二年级上册语文神器什么

二年级期末，如果你们不知道怎么复习啊，推荐你们去准备这个全程期末卷，因为其中我就发现很多孩子平时学的没问题，但是考下来就是不理想，因为根本不知道重点在什么地方。那这套卷子呢，帮你把每个单元的考点都整理出来了，可以先以单元为单位去过关。还有专题卷 这些呢，都是一整个学期的一个重点题型，分为基础卷，还有提升卷，像生字词语啊，句子啊，课文内容，口语交际和看图写话，课内阅读和课外阅读这些呢，都是期末的一个考试重点了。 后面呢是五套的一个期末模拟卷，里面都是参考的一线城市专题来编排的，这个就等这个学期内容讲完之后呢，你再去做。然后呢，这个都是拍一发二的。语文呢，会送一本单元知识清单，数学会送一本重难题突破，语文数学呢，都可以准备起来。

二年级上册语文期末考试就这十个考点，吃透就是黑马！二年级上册语文全册高频考点梳理第一部分课文古诗默写，小儿垂钓、望庐山瀑布、登鹳雀楼、梅花江雪 夜宿、三、四四乐歌，总共有七首，要求孩子会背会默写，这个是必考题。第二部分，日积月累，一日读书，一日不读十年空。红色部分要求会背会默写。 第三部分，人物性格的特点，彩虹属星星的孩子第四部分，词语积累，四字词语如灌田地，四海为家，淹没庄稼，葱毁房屋，这都是常考到的，以及 a、 a、 b、 b 式，平平安安，明明白白，风风火火。 第五部分，词语搭配第六部分，词语短语理解，一只乌龟，一支笔，两条后腿，要求孩子熟读熟记，要求掌握的。第七部分，近反义词第八部分，行进自组词 第九部分，多音字多音字也是孩子最容易出错的。第十部分课文说明了道理，小蝌蚪找妈妈是一篇童话故事，通过一群小蝌蚪找妈妈的故事告诉了我们什么道理。完整版总共有十三页。

二年级全部背熟就可以躺平了。二年级上册语文必备高频考点总结一、名言警句二、四字词语积累三、特殊词语积累四、对联五、谚语六、课文人物品质概括 七、动词搭配八、形容词搭配九、近反义词高频考点十、关键词与造句十一、必备古诗积累十二、课文说明道理有完整版。

豆包知识，语文二年级上册课文，请你把课文移到课文二十四的知识重点，以 a 四形式整理出来。等一会，豆包已经把知识点给我们整理出来了。 豆包请你根据这些知识点帮我出一份期末可能会考到的题型，以 a 四的形式方便我打印。现在豆包已经帮我们罗列出来了有基础的拼音、组词、判断题、句子内容、作文，我们只需要把它给打印出来给孩子做就可以了。我们点这个箭头， 找到这里，往左边划，这边有一个导出文件啊，然后点 word、 doc 或 pdf 文件，点导出，再点右上角这个箭头分享，连接打印机打印就可以了。

二、上的二十课，雪孩子本科的重点易错点，将以下家长们收藏一下。故事一开始，雪就下个不停，一连下了好几天，这是为后面堆雪人做了铺垫。 兔妈妈要出门办事，小白兔呢，嚷着要和妈妈一起去，这个嚷字就能体现出小白兔那种急切的心情。 那兔妈妈怎么办呢？他就在门前的空地上堆了一个雪孩子来陪伴小白兔。这里呢，我们注意一个多音字，空地的空是四声，而天空的空呢，是一声，可别读错了。 接下来最关键的故事情节就发生了，小白兔和雪孩子玩累了，就回家去睡午觉，他给火堆添了柴，然后呢，就睡着了。课文里说火烧的旺旺的，再加上小白兔睡着了，这两个细节啊，就为后面的着火埋下了伏 笔。危险发生了，火把旁边的柴堆烧着了，雪孩子发现啊，窗户里冒出黑烟和火星，这可急坏了，一边喊一边向小白兔家跑去。 课文里用了一连串的动作来写，它冲进屋里，冒着呛人的烟，烫人的火，找啊找啊，把小白兔抱起来，跑到屋外， 这几个动作啊，一气呵成，把选孩子的勇敢和急切表现的淋漓尽致。这是一个核心考点，就是动作描写，要记住啊，这几个动词。 结果呢，小白兔得救了，雪孩子却浑身水灵灵的。为什么呢？这是因为雪遇热就会融化，那救人以后，雪孩子去哪了？这就引出另一个核心考点，也是我们要背下来的科学知识。 