教资面试考官全程没说话可以过吗

好的，考生请定，请听第一道结果化问题，请问你为什么要当一名老师？嗯，好的，感谢考官的提问。嗯，我之所以要当一名老师，其实这个和我小时候的经历有关，因为在特别小的时候，我就去上学的过程中呢，我会发现就是大家对于老师都会有一种崇拜，我就觉得站在讲台上 就那个老师像在发光一样，这种神采飞扬的感觉，并且呢，我的老师，小学的数学老师给了我很多的关怀和帮助，然后我就觉得老师的这个职业好神圣，好伟大啊，就给人 能有一种温暖的感觉，就这个种子是小时候就埋在心里的，所以长大后就一直想着要考一个教师资格证，最后呢，进入到我们教师的这个行业中。嗯，好，请听第二题，一名学生当面说你，你的课程他不喜欢，作为教师你怎么办？嗯，好的，感谢老师的提问。 这位同学呢，他当面提出了不喜欢我的课程，那首先我应该做的是不应该立马去反驳他，说是你怎么能有这样的想法，也不应该和他有一些矛盾，就应该先 冷静下来，从我自身去找问题。我要去想一想，那是不是我上课的过程中没有能够很好的去备课，没有关注到学生的一些特点，所以说他不能够很好的理解这个课程内容，那他就不喜欢我上的课。那另外一个过程中呢，那除了我自己备课方面的问题，另外我就要和学生去友好的交流一下， 当然就不会说是呃，被逼他或者恐吓他，就很亲切的去问他，那你有没有一些什么样好的建议？你觉得老师怎么样去上课，你喜欢怎么样的方式呢？要和他去交流，那这样子呢，也会对我的授课有一些帮助，然后这是第二个点，嗯，第三个点呢，我会去请教其他就是我的一些前辈们的老师，去请教 教他们一些经验，然后帮助我把这个课程呢上的更好，让学生更加的去喜欢我。嗯，好，请考生开始准备吃掉。好的，谢谢。老师 好，同学们好，上课同学们好，请坐。今天啊，在开始我们正式的课程内容之前，老师先给大家带来几幅图片啊，大家看一下。那第一幅呢，是这个 啊，韩干的牧马图啊，第二副是韩干的这个，嗯，赵夜白。那后边呢，还有朗诗明他的一个百骏图啊，以及我们所说的理工龄的一个五马图。现在老师把这几幅图片都呈现在我们的 ppt 上，那大家现在来看一下， 找一找这些图片中有哪些不同啊，给大家两分钟的时间思考一下。嗯，好的，两分钟的时间到了， 我们邀请一位同学来回答一下吧。嗯，这位同学你来说啊。好的，请坐。那这位同学，他说他找到的最不同的是最后一幅啊，这里工龄的呃，五马图， 而且呢，他告诉我们说理工龄的五马图呢，哎，不同于其他图的一个特点是他没有彩色啊，只是以单纯的线条去勾勒的 啊，你他的总结是非常的全面的啊，我们能够看到其他图片中呢，都有色彩的展示，而这幅图单纯以线条来描绘，这是很不错的。那现在啊，老师想告诉大家的是什么呢？其实这个图找的很准确啊，这幅图片里面呢，理工里呢，这幅五马图，他用的是我们所要提到的一种叫白描的手法， 在这个过程中，白描啊，是我国古代哎，这个我国画中呢，非常著名的一种手法，那也是我们今天呢，哎，要带大家一起去了解一下的，今天我们就通过对于 理工灵的五马图的深刻的赏心，来看一看白苗到底是怎么样的。 嗯，好的，那其实在深刻陕西这幅图之前啊，呃，老师在课前给大家布置了一个作业，大家还记得吗？哎，对，大家都异口同声的回答了，是让我们去收，让大家去收集这个李公琳的相关的资料啊，现在有没有哪位同学愿意来跟我们分享一下， 后面的这位同学你来说啊，好的，请坐。那这位同学呢，他告诉我们啊，理工龄的啊，理工龄呢，他是北宋时期的啊，一个文人画家，而且呢，他上上画，上工笔画啊，也上写意画，那其实这位同学的回答是非常正确的啊，那老师呢，想给大家再补充一些，在这个过程中呢，他上工笔也 善协议，其实由善白苗啊，他的代表作呢，就是这个直本的白苗五马图，那接下来呢，我们就一起去看一看啊这幅五马图来，大家现在仔细欣赏一下这幅五马图啊，去看一看在这个过程中他到底画了什么， 而且呢，这幅图给你怎样的感受，他的这个线条呢，又给了你怎么样的感觉啊？