鸟儿是大自然的歌手开头怎么写

山上第七单元呢，有一个小练笔，让我们围绕着关键句来写一段话，体现美妙的声音，那么我们就围绕着鸟儿是大自然的歌手这个关键句啊，来写好。小练笔，其实呢非常简单，只需要三步就能把一句话写成三百字， 而且呢语言丰富又生动。那么首先第一步呢，我们要确定描写的对象，你觉得在大自然当中有哪些鸟儿，它们的叫声堪比歌手， 比如说布谷鸟，麻雀，画眉鸟，啄木鸟，喜鹊，黄鹂，黄鹂等等，那这些鸟儿都可以写。第一步呢，我们就是要把自己想要写的这些鸟儿呀罗列出来看。王老师呢，分别写的是布谷鸟，麻雀，画眉鸟，还有啄木鸟。 接下来我们就进行第二步，给这些鸟儿的叫声呢，加上一些拟声词。布谷鸟可以用一个词语， 咕咕咕啊，那么说到麻雀呢，我们能够想到一个词语啊，叽叽喳喳啊，当然画眉鸟呢，也可以用一个拟声词， 哎，啾啾啾啊，还有啄木鸟发出嘟嘟嘟叫声。那么到了第三步呢，我们就给这些句子加上一些修辞手法。 那么说到布谷鸟，布谷，布谷哎叫声，你觉得可以加什么修辞呢？啊？王老师觉得呢，我们可以用比喻，把这些布谷鸟呀，比喻成打着拍子的小小指挥官。 那么小麻雀呢，叽叽喳喳在一起干啥呢啊？他们在抢着发言，在热烈的讨论着， 再来听话梅鸟，他啾啾啾的叫声在干什么呢啊，他在独唱，他的歌声呀，又亮又好听， 让其他鸟儿都安静下来，那啄木鸟啄的这个树干的时候，嘟嘟嘟啊，像一位打击乐手， 那么这些我们都写完了，最后呢，王老师再告诉大家一个小技巧，我们可以用总分总的结构，在 这个开头呢，用清晨的合唱去开场，嗯，然后呢，写出不同鸟儿的这些特色叫声 啊，比如说布谷鸟，宝石麻雀叽叽喳喳聊天，啄木鸟呢，他的敲击。最后呀，我们以夜晚的宁静结尾，形成完整的一天。我们可以试着把这些内容组织成一段通顺的语言啊，可以这样来描写， 鸟儿是大自然的歌手，他们的歌声让整个世界都变得活泼起来。那么每天清晨，鸟儿们最先醒来，在枝头开起热闹的音乐会，布谷鸟，布谷布谷的打着拍子啊，像个小小的指挥官。 那么麻雀们叽叽喳喳的抢着发言，你一句我一句，想在热烈的讨论。那么突然，一阵清脆的啾啾声响起，那是话梅鸟在独唱啊， 它的歌声又亮又好听，让其他的鸟儿都安静下来倾听。午后，啄木鸟嘟嘟嘟啊敲着树干，像一位认真的打击乐手， 喜鹊喳喳的叫着，从这棵树飞到了那棵树，像是在发布好消息。最神奇的是山谷里的回音，一只鸟儿唱好多，声音跟着应和， 整座山谷都变成了一个天然的音乐厅。傍晚，歌声变得轻柔了，归巢的鸟儿发出满足的咕咕声，雏鸟在窝里发出细细的唧唧声，像在说悄悄话。 当月亮升起时，偶尔还传来了一声悠扬的啼叫。要是夜莺在唱晚安曲呢？ 那么最后呀，我们可以用一句话进行总结啊，大自然正是因为有了这些，鸟儿才会变得生机勃勃，充满血绿。