大家看，雪孩子先是融化成水，然后呢，水在高温下又变成了很清很清的水气， 这水气啊，飞上天空，变成了一朵白云。那课本上的这句话我们一定要会背，它变成了很清很清的水气，然后一直到变成一朵白云，一朵美丽的白云。 这里说美丽啊，不仅仅是说云的样子美，更是在赞美啊雪孩子那颗美丽的心灵。这个过程啊，其实就对应着水的三态变化，固态的水，然后呢，又蒸发，变成了气态的水气。 接下来我们看课文里的重点词句，有两个句式啊，要掌握，一个是一边怎样一边怎样，这个是表示啊，两个动作同时发生的关联词。课文里说，小孩子一边喊，一边向小白兔家跑去。我们也可以仿写小白兔一边唱歌，一边给雪孩子跳舞。 另一个是越什么越什么，它是用来表示事物慢慢变化程度啊，渐渐加深。比如课文里写，火势慢慢变大，就是火越烧越旺。我们也可以仿写妈妈煮的汤，越熬越香，我闻着都流口水了。 在词语方面，有一种啊，是 abb 式的，像雪孩子水灵灵的样子。类似的词语还有湿漉漉，暖烘烘，甜滋滋。 另一种呢，是很什么很什么，这个适应，比如很清很清的水汽。还有呢，很美很美的风景，很甜很甜的苹果。让孩子记一下这些词汇。最后呢，我们来说说这个故事，想告诉我们的道理。 这篇课文通过雪孩子冒着危险救小白兔，自己却化成白云的故事，赞美了雪孩子勇敢无畏、舍己为人的美好品质。 这是一个温暖又动人的童话，也让我们懂得了要珍惜友谊，乐于助人的道理。课后的第二题，读一读，比一比每组的第二个句子，比第一个句子增加了一些内容，这些增加的内容叫做修饰语，他们是用来突出事物特点的， 很轻很轻的这个修饰语，能让我们清楚的知道啊，水汽轻盈的特点，美丽的这个修饰语啊，既说明了白云的外观特点，也能关联到雪孩子美好的品质。我们对比这两组句子就能发现， 加上了修饰语的句子，内容呢更具体，更丰富，能让我们清楚的感受到事物的样子，表达呢，也就变得更生动，更准确。课后的第三题，看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？ 回答这个问题啊，我们先来理一下思路，首先要表达小白兔啊对雪孩子的感激和不舍之情， 然后呢，说一说雪孩子让小白兔学到的美好品质。最后呢，强调小白兔啊，会以雪孩子为榜样，珍惜身边的朋友和生活。答案就在这里供大家参考，好好加油！

three two one go！ 两千多年前，人们用竹子做成了风筝，所以形旁是竹字头下面这个字读作之，嗯，争。是声旁，整个字也读作之，嗯，争。 这是一只老鼠。甲骨文的写法是这样的，张着嘴，呲着大门牙，在那偷米吃。经文更厉害， 张着嘴还多出一排牙齿，下面这么多的是爪子，还有条尾巴。转文跟经文差不多，只是闭上了嘴。立书这样，楷书这样，这就是简化字了，你学会了吗？手 提手旁的字，请集合！提手旁的字一般跟手的动作有关，小朋友，请你读一读，认一认哦！ 有水漂纸船漂流慢悠悠，有风飘风筝飘荡轻悠悠。小朋友，我还生成了一张思维导图， 请跟我一起读！词语漂流漂浮飘动飘扬，飘动，飘洒，你记住了吗？ ready go 啊啊！

今天给二年级新生演示一下如何利用晚上时间速通二年级全册写修版，如果你不知道如何规划，跟着老师这样布局，带你冲进班级前三、 新二年级上册语文全册知识点汇总全册必备重点一、必背古诗歌谣积累总共有八首，要求会背，会默写，特别是红字部分的要求会默写 二、日积月累，名言警句，十年树木，百年树人。树高百尺，落叶归根，这是常考的。三、特殊词语积累，量词短语，一群蝌蚪，一只青蛙 动词短语、形容词短语以及其他短语，如动的只打哆嗦等的像冰窖，这都是会常考的。还有描写四字词语，春暖花开，春光明媚描写景色的词语重点四字词语以及带有数字的成语。 六、课内重点字词归纳，行进字，这都是常考，容易出错的以及多音字、 近义词，还有反义词。五、重点句子归纳原文，我的脾气可古怪了，有时候我很温柔，有时候我却很暴躁。仿写一，仿写二、弟弟有时候很调皮，有时候很听话。 六、课文内容重点归纳，小蝌蚪找妈妈这篇童话告诉了我们什么道理，以及植物妈妈有办法。这首诗歌运用的形象的比喻和拟人 告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。那完整版总共有十四页，家长可以打印出来。

