语文园地六基础巩固四年级

你知道阅读常文章的方法有哪些吗？在这一单元当中，我们学习了课文小英雄语来片段 我们家的男子汉以及芦花斜那几篇课文，他们在结构上有哪些相同之处呢？是不是都是篇幅比较长，都是分成几个部分来写的不同之处呢？这一单元的原地当中，交流平台就我们做了一些总结， 他们的不同点呢是小英雄与来是用序号标识每个部分。我们家的男子汉呢，是用小标题来标识每个部分。芦花弦呢，是用空行的方式来标识每个部分。 通过我们借助小标题掌握了课文的主要内容。那在我们平时的阅读和学习当中呢，也会遇到类似于这些篇幅教程的文章，遇上这些文章我们怎么样去做呢？下边就是我们阅读长文章的一些方法， 那我们要了解这一篇课文的主要内容，那就是将他这几个部分的内容都了解清楚。那既然这样的话，我们是不是只要把每个部分的主要意思连起来，就能把握这个课文的主要内容了，那今后如果再遇到类似的文章，我们也要运用这样的方法去把握文章的主要内容。还有呢，在阅读长文章的过程当中， 我有时会停下来思考一下前面的内容，想想讲了一些什么。因为文章太长，内容也很多，所以呢会在中间的部分评论一下，想想前面的内容和我阅读的这一部分有怎么样的连接，或者是有什么样的渊源，这样呢 才能更好的去理解全文的内容。有时我会忘记了前面那些内容，就再返回去看一看，这就是一个在前面学习当中提到的回读。那除此之外呢，那我们还有其他的一些方法去阅读场文章，例如用默读法， 大脑在朗读，但是不出声朗读的情景呢，都装在脑子里，这样读呢会快速一些。还有时呢，在一些情况下，我们还能用勾画和摘录法 阅读时，一边读一边想，一边勾画，画出这些重点的词句，画出你喜爱的词句段落，还有不懂的地方也做一些标注。这样呢，我们在回读或者是整体感知文章的时候呢，会为你提供一些帮助。 那除此之外呢，在有的时候，我们还可以带着问题去读，非常渴望得到这个问题答案。那么你在读的时候呢，就会一边读一边思考， 最终已达到读懂文章的目的。有些时候，我们可以在阅读当中，通过概括内容，复述原文，体会思想感情，理清文章的条理，以这样的形式来掌握文章的主要 内容。或者说，我们还可以用略读的方法去读，只需要掌握文章的大意和纲要就好，不需要一字一句的去琢磨，或者是快速默读，一目十行或者是跳读，只要抓住文章的主要内容，选读某些自己喜欢想要看的情节章节就可以了， 这也是阅读长文章的几种方法。所以说呀，不管是在什么情况下，阅读对于我们来说是非常重要的，读的书越多，我们和世界就越接近，生活呢也会变得更加的光明和有意义。大家要将我们这一单元学习的阅读长文章的这些方法 总结运用起来，而而且大家还可以根据自己的需求，自己的习惯，编程文章对应的意义，去选择你阅读他的方法，以此呢来提高我们的阅读效率，是我们对长文章的理解更加透彻。那紧接来看第二板块 词句段的运用。第一题下边的成语都与古人读书求学的故事有关，选两三个讲讲他们的故事和含义。 一共有六个成语，有两个囊吟夜读和铁杵成针，是我们这一单元文艺文当中去学习的内容。这些成语呢，都和古人读书求学的故事有关，究竟这几个成语他们讲的是关于谁的故事？这些古人在古代的时候又是怎么样去读书求学的？ 我们一一来了解一下。最后呢，还要将每一个成语他所表示的含义理解清楚，理解透彻。 朗逸夜读在我们这一单元已经学习过，他呢讲的是晋朝人车印关于读书的故事，而他所要表达的含义呢是什么呀？无论环境有多么恶劣，我们都要坚持勤奋去苦学，这样呢，日后必有成就。而铁 处成真呢，讲的是唐代诗人李白的故事。那么这一个成语故事告诉我们的是什么呀？无论做什么事情，只要有恒心，有毅力，坚持不懈，肯下功夫，最后呢，就一定能够成功，也就是功夫不负有心人。 那接下来我们来看另外的四个成语，悬梁刺骨，凿壁偷光，城门立雪，手不试卷。悬梁和刺骨分别讲的是两个时代的人，一个是东汉的孙晋，他投悬梁认真读书的故事。 记住在东汉时，有一个名叫孙静的年轻人，孜孜不倦，勤奋好学，闭门读书，从早读到晚，也很少休息，有时候到三更半夜的时候，很容易打瞌睡。为了不因此而影响学习呢，孙静想出了一个办法，就是他找来一根绳子，一头绑在自己的头发上， 另一头绑在房子的房梁上。这样呢，读书疲惫打瞌睡的时候，只要头一低，绳子牵住头发，扯痛头皮呢，他就会因为疼痛而清醒起来，继续读书。