王戎不取道旁李推理流程图

王蓉七岁，常与诸校而游，看道边，礼数多次，折之，诸而竞走，取之为荣不动人，问之答曰， 书在道边而多子，此必苦礼取之，信然 欣赏。完了课文，让我们通过思维导图梳理一下这篇课文的主要内容吧。王蓉七岁的时候，跟一群小孩细细玩耍，突然他们看到路边的李树上有很多李子。面对这种情况，小孩子们和王蓉的表现完全不同， 许多孩子都争着跑过去摘李子，只有王蓉没有动。有人问王蓉原因，他说李树长在道路旁边，竟然 还有这么多李子，一定是苦李，结果人们摘了李子一长。的确如此。课文通过讲述王蓉和小孩们遇到事情时的不同表现，赞扬了王蓉遇事沉着冷静、聪明机智的品质。 哈哈哈哈哈哈。 哇，好多李子呀，我去摘一个来尝尝。等等阿道别去摘那些李子。 为什么呀？你听过王蓉不娶道旁里的故事吗？王蓉不娶道旁里什么意思呀？王蓉， 晋朝人，是竹林七贤之一，自幼聪慧。这篇文言文讲述的就是王蓉小时候的一个故事。题目的意思是，王蓉不去摘道路旁边的李子。 为什么王蓉不去摘道路旁边的李子？是他太矮了，够不到李子，还是他不喜欢吃李子呀？ 你读完这篇文言文就知道了，王蓉七岁常与朱小儿游游，我知道是游玩，玩耍的意思，常是什么意思呀？ 长指曾经猪的意思，是众多。这一句说的是王蓉七岁的时候，曾经和很多小朋友一起玩耍，就在他们很高兴的玩耍时， 你知道他们看到了什么吗？当然知道了，看道边李树多子折枝，就是说他们看到道路旁边有李子树。 嗯，没错，这里的子指李子，折枝是指压弯了树枝。这一句说的是他们看见路边有棵李子树，结了很多李子，把树枝都压弯了。 看到这么多李子，王蓉和其他小朋友的反应可是截然相反的呢。 猪儿竞走，取之为荣，不动竞走，指的是争着跑过去之作，代词指代理词为是指的意思。我知道，这一句是说其他小朋友都 争着跑过去摘李子，只有王蓉没有动。嗯，阿道翻译的很不错嘛。看到路边的李子树长满李子时，王蓉和其他小朋友的行为大不相同，形成鲜明的对比，体现了王蓉的与众不同。 其他小朋友都去摘李子了，为什么王蓉不去啊？你看这里人问之，答曰，树在道边而多子，此必苦李。 这一句的意思是，有人问王蓉为什么不去摘李子，王蓉回答说，李树长在路边，竟然还有这么多李子，这一定是苦李子。王蓉怎么这么肯定那是苦 李作？因为他善于观察和分析啊。你看这棵李子树长在道边，说明路过的人都能看见他，可是他还多子， 这说明没有人去摘李子，长在路边却还有很多李子，这不就说明这棵树结的李子不好吃，是苦李子吗？通过王蓉的分析，我们可以看出，他做事不莽撞，是个非常聪明的孩子。 那李子真的像王蓉说的那样是苦李子吗？那当然了，信然的意思是，的确如此。这一句说的是摘来李子一长，确实是这样。书上的李子就和王蓉推测的那样是苦 狐狸子。只有七岁的王蓉遇到事情时没有盲目从众，而是仔细观察，理智分析，做出冷静的判断，从中表现出了王蓉的聪慧。哎，阿道你去干嘛？咦，好苦。

在我国的历史长河中，英雄辈出，天才无数，四岁让梨的孔融，七岁砸缸救人的司马光，还有七岁就能称象的曹冲， 他们的故事呢，至今仍然被人们口味相传，津津乐道。今天呢，我们将再认识一位天才少年，他就是王蓉。那么在他的身上又会发生哪些有趣的故事呢？我们今天一起走进他。 他是晋朝的一位名士，出生未尽，高盟，琅琊往事，长语轻谈，是竹林七贤之一，以精辟的品评与 实践而著称。而且他自幼呀也是非常的聪慧的，那这聪慧又体现在哪些地方呢？在我们今天学习这篇文言文当中就有体现。在学习这篇文言文之前，我们首先要扫清身字障碍。第一个字容，王容的容，他的意思呢是武器、兵器， 军队、军事。还有一个意思是我国古代称西部的民族。我们经常所说的毛茸茸的绒呢，就是加了一个绞丝旁，去掉绞丝旁就是今天要学习的绒。怎么样写他呢？一笔横，二笔 题，三笔撇，四笔斜勾，五笔撇，六笔点，一共六画，组成这个容字组词，兵容戎装，头笔从容戎马。