雾在哪里？一课的中心思想是什么？课文表现了雾的淘气、顽皮和自以为是，同时也告诉人们雾是一种自然现象，要留心观察自然和生活。 雾都把什么给藏了起来？雾把大海、天空、太阳、海岸、城市自己藏了起来。 雾来到岸边时把什么藏了起来？出现了什么景象？雾把海岸和城市藏了起来，房屋、街道、树木、桥梁，甚至形人和小黑猫。雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 课文中说雾是个淘气的孩子，在你眼中雾又是什么呢？在我眼里，雾是一位随性的画家，大笔一挥，能画出不同风格的水墨画，用无论还是都造句 误把树林藏起来了。无论是百灵鸟、小松鼠，还是奔跑的梅花鹿，都看不见了。无论刮风还是下雨，他都准时到校。

二年级的家长朋友们，再有一个多月的时间呢，就要迎来我们的期末了，家长有没有关注到我们孩子的课本是否已经学完了呢？那我们这个期末又该如何去复习呢？ 老师给大家推荐一种复习方法，有家长反馈孩子期中考试用到这种方法呢，成绩稳稳在九十八分以上，这就是我们的三轮复习法，第一轮复习呢，我们还是回归我们的课本，主抓基础，这里呢我们一共要掌握六个重点，第一个重点呢，就看到我们课后一百零八页，这个是我们的识字表， 十字表呢是我们的二类字，要求我们孩子一定会认读，会注音，会组词。有细心的家长可能发现我们还有蓝色的字体，这个呢就是我们的多音字，每个字的多种读音包含组词，孩子也是一定要掌握的。这学期我们要学习的二类字一共有四百六十个， 那关于十字表的学习内容呢？首先我们可以用到这份十字表的注音练习，这个是和我们书本的内容同步 给出的。生字呢，要求孩子会注拼音。然后是我们的多音字练习，每个生字两种读音，包含组词以及在句子里面的运用，日常也让孩子多去写一写，练一练，那我们识字表里的内容呢，孩子就能轻松掌握。 再来看到课后一百一十三页，这个是我们的写字表，写字表呢属于我们的一类字，要求孩子一定要会认读，会书写，会组词，会造句，重点掌握每个生字的笔画笔顺，这个是我们考试当中常考的题型，那我们写字表里的内容呢，可以用到这份笔画笔顺练习 给出的生字要能够正确的书写笔画笔顺，并知道这个字有几笔，第几笔是什么，并会组词，特别是像这种第几笔，第几笔是考试当中常常容易出错的地方，所以孩子一定要细心。再来就是我们一百一十六页里的词语表了， 我们试卷当中看拼音写词语这部分内容呢，就是来自我们的词语表，所以要求孩子一定要会听写，默写，一字不差。 那词语表的学习呢，我们可以用到这份美课词语默写单，这个是和我们课文同步，家长给孩子报听写以后呢，可以让孩子自己再来做一做练习。那在考试中看拼音写词语这部分内容呢，就不会丢分了。 第二个重点就是我们全册书当中需要背诵的内容，我们看到课后有朗读课文，背诵课文，那这篇课文呢，不仅要求孩子要会背，而且要会默写。 考试中常考的题型呢，就是按照课文内容填空这份课文内容。专项练习呢，把我们书本当中需要背诵以及默写的内容都整理在一起了，孩子读背课文以后，可以再来做一做我们练习。通过这份资料呢，家长也能更好的去了解孩子对书本掌握情况。 第三个重点就是我们课后的句子练习，一个是我们把字句背，字句的转换，这个题型呢有一定的难度考察孩子的理解能力，我们有一定的难度考察孩子的理解能力，一定要去过关。然后是我们的重点访写句子， 这里一定要掌握重点的字词，给出例句，要求孩子要会仿写读背内容，完成以后呢，可以让孩子再来做一做小练笔。 