8年级语文上20课的写作顺序

同学们，今天老师请来了两位山西的名人，大家想不想知道他们是谁？想那老师来说一说，看看大家能不能猜出来。其中一位是东唐诗人， 心情豪放，不喜欢结交。他这一生当中曾三世三女， 在征官初年的时候因病辞官，后来到哪去了？推引到东高，他自称是东高子，你能猜出来他是谁吗？皇帝。还有一位名人也是山西的，这位名人是盛唐诗人， 他擅长作画，擅长书法，精通音乐，而且他的诗是名扬四海， 有人称他的画是画中有诗，他的诗是诗中有画，知道是谁了吗？王维，看来下面玉玺哥哥做的非常好， 这两位名人他没有空手来，他们给咱们各位带来了礼物呢？什么礼物？王玺给大家带来了一首他的诗，也忘了。 王维给大家带来一首非常有名的史诗篇，这两位名人在这两首诗里面写了些什么？一样， 那我们今天就一起去体会一下。在历史的时候，同学们一定都知道了这两首诗，他从诗的体例上来讲都是什么诗？五言律诗是吧？五言律诗呢？有关律诗， 我想请同学们来回顾一下。律师，谁来给咱们简单回顾一下，有个律师的知识，谁来说一下？ 或者说我问，你答我，看看谁的眼神在看哪件事，放松一点。律师，我问了，你来答。律师，总共这几句？几句 几句？八句，紧张了是吗？你是总共几句？八句？八句，几连，几连？四连，哪四连？首联？汉联、景联、鬼联，四联是吧？ 这四联当中中间的两联必须对账是吧？而且这八句当中的二、四、六、八必须怎么样？押韵非常好， 不要害羞，大胆一点。从诗的内容上来讲，同学们在读的时候发现这两首诗的内容 他都是在写什么？都是编排吗？是写的景一样不一样，不一样， 景不一样，而且人的人生经历也不一样，所以在诗里面表达的情感也是不一样的。 那么我们首先来一起来体会王继的这首野望，同学们一起来现在读一下我们这个词，好吧，一起来读一下，注意字音，注意停顿，大声读野望。第二，所以 读诗我们也叫吟诗，吟你就不能太快了，你要怎么样慢一点才能读出诗的韵味来？这首野望， 我们看一下他的题目是什么题目？你们觉得这个题目当中哪个字是这个诗的起也忘忘非常好。什么忘？ 在哪忘你的诗？你的诗乡村也郊外，是不是忘的啥？忘的什么样的景？那也你能不能用我们诗的原句来说一下，忘的是什么样的景啊？杜鹃色， 山山回落晖。祝人们新婚快乐，马带情归 四季在干什么？写几楼，望的是这个几楼，那在望的时候诗人什么样的心情呢？我们一起来感受一下。我们先看看诗的首联，首联是东高夺目啊， 意欲合一。东高是一个地方的名字，我们刚才说了，世人因地设官，曾隐居哪里？东高，自称什么东高子，东高是世人忘的啥？ 忘的啥？你不记得是不是伯母？什么是伯母忘的伯母干嘛忘？这这里面就点出了他忘的什么？你忘的什么？我 是吧？时间和地点在并有时间并有地点上，我们世人忘的是乡村景色，是吧？那忘的时候他的心情怎么样？留下第二句，喜与合一。 大家知道习语是什么意思吗？来来来来来来回回的什么？来来回回走时间，我用一个词语叫做徘徊。你们什么时候会有徘徊的情？没有，没有过徘徊的时候，是心情怎么样？比如说第一路，风刮着， 小雨落着，我在路口徘徊，我的未来在哪里？ 心中那样有一个人，他的心里就是徘徊。那么大家想一下，一个人在，你来听首来，你说兴趣，你茫然郁闷，那他为啥郁闷？后面有一个虑 和一，这个一和一，其实话来自于我们曹操的几句诗，曹操有诗说，月明星稀，乌鹊南飞，绕树山楂何枝可比？听说过这首诗吗？没，没有。那么这几句诗表达什么样的心情？就是曹操，他想表达一种 肉体上不得意的这种吃货心情。那你说王岐在那录了曹操的这首诗，他同样也是表达什么心情，也是一种放纵失恋的心情，是吧？所以我们明白了他为什么这样徘徊。 性情商不得意，对不对？性情商不得意，失意对。心情直播了，在静一种心情下，抬头一看，看到的是什么？乡村的景色是吧？什么样的景色？坐接舟侧山山为落晖。牧人驱芦苇，猎马带群归。 那我们同学们能不能接通就说一下这个什么样的一个树树皆出色，愿望做一年，每棵树都怎么样？都尽然的秋色，是不是山山回落归好，非常好。我觉得他说的这个非常好。 