那现在呢，老师给大家三分钟的时间去思考一下，思考结束之后呢，我们邀请同学来回答， 嗯，好，思考的时间到了啊，现在我们邀请同学来回答一下吧。嗯，中间靠后排的这位女生，你来说， 嗯，好的，请坐。那这位女生呢，他回答也非常的简洁啊，他告诉我们说是五马图上画了五匹马，还有五个牵着马的人，那完全没有问题啊，这样回去就画的是这样的，那我想问问大家给了你怎么样的感受呢？ 啊，对，他告诉我们说是整个的画面呢，非常的简洁，那其实我们用另外一个词语来说，他非常简洁，但是呢，他也很生动啊，给大家去补充一下。那除此之外，我们说他其实刚才给大家提问题的时候提到了线条，在这个过程中，这幅图里面啊，所用到的线条呢，还是非常的 不着色彩的，之前就提到过，而且他单纯是以线条的变化去勾勒整个人物的形象，马的形象的，所以说我们能够看出，哎，白苗手法的这种间接和概括在里面啊， 非常的一气呵成，然后呢具有韵味啊，那除此之外呢，我们既然提到了白苗，现在啊，老师把这幅图，哎，看，大家看到了啊，给大家去把这个五马图，有五匹马，五个人，现在老师给大家去把这个局部的局给他呈现出来了啊，我们来看一看，哎，在局部这个地方呢，他到底是 怎么样去勾画，怎么样去呈现他白苗的手法的？那现在通过对于这幅图的一个鉴赏，大家来试着回答一下，到底什么是白苗呢啊，给大家两分钟的思考时间， 嗯，好看，大家这个疑惑见效啊，现在呢，我们请一位同学来回答一下，这位同学你来说吧。 嗯，好的，请坐。哎，他的回答呢，就非常的生动形象啊，他说是啊，这个用线条去简单勾勒的，而且没有色彩的叫做白描， 那这个回答是没有问题的，那老师给大家再更加准确的来概括一下，就是不以彩色去勾勒，而是以这个墨色的线条去勾勒的这种啊，叫做白描。 那现在我想问一下大家，你看一看这幅图，白苗给我们一种怎样的感受呢？哎，我们能够看到啊，他的你会 发现人物的衣衫啊和这个马的形象他非常的鲜明啊，在这个过程中呢，我们能够看到他在画马的时候，线条非常的丰富，而且具有力量感，而且在画人物的时候呢，哎，这个过程中，能够通过线条的勾勒来看出这个服饰的这种蓬松感在里面啊， 就是整个白苗的他给我们一种感受，通过这种线条和结构的变化，去体现物体的形象，去体现物体他的一个质感，这样的过程啊，好，那以上这些呢，就是我们关于白苗到底是怎么样的一个感受，哎，我们先来总结一下啊， 嗯，其实就是刚才我们讲到的以墨色线条去勾勒，而且呢简洁生动。那现在我们看完了理工林的这幅五马图，接下来啊啊，老师想问一问大家，那在这个过程中，理工林的这幅五马图哎，他有怎么样的一个艺术魅力呢？ 嗯，大家可以想一想啊，给大家两分钟的时间。嗯，好的，我们现在把机会给后边的同学啊，后边的这位同学你来说吧。嗯，好，请坐。哎，大家这节课的回答都非常的简洁和干 概括啊，他告诉我们说是，哎，这个白苗呢，没有色彩，所以说，哎，他非常就是要考验这个技师，画师的，他们的技法要求很高， 那其实哎，他的回答是没有问题的，但是呢，老师可以再去补充一下，除了技法要求很高之外啊，他对于画家的艺术功底哎就能够展现的更好，用这种非常简单的技法去表现他丰富的一个语言啊，我们这节课呢去了解了哎，这是五马图，那接下来啊，老师给大家哎再呈现这样一幅图片来看一看，有人认识吗？ 哎，对，无道子的送子天王图啊，那现在呢，请大家来欣赏一下这幅图片哎，再去看一看，在这个图片中，哎，你去感受一下他的一些色彩啊，他的一些这个线条啊，到底是怎么样的？我们邀请同学待会来回答一下， 你可以以小组讨论的形式展开啊，如果自己不会的话，我们不是有美术小组吗？嗯，好好，时间到了啊，来， 现在请同学们来回答一下，你有怎么样的感受呢？啊，好，这位同学你来说，哎，好的，请坐。那这位同学啊，他刚才给我们的一个答案呢，说是哎，在这个过程中呢，他觉得他用的也是一种白描的手法，而且呢人物画的非常的形象生动。 