第四个重点就是我们语文原地二里面学习的部首查字法，那在我们的语文原地七呢，这部分内容也有出现，说明考试也会考到这一题。关于我们部首查字法呢，孩子一定要掌握它正确的步骤，并且要知道部首查字法的知识点， 然后再来做一做我们专项练习，相信孩子一定会熟能生巧，这种题型呢，考试也能轻松的得分。第五个重点呢，就是我们考试中出现的阅读理解，阅读理解呢，很多的答案其实都在我们的题目当中， 所以要求孩子一定要认真的读题，审题，那日常呢，让孩子养成阅读理解的好习惯。再来做一做我们课后的练习，让孩子学会在文中去提取信息，掌握答题方法。 考试中阅读理解就不再是难题。最后一个重点，也是我们考试当中最后一大题型，看图写话，这个在考试中占分比着还是较高的，那我们期末考试呢，就从一至八单元的内容进行选，这里我们重点注意第六单元的留言条，一定要掌握留言条的写作要求和写作格式， 每一单元的优秀范文呢，老师都给大家整理好了日常，让孩子去读一读，记一记，为我们后期的写作打下良好的基础。 以上就是我们第一轮复习里面孩子需要抓住的六个重点。第二轮复习呢，我们要抓考试当中的高频考点，那我们书本上的知识点呢，比较的零散，老师把我们期末复习的全册知识点呢，都总结在这一份资料里了，包含有我们日积月累的内容，全册书当中需要背诵的古诗，还有课文中人物性格特点，以及孩子需要掌握的各种词汇， 包含每一篇课文的中心思想。这份资料呢，家长可以提前打印出来，让孩子当做成都的内容，每天读记十五分钟。那我们全册的高频考点呢，孩子就能轻松的掌握。 第三轮复习就是考前自测，查漏补缺。期末考前呢，家长给孩子找几套我们期末的真题试卷，让孩子模拟考场，及时作答。卷面完成以后，家长给孩子去评分在 我们卷面上发现的问题呢，以便孩子及时的更正，然后重点再去复习。以上就是我们二年级上的语文三轮复习法，按照这种方法呢，能确保孩子复习没有遗漏，而且思路更清晰。紧扣我们考试的重点，整套的复习资料都给大家整理好了，期待孩子期末考出好成绩。

我在哪里？重点就是防写，无论是海水、船只还是蓝色的远方，都看不见了。无论还是都防写， 无论是乒乓球还是跳舞，我都喜欢。无论是语文还是数学，我都认真对待。无论是天晴还是下雨，我都要上学，无论是爸爸还是妈妈都要上班。 现在我要把天空连同太阳一起藏起来，连同仿写小鸟，把树枝连同树叶一起衔回鸟窝。小明把书本连同文具一起放进书包， 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫误把一切都藏了起来，什么都看不见了。甚至仿写 妹妹很胆小，甚至连小猫都害怕。这道题很难，甚至连老师都要想一会，同学们，你们学会了吗？

今天我们来复习一下敕勒歌重点内容。好的，妈妈，敕勒歌是什么时期北方的一首民歌？北朝敕勒川，阴山下中的敕勒川位于什么山脉之下？阴山 天似穹庐，笼盖四野。一句中，穹庐指的是蒙古包。风吹草低什么牛羊 线、西岸线，意思是显现、露出。整首诗通过对草原什么、什么和牛羊的描摹，勾勒出壮美富饶的草原、风光、天空和野草。 本诗最后一句风吹草低现牛羊是什么描写使画面顿时生动丰满起来。动态，后世将敕勒歌与什么并称，被视为北朝乐府民歌的双臂木兰诗，你学会了吗？

上课起立，同学们好，老师好，请坐！ 同学们，在这个单元的学习过程中啊，我们要做一件很重要的事情，要跟着课文学习相处和沟通。所以我们看在第一课称赞的时候，我们就学会了 跟真诚的去赞美别人，小刺猬和小欢，他们真的赞美让别人感受到了成长的力量。那么到了第二课，我们在学习纸船和风筝的时候，我们跟着小熊还有松鼠感受到了主动沟通的重要性。今天我们将继续跟着课文学习相处和沟通。 那今天我们学习的课文叫什么呀？快乐的小河，哎，是的，叫快乐的小河。所有同学来眼睛看前方，看老师写课题， 好，我们一起读一读，课题一二，快乐的小河，嗯，真不错，我找一位同学声音响亮的读一读。来，你来， 快乐的小河。