后来，他终于成为了赫赫有名的政治家，是关于孙晋头悬梁读书的故事。 而刺骨呢，是什么刺骨呀？锥刺骨，那是讲的战国时期的苏秦，他是位有名的政治家，但是他在年少的时候呢，学问并不多，到了好多地方都没有人关注，他 即使有雄心壮志，也得不到重用。于是呢，他下定决心，发奋图强，努力读书。由于他经常读书读到深夜，疲倦到想要打盹的时候呢，就用事先准备好的锥子往大腿上刺一下。 这样呢，突然的痛感会使他猛然清醒起来，振作精神，继续读书，这也就是抒情追刺骨的故事。那么， 他两个结合起来，都是形容学习非常的勤奋刻苦，成语凿壁偷光呢，他讲的是西汉匡衡，他勤奋刻苦读书的故事。一天晚上，匡衡躺在床上，背白天读过的书，背着背着，突然看到东方的墙壁上透过来一线亮光， 他呼的站起来，走到墙壁边一看，啊，原来是从壁缝里透过来的，是邻居家的烛光。于是呢，狂狠就想了一个办法，他拿了一把小刀，把墙缝挖大了一些，这样呢，透过来的光量也大了，他就凑着透进来的烛光读起书来 匡衡就是这样刻苦的学习，后来成为一个很有学问的人。那么后来凿壁偷光呢，也是用来形容学习非常的勤奋刻苦。这个我们在之前也了解过，那下一个成语承蒙立学讲的又是谁的故事呢？是宋代的 程浩成仪，杨石游坐他们之间的故事。说程浩和程仪呢，是宋代有名的大学文家，近视。杨石呢，为了丰富自己的学问，毅然的放弃了高官厚禄，前往河南颍昌拜陈浩为师，虚心求教。陈浩去世后，杨石 仍然励志求学，又前往洛阳拜陈浩的弟弟陈怡为师，当时他已经四十岁了。 有一次洋石和油座去拜见陈仪，恰巧碰到陈仪在闭目静坐，他们两个为了不打扰先生休息呢，便恭恭敬敬的肆意在门外等候， 不言不动。如此等了大半天，常怡这才慢慢睁开眼睛，见杨石和油座仍然站在门外等候，大吃一惊，问道，你们俩还在这没走？这时 门外的雪已经积了一尺多厚，而杨石和油坐呢，并没有一丝疲倦和不耐烦的神情，这种精神让陈怡很受感动，更加尽心尽力的教这两位虔诚的弟子。杨石不负众望，终于学有所成，成为了一代理学大师，这就是他们成门立学的故事。 再后来呢，是形容尊师重道，恭敬求教，也是和学习有关。那最后一个首部试卷呢，讲的是三国时期 孙权和吕门的故事。在三国时期，吴国大将吕门没有文化知识，孙权呢，就鼓励他学习史书与兵法，吕门总是推说军队事多，没有时间学习。孙权说， 时间嘛，要自己去挤出来。从前汉光武帝在行军作战的紧要关头，手里还总是拿着一本书不肯放下来呢， 为什么你就没有时间呢？李雷霆。孙权又说，你的事情总没有我的多吧，我并不是要你去研究学问，而只是让你去翻阅一些古书，从中得到一些启发罢了。吕门问，可我不知道应该去读哪些书？孙权听了微笑说，你可以先读些孙子 六涛等兵法书，再读一些左传史记的一些历史书，这些书对于以后带兵打仗很有好处。吕门听了孙权的话，回去便开始读书学习，从此手部试卷并坚持不写，最后做了吴国的主将，有勇有谋，屡见其功。到后来呢，他所看的书呢，连老儒生都比不了了。 现在的手部试卷呢，是用来形容勤奋读书，或者是看书入迷。由此看来，这些古人在古代时候，他们有一定的成绩呢，都离不开他们读过很多书。所以呢，我们了 了解他们的故事，也明白了其中的含义。当然，在今天这样条件很好，环境很好的情况下，我们也要认真读书，向他们学习这种勤奋苦学，坚持不懈的精神。第二题呢，是让大家读下面两组句子，体会加点部分表达的不同感情，再照样子 改写后两个句子。这一题呢，其实是让我们在具体的语境当中体会比喻句表达的不同感情。像个小泥鳅，像小鸭子一样，像鹰的爪子，饿狼般的眼睛，是不是都是比喻词？这几个句子都是把人和物比作了动物或者动物的一部分， 表达的是作者对人物物的喜爱或厌恶之情。第一句话呢，将雨来比作小泥鳅，表达雨来的机灵可爱以及作者对他的喜爱之情。那第二句呢，是将雨来又比作小鸭子， 表达与来的调皮和可爱。第二组第一句话，这句话是把敌人的双手比作鹰的爪子，体现的是 鬼子的凶狠残暴和作者对敌人的痛恨和厌恶之情。第二句话是把敌军的眼睛比作饿狼的眼睛，表达德军的凶狠和作者对他的痛恨之情。 那看来呀，用比喻来描写这个事物的特征，能够让这个事物更加的生动形象。用比喻来 表达情感呢，能够让自己的爱憎更加的分明。所以呀，我们平常在阅读和学习写作的过程当中呢，要积累 更多的比喻句，并且要能够将它运用到我们的习作当中。