那其实啊，他到除了他说的这些之外呢，我们还可以看到什么呢？就整个他的一个白苗的线条和刚才理工灵的那种啊，理工灵那种呢，我们可以把它叫做是油丝苗啊，那这里的呢，可以叫他叫做是纯菜调试的，哎，这种描绘的手法，为什么你会发现线条的粗细是不是不一样 吧，这个就会更加的圆润一些，所以就会有一种伊媚飘飘啊，这个呃满地生风的感觉在里面啊，这是要给大家去哎，我们可以了解到的一些，那其实今天的课程到这里呢，就快结束了，我们简单来回顾一下我们今天啊所了解到的一些内容。通过对于理工领五马图的一个介绍， 我们了解到了白苗呢，是一种不着色彩，以墨色线条去勾勒的啊，一种手法，而且呢它整个的特点是非常的简洁和生动的。其实谈到这里，大家会发现在我们整个的哎历史长河中啊，有很多的艺术瑰宝，有很多的这个美丽的图画， 都等待着我们去传承，去发掘啊。老师在下课之前给大家布置一个小的作业，在下课之后大家再去收集一些啊，有关这个白苗的艺术画作，我们下节课一起啊来赏析和分享一下。那今天呢，课程就到这里，现在下课 感谢各位考官的聆听，我的试讲结束。好，考生请回答第一道问题，你是学什么专业的啊？谢谢老师的提问，我是学视觉设计专业的。嗯，第二个问题，那请你回答一下，那理工林除了这个五五马图之外还有什么其他的作品？嗯，理工林除了五马图之外，其他的 作品，嗯，我还不是太，就是还没有了解的太清楚。好，第三个问题，那白苗的手法，这个在国画中，白苗的手法除了这种之外，还有有没有其他的一些技法？ 有，白苗的话分为就是十八种，然后呢，除了这种就是理工龄，他的是油丝苗之外啊，还有其他的十七种就非常的多，然后就这个呢，讲述起来可能会比较的费时间。嗯，好好感谢。呃，考生考试时间到。好的，谢谢老师的提问。

教师资格证面试表现的不理想，能通过吗？一起来听一听考官是怎么说的。第一，明明试讲没有超时，但是考官却中途打乱 我们，让我们离场，没有答辩环节，是不是就意味着我们一定不会通过考试呢？出现这种情况呢，也是比较常见的，大家千万不要紧张，有可能是因为我们面试的工作组织安排的不是很到位，为了节省时间。也有 有可能是我们大家在前面试讲环节当中表现的还不错，如果没有太大的问题，考官就节省答辩这一个环节。第二，答辩环节考官提出了或这或那的错误，这是不是就意味着我们的面试不及格了呢？恰恰相反，往往呢，我们这一位考生通过面试的可能性会更高。一般情况下，我们的考官老师对 已经达到了面试和要求，但是呢，仍有很大提升空间的考生呢，会较真性的提出来一些批评和建议。而对于表现的特别糟糕的考生，我们的考官老师一般是不做任何表态的。

试讲讲了一半被考官叫停，是不是面试凉了？每年十个考生中，至少有三个考生会跟分解说，为什么试讲没讲完考官就打断我呀？为什么没有大片环节，考官就直接让我结束了呢？是因为我讲的不好吗？未必。如果在试讲中没有出现特别严重的失误，却在讲到一半的时候被考官叫停，那极有可能是考官想节约时间，迅速面试下一个人， 但这并不代表你无法通过这次面试。为什么有些人可以顺利讲完了，而有一些同学却被无情打断呢？除了取决于考官的耐心之外，还跟你试讲的时间分配有关。试讲最好的时间安排是八分半， 在现实的十分钟的视角内，在八分半左右的时间结束是最完美的。对于每一个考生而言，面试考场现场，他是一个正式的陌生的讲课环境。如果和自己以往私下练习的环境截然不同，那么小伙伴们需要面对几位考官的时候呢？难免会产生一些紧张心理，出现卡顿的现象，那这就会占用一些时间。所以说大家一定要用 留出半分钟左右的时间分解。建议试讲时间安排是，导入环节一分钟，吸收环节五分钟左右，小节作业一分钟左右，布置作业一分钟左右。合理的安排试讲时间，会让整个视角更加的流畅和自然，考官也会更有耐心的听下去，分数自然就会低，赶快拿起计时器练习起来吧！