这个同学发言很重要，让底下昏昏欲睡的老师一下醒来了，啊，你的声音太响亮了，还有呢，来，再找一位同学好，你来，快乐的小河，你的声音特别好听，我很喜欢。再来一位，你来 快乐的小河，嗯，很好，是的，快乐的小河。那同学们来看前方小河，除了说快乐的你还想到什么词了，还可以说什么样的小河，好，这个女生，你先来说开心的小河挺好的，还有你说 活泼的小河也不错，我们班小朋友的积累很丰富，这两个女生说的都很好，这个男孩，你来欢快的小河，这词也不错，你说 生气的小河，他生气了。好，你说愉快的小河，来，你说难过的小河，他是有情绪的。好了，同学们，咱们今天要学习的这篇文章就叫快乐的小河， 接下来王老师请大家来自由读课文，注意读准字音，读通句子。同时啊，要去想一想小何在成长的过程中都遇到了谁。当然了，在这个过程中，如果你遇到了不认识的字，一定要把它勾画下来。王老师的要求谁都清楚了，请举手。我让你们怎么读？看上面的要求。怎么读？ 看上面要求是什么？自由读，知道什么叫自由读吗？好，这个男孩，你告诉大家什么叫自由读？就是很自由的读，不是，就是很自由的读。来，你说说什么叫自由读？就是很自由的读。哎呦，你俩自由到一起了，还有吗？ 来，你说，就是自己自由的读。来，你说自由读和奇读是相反。来，别着急，这位同学请起立。我觉得你跟那两位男生一比啊，明显在咱班就不一样。你在咱班担任的什么？ 图书角管理员哇，图书角管理员就特别懂书，你把你刚才说的话再给他来讲一遍。习读和自由读是相反的，我们自由读的时候可不能是齐声的。明白了没有？好，打开自己的语文书，来，咱们自由读一读。这篇课文开始了。 对，把声音放出来，按照自己的速度把声音放出来，按照自己的速度。 对，声音要放出来。对，嗯， 松软的沙子，有华丽的泥地，有华丽的唱歌清爽。 跟我联系， 山上跳起了小船，摔了多少年？可是他唱着快乐的歌，像极了童话。原来他也会到马鞍山去。 咱们做好朋友吧。好啊，请你待我。楼下越来越美 啊啊啊 啊。 好，读完的同学也可以坐端正了。嗯，刚刚同学的表现还是非常不错的。来，这个男生，我问问你，刚才你在读的时候够不够自由？够。 哎，刚才的那个女生提醒的很对，要按自己的速度，大家刚才确实做到了。黄儿再提醒大家，下次再自由读的时候把声音啊一开始就要放出来，这样会更好。那刚才你们在读的时候有没有去看到小何在成长过程中遇到的伙伴？ 来，你找到的是谁？来，你说一个泉水。这个同学说有泉水，我把它写到黑板上，是的，其中的一个呀，就是泉水。 好，一起读一读它的名字，泉水还有一个呢。来，你说瀑布非常好，还有啊，就是瀑布，对，两个同学们啊，很快都找到了，很好。 好，我们也来读一读他的名字，非常好，这是他的两个非常好的伙伴。那么小何呀，必须还要感谢一个人，因为那个人呢，也对他有很大的帮助。那个是谁？好，你来说大山，对，还有就是大山。 那同学们来，咱们看课题，课题说的是快乐的小河，你发现作者在小河的前边加了一个修饰词，快乐的。那如果让在你在泉水前面加一个修饰词，你觉得会加什么？你会加什么？你想加什么？好。这个男生，你说 快乐的泉水很好的，可以的。来，你说勇敢的泉水也非常好。来，你说愉悦的泉水，我们的图书馆里用的这个词真不错。来，你说欢快的泉水，可以的，你说活泼的泉水，我们班小朋友的积累真丰富。那再看一看瀑布前面，你可以加一个什么词呢？来，你说 欢快的瀑布，还有你说勇敢的瀑布非常好。那同学们来，咱们读一读这几个词，勇敢的瀑布一二， 勇敢的瀑布，快乐的泉水，勇敢的泉水。好，我们再来读一遍勇敢的瀑布，从这开始。一二， 勇敢的瀑布，快乐的泉水，勇敢的泉水。是的，像这样的修饰词啊，用上之后变得更加的生动了，所以我们可以把它积累下来。来，我们也读读第二行的一二， 快乐的小河，可爱的小河，慈祥的大山。嗯，我找一位同学，就这个男孩，你把第二行再读一遍， 快乐的小河，可爱的小河，慈祥的大山。