三年级上册第七单元二十一课大自然的声音我们一起来看这篇课文的核心重点。这篇课文的写作结构运用的是总分的结构来进行描写的，先总写大自然有许多美妙的声音，再分别从风、水、动物这三方面来描写大自然美妙的声音。 好，我们来看每个自然段的核心重点。第一个自然段，大自然有许多美妙的声音，这句话是全文的中心句，也就是说下面的这些内容都是围绕着这一句话来写的， 孩子们一定要记牢了，考试的时候是必考的，会考到全文的中心句是什么？或者是大自然的声音是围绕着哪一句话来进行描写的。那么第一个自然段就是答案来看。第二个自然段， 二三自然段呢，在我们的课后明确的要求要背诵下来，所以说这两个自然段，孩子们一定要做到一字不差的背诵，因为一定 会考到按原文填空。风是大自然的音乐家，这句话是第二自然段的关键句，下面的这些内容呢，都是围绕着这一句话来写的。这一句关键句呢，运用的是比喻的修辞手法。把风比作大自然的音乐家， 他会在森林里演奏他的手风琴，这里的他指的是风，运用的是迷人的修辞手法，当他翻动树叶，同样的这里的他也指的是风。 不一样的树叶有不一样的声音，不一样的季节有不一样的音乐，这是一句排比句，不一样，不一样，不一样，不一样。我们运用这个排比句来进行一个仿写吧， 比如不一样的人有不一样的童年，不一样的童年有不一样的乐趣，孩子们，你们也是来说一句吧。下面这一部分呢，分别从微风和狂风这两方面来进行描写，运用的是对比的表现手法，突出了两种风，带给人 分到不同感受。第三自然段，水也是大自然的音乐家，这句话呢是这个自然段的关键句，下面的内容都是围绕着这一句话来写的，他喜欢玩打击乐，这里的他指的是水尼生词，滴滴答答，叮叮咚咚，从从潺潺哗哗、 叽叽喳喳、叽哩哩叽哩哩这些拟声词，我们以后在描写景色的文章里边都可以试着来运用。运用这句话是我们新学到的一个修辞手法，叫顶针修辞手法。什么是顶针的修辞手法呢？这样的句式有什么样的特点？ 每一句话的最后一个字或者是词语与下一句开头的第一个字或者是词语相同，我们是来读一下小溪，从从流向河流，第一句话的最后一个词语是河流，那么下一句的开头也是以河流为开头的，河流潺潺流向大海，大 大海结尾下一句就以大海为开头，大海哗哗，汹涌澎湃，这样的句式就叫顶针的修辞手法。那么在后边的语文原地里边，我们还会学到他的仿写 词语，搭配轻快的山中小曲，波澜壮阔的海洋大合唱。接着来看第四自然段，动物也是大自然的音乐家，这一句话是这个自然段的关键句，后边的这些内容呢，都是围绕着这一句话来写的。下边这里，听听听听听听，这样的句式是排比的修辞手法， 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱我很快乐。最后这一句话呢，一问一答运用的是涉问的修辞手法，这里的他们指的是动物。接着来看课后这道题，这道题呢，是这一篇课文的核心重点，那么在考试的时候，基本上 就是围绕形式来考察的。先总写，大自然有许多美妙的声音，他是全文的中心句，下边来进行分写，风是大自然的音乐家，水也是大自然的音乐家，动物是大自然的歌手。具体的从风、水、动物这三方面来描写大自然的声音。我们来看下一页的课后题， 读读下面描写声音的词语，再说一说，你在哪些地方听到过这样的声音，轻轻柔柔的呢？难细语，我们在春天的柳树下可以听见，在妈妈哄妹妹睡觉时也可以听见雄伟的乐曲。在升国旗时可以听到充满力量的声音。在长江边上可以听到 热闹的音乐会，在群鸟聚集的树林里可以听到轻快的山中小曲，在山中的小溪旁可以听到波澜壮阔的海洋大合唱，在大海边可以听到。这道小练笔，孩子们一定要作为核心 重点来练一练你听到过哪些美妙的声音？试着写几句话和同学们交流，比如鸟儿是大自然的歌手，厨房是一个音乐家。这道题呢，相当于是对课文的一个仿写， 我们可以围绕着题目上面给出的内容来进行书写，也可以围绕着生活中美好的声音来写。那么在写话的过程中，我们可以围绕着关键句，采用总分的结构来进行描写，就像我们前面二三四自然段课文的这种形式， 那么在写的过程中，既然是要写美妙的声音，我们可以运用上恰当的拟声词、一些修词手法进行描写。 来看最后一个阅读链接，这个阅读链接孩子们不要忘了去读，他按照的是由远及近的顺序描写了瀑布的声音和样子。那么整个诗歌里边运用的是比喻和排比的修辞手法。总共有三个小节，第一小节是未见瀑布时倾倒的声音，第二个小节呢，是 初见瀑布时瀑布的样子，第三个小节是站在瀑布脚下仰望时瀑布的样子。好了，结合着姚老师整理的这些核心重点，赶紧复习起来吧！