那我想问一下，你感觉到这两句诗，它描写的景是近开的景还是动态的景？大家觉得是近近近开了还是近开了？近是远的还是近的？远的远景是吧？好，非常好。那后面两句来了，误人痴古板，烈马爱情危。误人指的是什么？ 去读读什么？牛群。牛群，大家指的是牛群是吧？小牛，这里指的是牛群。那这句话什么意思呀？你讲牛群？大灰狼回来了， 后面念一句，烈马带情灰，烈马就是烈情的马，怎么样？对上的烈火归回来了。 那我们看这是不是到分了？万一十分，你看，不管是猎人也好，是农人也好，还是这个牧人也好，都要干嘛？回家？ 每个人都要回家是吧？回家是心情怎么样？很高兴。你回家心情不高兴，我很高兴，是不是很高兴？这两句相对于前两句来讲，他写的景是一种动态还是一种动态的景，是吧？都是他的一个近景还是一个远景？ 近近近近看见了吗？是不是？嗯，那么在这一远一近，一近一动，描摹出了一幅什么样的画面？ 乡村的秋天的晚景图是吗？嗯，那么这幅图画给我们什么样的感觉？远处是那样的景，这一幅你看人家都回来了。乡村的一幅雪的感觉很美很美好，是不是还有很美好， 很静谧，很安宁的那种感觉，是吗？幸福。乡村清静，给我们是一种很舒服很美好的感觉。但是我们的诗人， 他有没有在这样的一种松紧之下，忘掉了他之前的那种无枝可依的习引？那种孤独感有没有忘掉？没有？没有，从哪能看出来？我看一下诗最后两句，第七句是说什么？ 相不相不相识，长相不相识，陌生人也好，猎人也好，五面走来，互相看了看，认识不认识？不认识。那照诗人说相不不相识，是不是就说的是我和这些猎人不认识，我和这些陌生人不认识。 仅仅说这个吗？是不是有更深层次的含义？什么样的含义？我们刚才说了他政治上得意，不得意，政治上失意，是吧？实际上也就暗示了在他的 生活当中正值上了深夜，而而且没有和他精神相通的人相互无相识，没有人懂得他，所以是经历了一个非常深的一个落魄和孤独的人 相互无相识，没有认识的字怎么办？我们说完最后一句是这样说的，长歌，怀才。什么是长歌？长歌就是唱歌是吧？嗯？长歌 为什么要画成这样呢？怀，采薇。这个采薇什么意思呢？采一下采薇，我们采薇，它薇是一种植物，采薇实际上是一个典故化用的一个典故。什么典故？我知道商朝有两位名人，一个叫做舒淇，一个叫做博弈。 商朝灭亡之后，周秦和伯夷他们不愿意吃周朝的俸禄，不食周素啊，过着隐居的生活，最后宁可采为儿食，饿死守空山，真是两位隐士。

在七上新课标新教材中，新加入了一篇体裁特殊的文章，它是一篇观察日记。我们来看七上第十九课大雁归来，作者利奥波德。 根据课程标准，我们设立了以下学习目标。我们先来看到文学常识。本篇文章的作者利奥波德，美国著名生态学家、林业学家、科普作家，现代环境保护主义的先驱，被誉为美国生态轮历之父。 我们今天的这篇文章呢，选自他的代表作沙乡年鉴。而这本书呀容哲理与文学于一体，蕴涵了丰富的生态哲学观，一直被视为生态文学的典范之作，也被奉为环境保护运动的经典著作，对美国的环境保护影响很大。 那接下来呢，我们先来看到本篇文章中的重难考点。首先，根据文章内容呢，我们可以概括总结出大雁的旅途这样一个表格，包括时间、归来过程，以及在这过程之中他们的一些表现。而在此过程之中呢，你会发现，文章的第四自然段写的是三月的大雁， 第五次案段写四月十一日，第九次案段写在四月的夜间，而第十次案段写的则是五月到来之时。所以在这样过程中，我们发现作者是严格按照时间顺序进行叙说的。 而在叙说过程中呀，他也详细介绍了大雁的一些习性。我们来看，首先，一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行两千英里的堵住，他一旦启程，再要撤回去就不那么容易了， 这说明他们有定期迁徙的习性。而接下来，乌鸦通常被认为是笔直飞行的，而与大雁相比，它们的飞行也就成了曲折的了， 所以说明大雁在迁徙时是长距离执行的。下面他们低低的在沼泽和草地上空曲折的穿行着，向每个刚刚融化的水洼和池塘问好， 这就说明大雁喜欢栖息在沼泽地或水边。