你在咱们班是不是有一个非常重要的作用？就是当大家快睡着的时候，老师一般让你来读书的。 嗯，我觉得绝对可以起到这个效果，你的声音特别响亮。好，请坐。你也来读一遍 快乐的小河，可爱的小河，慈祥的大山。哎，王老师表扬你。最后一个呀，慈祥是生字，你读的特别准确。那我问问你，你之前有没有在哪见过或者听过别人说慈祥？ 有，你们家谁就挺慈祥的？我弟弟，你弟弟今年都已经开始很慈祥了。那你妈妈肯定特别慈祥吧。是的， 那你爸爸也很慈祥。不是，为什么呀？他工作很烦恼。哦呦，他有烦恼，这是他说的，来，我再听听。后边这个同学，你说说。我自己更疼，想你自己更慈祥。来，让我看一看慈祥在哪？哇，这个同学的长相确实很特别，来让大家看一下，给个特写 哇。哎，我想给你改个词好吗？不叫慈祥，叫英俊。英俊，对，特别帅的那种。你是哪国人？欧洲 啊，欧洲的，特别帅的一个小伙子，请坐。但是在中国话里边慈祥一般不形容像你这样又帅然后又小的小朋友，明白了吗？明白了，哎，你呢？爷爷。哎，他说是他的爷爷很慈祥，这个时候他的弟弟三岁就很慈祥。到底是怎么回事呢？我都有点乱了，有没有同学知道？ 有没有同学知道？那，那刚才这位同学，你起立，你看我，你觉得我慈祥不？慈祥？我不想让你用慈祥来形容我，知道为什么吗？ 不知道。那你猜一个，会不会是我不太慈祥，很厉害那种？应该是不是的，你听听欧洲的小朋友怎么讲，因为你是大人，大人不能慈祥。那问下咱们班的班主任老师慈祥吗？ 慈祥吧，哈哈哈。哎，这个小朋友，我有一个问题，就是你们老师是老师，我也是老师，为什么他就慈祥，我就不慈祥了？因为你是男生。哈哈哈，我懂了， 你弟弟不能慈祥，他是男的。哈哈哈，自从你们解释之后，我更不知道怎么回事了。来，你说，因为，因为你觉得你自己不老。再说一遍，因为你觉得你自己不老，我觉得我自己不老。那你觉得我呢？ 不老。请坐好，还是请我们的图书管理员来给大家讲一讲。来。慈祥是指老年的人很慈祥。对，记住了，慈祥呢，一般我们说的是老人，老人会很慈祥。刚才那个有个三岁弟弟的小朋友请起立， 你弟弟是不是头发胡子都白了？没有，所以不要用慈祥来形容弟弟好不好？好，今天回家也不敢说慈祥的，妈妈，我回来了，哈哈哈，否则妈妈会觉得自己怎么样。 呃，老了。对，妈妈是年轻的漂亮，不能这样说，这个小朋友，你也记住了，你也不是慈祥，你是特别帅的那种啊， 好，这就是慈祥，大家一定记住了。那同学们来，我们继续来看啊，这，这呢，还有几个词语也要请同学们来认其中啊。第一个，有的同学刚才把它圈出来了，说不认识，但是没关系，很好去猜，因为你看到了这个字，什么旁， 那有经验的小朋友知道了，提手旁的字跟什么有关？跟手有关。来，再看后面是眼泪，那你想这是什么呀？擦，是擦，对，擦眼泪，你们擦过眼泪没有？你在什么时候会擦眼泪？ 哭的时候，对，有时候哭了就会擦眼泪，就是这样的一个动作，对不对？好，我们再来看下一个，这个字也是提手旁这个字啊，大家其实挺熟悉的，老师经常在课间的时候会提醒大家，同学们下课的时候千万不要 来来来，谁知道老师提醒过你，记住了，这个小朋友，追逐打闹，不要追逐打闹，还有不要推推挤挤，对，不要推推挤挤，就是这个字，推，来，咱们把第一行的三个都来读一遍，第一个 擦眼泪，推着船驶向前方，非常好，两五班的小朋友真的特别棒。第二行还有三个词语，谁来都给大家听一听。好，这个男生， 坚硬的石头，松软的沙土，滑溜的泥地，真不错，声音响亮，读的非常好，再找一位同学也来读一读。好，这个男孩，你来， 坚硬的石头，松软的沙土，滑溜的泥地，非常好。那同学们来，大家想一想，除了坚硬的石头，还可以说坚硬的什么？除了松软的沙地，还可以说松软的什么？来，你说一个坚硬的钢铁，嗯，是的，确实很坚硬。你说 滑溜的地面，还有你说坚硬的大山，嗯，山石是坚硬的，你说 坚硬的大树，这个词不是那么妥当了，那除了坚硬松软，你可以怎么想来，你说一个坚硬的剑，就是那个武器，是吧？