那下边呢，是让我们去照上面的句子去改写一下这两个句子。他跳着轻快的舞蹈，主人公是 他，他跳舞跳什么舞？轻快的舞，轻快的舞蹈要体现的是他的什么？可爱、轻盈，翩翩起舞。所以呀，他跳着轻快的舞蹈像什么呢？如同一只美丽的白天鹅， 将他跳舞的这个姿态比作白天鹅，或者说他像蝴蝶般跳着轻快的舞，蝴蝶和他跳舞的这个轻快姿势有相同之处。 说那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，这句话呢，是要体现小偷的贪婪，远远的就盯着柜台的珠宝了， 那我们就要怎么样呀，体现表现小偷的凶恶和贪婪以及对他的憎恶。那个小偷远远的盯着柜台里的珠宝，就像老鼠盯着灶台上的美食，将小偷比作老鼠，珠宝和美食进行呼应，也就是能够体现出对小 偷的憎恶厌恶之情。所以呢，在比喻句当中表达情感呢，也可以扁，也可以饱，只要能够巧妙的抓住描写对象的特点，并且与某种动物特点相结合，那么就能够表达出不同的情感来。那这种比喻句的写法是不是大家就更加的清澈熟练了， 能够写的更加的具体形象了？下板块日积月累是唐代诗人李白的一首独坐敬亭山，意思呢就是独自坐在敬亭山 观看景物。这人李白呢，大家都非常的熟悉，他自太白，号青年居士，又号嫡仙人，是唐代伟大的浪漫主义诗人，又被后人誉为诗仙，与杜甫呢并称李杜。 他才华横溢，性格洒脱，那为何他会独自一个人坐在敬亭山欣赏景观呢？这首诗是他在天宝十二年秋游 安徽省宣州市所作，因为在那个时候呢，诗人被迫离开长安已经整整十年了，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，看透的是他炎凉，内心的孤寂之感倍深。此时诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了作者怀才不遇的愤闷和内心的孤寂之情。 这首诗也是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴寻找安慰的真实写照。那接下来我们一起来读一下这首古诗，你看读古诗时候，你能读懂一些什么？还有哪些地方是读不懂的？独坐敬亭山唐李白 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。通过了解诗题，我们明白了，这是一首协景诗，写的是眼前的景，抒发的呢，是他孤独的情感。眼前的景是什么样的景呢？众鸟高飞尽， 种鸟就是很多的鸟，鸟儿们高飞尽尽是没有了，高飞是说飞的很高，也就说都飞远了，看不到了。孤云独去闲，孤云是一片白云，独去 独自去世来回闲悠闲，独自悠闲的自由自在的飘来飘去。相看也就是对看两不厌，厌是满足的意思， 对着看，谁和谁对着看呢？是我和敬亭山对看，从不感到满足，说我和敬亭山你看我，我看你，彼此这样看不厌的，不生厌的也只有敬亭山了。 前两句看似是在写眼前的景物景色，其实呢，是把伤心之感写尽了。一个静，一个闲，把我们 引入到一个非常安静的境界当中，表达是他闲事的感情，松弛的生活状态，就像孤云一样，非常悠闲自在，自由自得自乐。就这样静静的坐在这里，一直看着敬亭山，他看我，我看他，就这样看，也互相不能够满足，意思呢，也就是说， 互相看了这么久，彼此呢，也是两不相厌的。他是一个浪漫主义诗人，就会用浪漫主义的手法将敬亭山人格化，个性化。 尽管众鸟已经飞回去了，但是世人还没有回去，他也不想回去。他久久的凝望着用尽秀丽的敬亭山，觉得敬亭山也正在含情脉脉的看着他自己，他们之间不必说什么话，已经达到了情感上的交流。所以呀，相看也就 点出了此时此刻唯有山和我的孤寂之情与两字能够相重，山与人的相依之情油然而生，所以在最后一句，只有能够更加的突出诗人对敬亭山的喜爱，大家可以结合课文的插图， 然后边读边想象边去背诵这首古诗，去感受诗人当时的孤寂以及对敬亭山的喜爱之情。 这一个语文原理当中都是干货。首先我们学会了阅读长文章的方法，而且还了解了许多关于古人读书求学的故事，以及故事之后孕育的含义，也学习体会到了 比喻在不同的表达当中所表达的不同情感。最后又去和李白汇合，感受到了他的浪漫主义情怀，那就是这一单元我们所要学习的所有内容。那今天我们的分享就到这里，轻松学语文小课堂串门，喜欢我的话记得加三联，我们下期再见！