而接下来从早到晚，它们一群一群的喧闹着往收割后的玉米地飞去，就说明啊，它们喜欢在收割后的田间觅食。而最后从数字分析中发现， 六只或以六为倍数组成的燕队要比偶尔出现一只多的多。换句话说，燕群是一些家族或者是一些家族的聚合体，那就说明他们喜欢合群而期好。那么由此我们也可以看出大燕的一些特点， 首先呢，他们坚定执着，其次，友好热情，活泼可爱，蓬勃旺盛的生命力，并且充满灵性，痴情，忠诚。好，那接下来我们来看到文章的一些重要句段。首先， 一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霾时，春天就来到了。那在这里先提了燕子，又提了大雁，这里就使用了对比的修辞手法， 所以将燕子和大雁进行对比，又富有诗意的语言说冲破了雾霾，就说明了大雁是春天的使者，给人们带来了春天的信息，希望和喜悦，表达了作者对大雁的赞美之情。下面 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，又向每个沙滩滴雨着，又在上空曲折的穿行着，又和池塘问好，并且啊，做了几次试探性的盘旋之后，终于慢慢煽动着黑色的翅膀，然后 滑翔下来。在这里我们可以看到作者的笔下大雁飞行的方式是多姿多彩的，大雁欣喜、欢乐、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑，那在字里行间都蕴涵着作者对于大雁的欣赏和赞美之情。 下面每次出发之前都有一场高深而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。这里无论是辩论还是争论，都只是人能够发生的动作，所以就使用了拟人的修辞手法。 而返回的燕群不再在沼泽上空做试探性排旋，而是像凋零的枫叶一样，比喻 摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿伸出双脚，而随之而来的是低语，依旧是拟人。 那么在这一段呀，我们可以看到，他着重描写了大雁觅食前后的动作和名声的特点，运用了比喻和拟人的修辞手法，使大雁的形象生动逼真，极富丰满，让人如见其形，如闻其声，充满乐趣，充分的表现了作者对大雁的喜爱之情。 换句话说，雁群是一些家庭或者是说一些家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了亲人的幸存者。单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。 我们可以看到呀，大雁原本都是以家庭为集合或者一些家庭的聚合体，那么单独出现的大雁一定是因为他们的亲人被猎杀了。 所以孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀，就表现了作者为孤雁而感伤，为他们失去亲人而哀伤、悲痛。 字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至于愤恨。最后在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。 那么在这一句话中我们可以看到，作为权威的总结段落，总结全文化龙点睛，那么在作者眼中，大雁是如此的可爱并富有魅力。大雁的千玺活泼又浪漫，从容且优雅，就如同一首诗歌一般，有节奏的从 天空洒下，给大地上的一切增添了一种野性的美。含蓄生动的写出作者对大雁的喜爱以及感受到人与自然和谐共处的美。含蓄生动的写出了文章主旨，发人深省。 所以整篇文章我们可以看到大雁是人类的朋友，而作者对大雁又是充满着喜爱之情。同时他写这篇文章的目的也是呼吁人们与野生动物和谐共处， 因为在作者的眼中，土地是一个共同体，人只是这样一个共同体中的普通一员，我们应该和土地上的其他万物和谐共处，强调人与动物位置平等，和谐共处。那么以上呢，就是关于本篇文章大雁归来的重点内容，记得点关注，和凯奇一起轻松拿下初中语文！