嗯，哎，好。你说坚硬的黄金，松软的会不会松软的棉花，你说 松软的水？同学们，这个用的不恰当，看来大家在这积累的词语不够多，怎么办呢？今天王老师带来了一位学习伙伴，我们当不会的时候怎么办呢？我们就可以向我们的伙伴呢去求助，听听他们是怎么给我们说的。来，现在我们一起向我们的伙伴来求助一下， 我们来问一问他，看他怎么跟我们去回答。哇，一下答案就出来了，这有不少呢，现在咱们来看一看他提供的哪个？你觉得你可能会用到坚硬的什么能看到吗？ 坚硬的什么能看到吗？来，你说我可能会用到坚硬的贝壳，哎，非常好，坚硬的贝壳这个词就不错。来，你说 坚硬的牙齿，这个也很好，你看我们向别人学习一下，把这个词语的准确性就体现出来了，那松软你可能会用到，那你说松软的棉床，嗯，还有你说 松软的面包，非常好。同学们，当我们在学习的过程中遇到问题的时候怎么办呢？我们就可以向我们的学习伙伴去求助，这样就能够很好的去解决这个问题了。好，那同学们，刚刚呢，大家读的这词语啊，读的都不错，接下来来我们读一读课文的第一自然段中的这一段话，往往还是想请同学们先来默读， 注意默读的时候要求是不出声，不只读，来翻到这一刻的好，大家快速默读。默读这一段开始 不出声，对默读的最主要的要求就是不出声，不止读。哎，非常好，好，默读完之后就可以坐端正了。对，这个同学做的非常端正，很好。哎，这个欧洲的小朋友也特别棒。好， 读完了吧，来，眼睛看前方。我们在读的时候啊，要去关注那些值得积累的词语，比如说在这段话中啊，我看到了一条小河，你还看到了哪个跟它类似的词？一条小河，你说一座大山，还有呢？ 谁发现了？来，你说一片水花。好，咱们把这三个都来读一读，一条小河，一二， 一条小河，一座大山，一片水花。是的，读课文的时候就要关注那些值得我们积累的好的词语。那同学们再看，在这段话中啊，还有一个字，这个字啊，是提手旁， 而且是我们老师在课间的时候也会提醒我们，是你的爸爸妈妈，在你玩的时候也会提醒到你的。你们猜猜这是什么字？好，你来说撞对，猜的非常正确，是撞。那我想问问你，当时爸爸妈妈或者老师是怎么提醒你的？ 玩游戏的时候要小心，不要撞到头了。对，千万不要撞到头了。还有呢，你的爸爸妈妈和老师怎么提醒你的？课间的时候不要跟别人撞在一起？这是班主任老师讲的啥？是不是班主任老师讲？对，班主任老师经常会讲这句，你说 课间的时候不要撞到人了，就是这个撞好这边的那个男孩。你也来说说，课间的时候不要撞人。那我想问问你们在课间的时候有没有不小心真的把别人撞了，或者自己撞到其他的地方了？有没有，有没有被撞过？你说 我就撞到一个六班人的头了，你就把他给撞了是不是？嗯？是把你撞疼还是你把他撞疼？ 嗯，应该我们俩都疼了。那当时疼的时候什么感觉？有没有喊什么？嗯，好像没喊。如果你特别疼的话，你下一时会喊什么？ 被撞到下一次会喊什么？你说你撞到我了，这是撞的不够疼的，真的疼的时候肯定会啊，会不会这样？谁有过这样的体验？被撞了啊？的一声有没有好？那个女生，我问问你，你上次是撞哪了？很小的时候，有一次滑板车的时候，然后撞到那个墙上了，然后当时大叫一声， 啊，你这一点都不疼啊，感觉都撞到那么疼了，你就啊是当时快睡着了是吧？嗯，不是的。那你肯定不能这样啊，来，我问问那个图书管理员，你有没有被撞过？在舞蹈班的时候，我跳舞太着急了，让我直接撞到那个地板上去了，所以当时就什么了？一声 你疯了吗？你再说一遍你疯了吗？他呢？直接都开始说你疯了吧？来，你说 我有一次睡觉的时候撞到一个墙上，你是在墙上睡觉的吗？我在床上，知道了，在床上睡觉，结果撞到墙上了，对吧？嗯，有没有发出声音 啊？哎呦，好吓人呀，有时候不光会发出声音，还会像刚才那个同学说的，还会说一句话呢，对不对？那这样啊，咱们看这句话，如果让你把自己刚才的感受加到这句话中，你可能会怎么去读这句，这不是课文中了，你可以把你的啊呀或者刚才这个同学所想到的话加进去，来，咱们试一下。