第二十一课大自然的声音段落仿写例句，动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫，坐在一棵树下，听听淅沥沥淅沥沥的虫鸣，在水塘边散步，听听青蛙的歌唱，你知道他们唱的是什么吗？ 他们的歌声好像告诉我们，我在歌唱，我很快乐。一、雷电是大自然的音乐家。轰隆隆一声巨响，雷电闪着耀眼的光芒，给春姑娘报信来了。沙沙沙，小雨也来伴奏了， 吵醒了正在睡觉的小草柳树、桃花、迎春花，在雷电的催促下，大地涂上了五颜六色的色彩，热闹极了。二、海浪是大自然的音乐家。哗哗哗急促的海浪拍打着海岸， 那声音充满力量，令人感到海浪的威力。哗哗哗，海浪轻轻的抚摸着沙滩，那声音轻轻柔柔的，好像在和沙滩说悄悄话，让人感受到海浪的温柔。 三、风是大自然的手风琴家，他会在森林里演奏他的手风琴，每当他从森林里走过，树叶就发出沙沙沙的声音，叶子越大，发出的声音也就越大。 不同的季节发出的声音也不一样。春天树发芽了，挡不住风，所以发出呼呼的声音。 夏天森林茂密，发出沙沙的声音。秋天开始落叶了，发出哗哗的声音。四、水是大自然的鼓手，当他敲打水面的时候，就能发出咚咚的声音，敲打房顶的时候 发出滴滴答答的声音。一场热闹的音乐会开始了，当小雨汇聚起来，就开始唱歌。小溪匆匆的流向河流，河流潺潺的流向大海，大海哗啦啦的汹涌澎湃， 他们从山里一直唱到大海，歌声多么雄壮。五、动物可是大自然的歌手。乡村路上汪汪汪的狗叫，叽叽喳喳的鸟叫， 喵喵的猫叫，池塘边呱呱的青蛙叫，草丛里蝈蝈在唱歌，树上还有知了在叫呢。我告诉你他们在唱什么吧，他们在唱我很快乐，你如果快乐的话，也来唱吧。 六、树叶是大自然的歌手，他会在树枝上唱出各种歌曲，当他抖动，会发出沙沙沙的声音，哗啦哗啦是他翻动时的 声音。不一样的树叶，有不一样的歌声，不一样的速度，有不一样的音乐。当大片树叶发出声音，就像大合唱，当一片树叶发出声单，就像是独唱，那声音非常美妙，让人如痴如醉。

鸟是大自然的歌唱家，清晨，小麻雀叽叽喳喳的唱着，欢快的歌谣把沉睡的人们唤醒。黄鹂鸟的啼叫婉转悠扬，宛如小提琴在轻轻奏响。 布谷鸟，一声声布谷，布谷是在高声宣告春天的到来。啄木鸟嘟嘟嘟的敲着树干，清脆的声响就像小木谷在咚咚作响， 各色鸟鸣交织错落，谱成了一曲生机盎然的自然交响乐。 厨房也是一个热闹非凡的音乐厅，哗啦啦水龙头欢快的哼着小调。 咚咚咚！菜刀在案板上有节奏的敲击，像是在打鼓助威。呼呼呼！蓝色的火苗摇曳着，吹出了竹笛般悦耳的声响。 滋啦一声，葱姜蒜跳进滚烫的油锅，瞬间跳起了热情的舞蹈。 紧接着，扑通扑通，鲜嫩的肉块迫不及待的入锅，在油花里绽放出噼里啪啦的礼花。就连油烟机也不甘寂寞，嗡嗡嗡的加入了这场盛大的合奏。

今天我们一起来完成三上第七单元的小练笔，围绕鸟儿是大自然的歌手这句话，写一段优美生动的话，其实呀，写好它一点也不难，老师教大家三步法，轻松就能写出一段两三百字又生动的小练笔。首先呢，是第一步，选一选哪些鸟儿是歌手。 我们先来想一想，大自然里有哪些鸟儿的叫声特别好听，像歌手一样。比如说叽叽喳喳的麻雀，报喜的喜鹊，咕咕咕叫的杜鹃， 歌声清脆的话梅，还有黄鹂白头翁，好多呢，是不是？那你可以先在心里或者是本子上列出你想写的两三种鸟儿。接下来是第二步，加一加，听听他们怎么唱。 选好鸟儿后啊，我们可以给他们的叫声加上合适的拟声词，让读者仿佛真的听见一样。 比如麻雀是啾啾啾，喜鹊是喳喳喳，布谷鸟是不咕不咕，这些生音词一加，句子是不是马上就活泼起来了？接下来是第三步，变一变，你可以用修辞让句子更生动， 那我们可以用上比喻啦，拟人啦，或者是排比等等修思手法。比如说麻雀啾啾叫着，像一群活泼的小合唱团正在枝头举办热闹的音乐会。 喜鹊喳喳的聊天，好像几个小评委在争论谁唱的最动听。布谷鸟的歌声可真丰富，有的清脆，有的悠扬，有的嘹亮，他们正在尽情的展示自己的歌喉呢。那么我们把他们写在一起就成了这样一段话， 鸟儿是大自然的歌手，听麻雀啾啾的唱着，像一群活力十足的小小歌唱家聚在枝头开启了音乐会，喜鹊喳喳的应和着，仿佛在热烈讨论谁是今天的最佳歌手。 那边不孤鸟也不孤不孤的加入了合唱，歌声有的清脆，有的悠扬，此起彼伏，各种各样的鸟鸣声聚在一起，仿佛奏响了一首美妙的大自然交响曲。看，是不是很简单，记住，选鸟儿加声音，用修辞，你也快来试试吧！