈妈在身边，我问他该怎么办？那 多好啊，可是他离家已经很远了。小马向四周望望，看见了一头老牛， 老牛和小马之间有什么对话，赶紧读一读，读完后，用直线画出小马的画，波浪线画出老牛的画，画对了吗？ 他们的对话里没有怎样的说，这样的提示语你还能读好吗？ 谁来当当小马问问牛伯伯。牛伯伯，请您告诉我，这条河我能趟过去吗？你想了什么办法来读好这个句子？ 我从小马哒哒哒跑过去和他的问话里感受到，他当时是很着急的，你读懂了内容，体会他的心情来，读出语气，真棒！ 看着小马这么慌张，老牛怎么回答他，水很浅，刚摸小腿能趟过去，你为什么这么慢吞吞的？因为老牛年纪大了，而且他觉得水很浅， 所以他是很悠闲的，边吃草边说的。读懂话里的意思，体会心情，能帮助我们读好对话，请你也这样读一读。 问完老牛，小马刚要过河，松鼠跳出来了，小马和松鼠的对话能自己读好吗？ 学习任务一，一大声朗读。第五自然段，直线画出小马的画，波浪线画出松鼠的画。 二，借助提示语读懂意思，体会心情，读好对话，开始吧！ 同学们，现在你们都是松鼠和小马了。正当小马准备趟过去，突然从树上跳下 一只松鼠，拦住他大叫，小马，别过河，别过河，你会淹死的，你为什么这么大声？因为松鼠是大叫着。松鼠为什么大叫？因为他很着急，他怕拦的不及时， 小马就要去过河了。小马吃惊的问，水很深吗？你吃惊是因为，因为老牛明明说水很浅，可松鼠却说会淹死人，吓了我一跳。松鼠认真的说， 昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。伙伴死了也很难过，所以是认真的说。 读着读着，我们眼前的这幅插图仿佛动起来了，你有没有看到松鼠的动作和表情？ 是呀，松鼠上蹿下跳，多激动呀！你看他的画里四个大大的感叹号， 那你们能不能走入这幅画中，让两个人物火起来？学习任务二， 一同学合作，一人读小松鼠，一人读小马。二，边做动作边读。能干的同学可以把话背下来，赶紧自己试一试吧。 我们请两位同学来演，其他同学仔细看，一会要请你们来评一评，他们演的怎么样？ 开始，小马，别过河，别过河，你会淹死的水很深吗？深的很利。昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。 不仅读的好，演的也很精彩。同学们有人读了故事后说， 河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。所以，老牛和松鼠对小马撒谎了， 你同意吗？我不同意，因为松鼠长得小，而老牛很高大。河水对老牛来说浅，对松鼠来说就会很深，所以老牛和松鼠都没有撒谎。嗯， 插图也透露了这个秘密，这是小马和老牛的身高差，这是松鼠和小马的身高差， 综合起来，老牛和松鼠的身高体型差太多了。 河是同一条河，在老牛那是浅，刚摸小腿，在松鼠那却是深，会淹死人。小朋友们 真会思考。可是小马还没想到这一点，小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气说，哎，还是回家问问妈妈吧。小马回家后，妈妈是怎么说的？最后结果又如何？我们到下节课再去学。 这节课你学到了哪些读好对话的方法？是的，我们可以借助提示语，可以读懂内容，想想人物的心情。还可以借助标 标点符号来帮助我们读好对话中人物的语气。这些短语一起来读一读，记一记，连蹦带跳的说， 高兴的说，吃惊的问，大叫。认真的说。 本节课我们还要写两个字，愿意。 愿和意都和心理活动有关，都含有心字底， 不同的是，怨是半包围结构，心藏里面意是上中下结构，心字做 底。仔细看，老师写这两个字， 敞字一撇要舒展，上面一个白 小字，扁又扁。星耀藏里面 立字二横长 日子在中间， 心字底稳又宽。 请同学们把这两个字 字认真的写一写，老师提醒大家写字姿势要正确。本节课的作业是大声朗读课文一到六自然段，读好对话，也可以和同学一起分角色读一读。 这节课就上到这里，同学们，再见！