大家要和猪八戒的剑 区分开来。下一个字是长，他的意思呢是曾经辨别滋味，他可以和经常的长呢进行区分识字， 将下面一个调换成云，就变成了品尝的尝，味尝的尝，饱尝的尝，尝鲜的尝。注意他的写法，一笔竖，二笔左点，三笔小撇，四笔撇，五笔横勾，六笔横，七笔长，横，八笔撇折，九笔点，一共九， 做成那个上下结构的长。第三个字是猪，他的意思呢是重许多，左边言字旁，右边一个记者的者，用夹夹的方法去识，其他可以组词，猪多诸侯， 诸子，百家诸位一起写一下。他点横、折提，横竖横撇、竖、横折横横，一共十画，组成一个左右结构的朱字。第四个字是静， 他的意思呢，是比赛互相争胜，上面一个力加下面一个兄弟的胸，说力在胸上面，大家来比赛，可以组词，竞争、竞选，竞赛、竞技。 一笔点二笔横，三笔点四笔小撇，五笔长，横六笔竖，七笔横折，八笔横，九笔撇十笔竖弯钩，一共十画，组成一个上下结构的镜子。最后一个字是尾，他的意思呢，是单单指，或者是文言叹词， 表示答应。左边是一个口，右边是一个锥字，那和哪个字进行对比识字呢？是不是将谁的言字旁换成口，就变成了唯，唯一的唯，唯独的唯，唯恐的唯。 学习完这几个生字，我们将它放到文言文当中，看看他在文言当中的意思，和我们现在学习的意思有什么不一样之处。看到题目，王蓉不取道旁里，王蓉，我们已经稍作了解，不取是什么意思呢？ 取是摘的意思，拿的意思，那就是不拿，不摘到旁就是道路旁边的李，木子李，我们是不是学习过，他有姓氏的意思，还有一个就是水果李子，那整个呢？王荣不取到旁里是什么意思呀？就是说 王蓉不摘取道路旁边的李子。那说明这一篇文文讲的就是这样的一个故事。之前我们学习过精卫填海， 守株待兔，司马光砸缸在前面。学习文言文的时候，我们是不是借助了一定的注视，还借助了插图以及联系上下文，最后通过查字典这几种方法呢，就足以让我们 很透彻的将这一篇文言文理解深刻。那现在呢，我们就借助这些方法来将这个故事去读懂。首先题目这里有一个注视一，我们去看看他是什么意思呢？说这篇文章呢，选择是说心语中的雅亮。 王蓉是晋朝人，竹林七贤之一，自幼聪慧，我们刚才已经对王蓉有所了解，那现在这篇文章选自于是说心语雅亮是说心语呢，是中国魏晋南北朝时期的笔记小说的代表作，是我国最早的一部文言智人小说集。他是由南朝宋陵川王刘毅 组织一批文人剧来编写的，又名是说，主要记载的呢，就是东汉后期到晋宋间一些名人的言行与议事， 那说明王蓉就是当时的晋朝人士，也是一位名人。由此呢，他的这一些言行和意识呢，就记录在这个是说心语雅亮当中。那现在呢，我们就来读一读这篇文言文，要注意里边的生字词的读音。王蓉七岁， 常与猪小而游，看道边里树多子，折枝诸而近走，取枝为溶，不动人，问枝答约。树在道边而多子， 此必苦里取之信然。当大家第一次读这一篇文文的时候，是不是觉得非常的拗口难懂，多读几次呢，我们就可以稍微的掌握一下他的节奏。接着我们再结合注释去翻 一下这篇文言文，看看他讲的究竟是一个什么样的内容。王蓉七岁，这个大家都很了解，王蓉在七岁的时候长是注视。二，我们借助注视去了解他的意思呢？是曾经，曾经与是和 猪，指的是重许多，这在我们学习生字的时候是不是了解过他的意思，小儿小就是我们现在小的意思儿呢，指的是孩子，这个字和我们今天学习的儿子有一定的区别啊。油，指的是游玩， 那么第一句话连起来就是说王蓉七岁的时候，曾经和许多小孩一块出去游玩，交代了这个故事的主人公王蓉和他的年龄是七岁，以及事件发生的背景，说明 这件事情呢，是在他们外出游玩的时候偶然发生的，发生了什么呢？看道边，李树多子折枝，看是看见的意思，道是道路边是路边。李树，李是李子的意思，树，那就是李子树。 多子子呢，指的是植物的子时，这里指的就是李子，因为是李子树，这么多的李子折枝， 这意思呢是弯曲，那这么多的李子将树枝都压弯了，说明李子树上的李子呢，非常之多，将他的树枝都压弯了，这是他们看到的一些情景。 猪儿近走取之，猪是什么意思呢？重许多，许多孩子呢？近走来到注视三静，是 争着走呢，是跑的意思，争着跑过去取枝，取，我们刚才是不是说他是摘和拿的意思呢？枝是什么呢？指的是李子，因为他们看到道路旁边李子树上面很多的果实已经将树枝都压弯了，所以他们赶快的 粘着跑过去，将李子摘下来，拿下来。这个枝呢就是一个文言代词，指的是人或者是物，或者是事情，这里就指李子。围柱是四在这里，他的意思呢是只有 容不动容，指的就是王容，只有王容站在那里不动。在这里大家是不是产生了一定的疑问呀？为什么为容不动呢？其他小孩都是奔走着要去将李子摘下来， 那这里是不是通过对比的一个手法，将王蓉的冷静和其他小孩竞相摘礼形成了鲜明的对比，体现出了他的与众不同。人问之人就是有人问，他 知在这里也是一个代词，指的是谁呢？问谁呀？问王蓉。所以在这里指王蓉答曰，谁答呢？王蓉答， 树在道边，而多子，此必苦里。那有人问他，你为什么不去摘李子呢？他回答说，李子树在道路的旁边呢，而多子而在这里是确的，意思 说却有很多的里子，此必苦里。此在这里指的是这，这个，这个呢，肯定一定必是苦里苦的里子。 通过他的语言描写呢，解释了他为什么站着不动去摘李子的原因，到底是不是他说的那样子呢？取之性然，取是摘下来，拿下来什么呀？在这里幼稚的是李子，这是谁摘下来的呢？是猪儿， 那么多孩子，大家一起摘来李子，一尝杏然，竟然是朱十五。的确如此，说明王蓉所说的话呢，是正确的。果然都是一些苦的李子，是不是 能够体现出他善于观察，勤于思考的一个特点，也就印证了在这里为我们介绍的他自幼非常的聪慧，那他又是怎么判断的呢？从哪句话可以体现出他这么聪慧呢？看道边理数，多子折枝。周而静走，曲枝为容。不 看到李树生长在路边，可是李子却很多，由此可以推断出李子是苦的，因为这么多的李子都没人去摘，人们都不摘他，所以说明他是苦的，如果李树在道边而少子呢？此必填李。可见呀，王蓉 通过有关现象来进行推理和判断，从而确定了这个理字一定是苦理，是不是就能够体会出他的聪慧，与别的小朋友不一样？ 那由这件事我们可以看出，王蓉是个什么样的孩子呀，非常的善于观察，勤于思考，又不会盲目的从众，能够通过自己的推理判断，认真分析，来避免一些不必要的错误，少走一些弯路。那给到我们的启示呢？我们也要向他学习，善于观察， 勤于思考，冷静推断。文言文我们已经分析完毕了，怎么样能够将他流利的背诵下来呢？借助这个故事发生的起因经过和结果来记忆。起因呢，就是因为他们在玩的时候看到道边理数多子折枝 经过呢，是诸尔近走，取之为荣不动。最后呢，通过他的解释，他的回答证明了此币苦礼条理非常的清晰。 然后大家再结合注视，用自己的话去讲一讲这个故事。这是让我们去简单的复述课文，在这里呢，是不是又有一定的难度，和我们现代文又是不一样的。所以呢，我们要将文言文转化为现代汉语， 这就是一个翻译的过程。那要怎么样翻译他呢？将文言文转化为现代汉语，在保留他的年后姓名、 地名以及国号职称等等这些内容的前提下，有些句子呢，要调换顺序，才能够使他的句意通顺。然后在中间部分呢，要将他省略的一些内容，比如这里什么什么答约谁答呢？王蓉回答说 补充完整，再就是将其中的一些词语扩充起来，变成多音节词或者是双音节词，例如由我们换成现代汉语就是游玩，答就是回答到约，就是说这样呢，就能够将这故事翻译完成，然后再加上一些 语言、动作、表情、心理等等的描写，就可以将这个故事讲的生动、具体、完整、有内涵。那通过大家讲完这个故事以后，你是不是也知道了为什么受灾道别 而多子，此必苦里呢？接下来时间大家就将这个故事分享给别人听吧。那今天我们的分享就到这里，轻松学习完，小课堂来串门，喜欢我的话记的见三连，我们下节课见！