唱的我好疼啊， 当时很疼？什么反应？ 当时特别疼。有没有发出声音？发出了，那把你那声音夹到后头，撞的我好疼啊，哈哈，你不要把它连起来，撞的我好疼啊。再来，你刚才那个撞疼之后所发出的声音。来，再再试一遍 啊，你这也太阶段性了，完全不连贯，就是撞完之后过了会啊一声，这个会把妈妈吓到的。来，请坐。来，你来啊，就是我骑自行车的时候撞到，撞到了一棵，撞到了一棵树，当然疼不疼？疼。有没有发出什么声音？嗯， 没有，你是这，你把刚才那个东西说到了，你把它加进去试一试。 我没有说什么，那就是你不疼的意思是吧？来，我看看你的头果然有金属的气质。好，请坐。来，你来。 就是有一次我跟我哥比赛之后，他他就是那里有个门，之后我跟他比赛谁先出去就谁就赢了，之后他他没看见旁边的玻璃，之后直接撞玻璃上去了。疼不疼？ 我不疼，他疼，哈哈哈。哎呀，我觉得你说的太好了，你不疼他疼好。呃，这个声音呢，还得你来，因为你最会发出这种让所有人都清醒的声音来。撞的我好疼啊，开始撞的我好疼啊，后边再来啊一下 啊，如果再多点就会更好了。好了，同学们可以了，刚刚啊，大家呢，把自己的感受加进去呢，读的会更好一些。那么我们在读这段话的时候还要注意什么？还要注意啊，这里边的生字，比如说壮藤是刚刚我们学过的。那么这里边还有一个抱怨，你们看那个抱字，什么旁的 提手旁，问问大家，你有没有抱过什么？或者被别人抱过来。你说，嗯，我因为妈妈回来的时候，我总是会去拥抱他，对，用的就是双手，对不对？来，你说， 我有一次睡觉的时候，哦，我跟妈妈说，抱抱就用的是手。来，这个同学，你说抱了我的弟弟，对，好，请坐，都是用手的。再看那个愿，愿的底下是心，那你就知道了，它和什么有关。 对，和心情有关。好，咱们来读一读这个词，这个词读作，再来读一遍，再来看最后的这三个字，这也是课后的升值啊，有人是不是特别熟悉啊？ 来，这个同学，你是不是特别熟悉，是在哪听过？我在漫画，看漫画书里的时候经常看的。是不是经常看漫画？嗯，这个你们老师知道吗？不知道，但是今天他就知道了，你知道吗？知道。好，请坐。你说 就是我名字，你鸟的里面的一点叫什么名字？聂明奇，然后把那个点去掉，就变成乌了，对，他是一种声音，很好。同学们，我们再看这段话中啊，还有这样的两个词，刚好我们读过的。来，我们再读一读，松软的沙土， 松软的山谷，滑溜的泥地，滑溜的泥地。是的，加上修饰词，表达就会更加的有画面感。那同学们，我想问问你们了，如果说我们给后边的野花，给后边的青草加上修饰词，你会想到什么样的野花，什么样的青草？ 好，这个同学，你说一个美丽的野花，那什么样的青草？翠绿的青草。那你这样，你把自己想到的直接读进去，我们听一听，他抱怨说， 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，美丽的野花为我唱歌，翠绿的青草跟我游戏。是不是特别着急回家？ 没有，那你读书太快了，慢一点就会更好。来，别着急，美丽的野花从那开始。美丽的野花为我唱歌，翠绿的青草跟我游戏，这样就很好了。不过呢，我觉得你读的还不是特别好，你觉得咱班谁读的特别好？帮我推荐一下，我听听他是怎么读李唐毅，哪个？你帮我指一下。 来，起立这位同学来，刚刚他说的内容挺好，你读一遍我们听听。美丽的野花为我唱歌，翠绿的青草跟我游戏。你读的确实不错，但是这个是别人的内容，你能不能想到词来形容一下？想不到。你好真诚啊，真的想不到，这有人想到了。来，你说 漂亮的野花，碧绿的青草。对，你的词不错，带进去读一读。漂亮的野花为我唱歌，碧绿的青草跟我游戏，不错的。刚刚呢，这位同学，你读书挺好的，但是呢，你刚才没有想到，我想问问你，哎，那如果想不到的话，我们可以怎么办呢？ 今天王老师给大家说的一个很重要的方法，我们时刻可以让伴随我们的学习伙伴来帮助我们去想这个问题， 比如说我们现在不知道了，怎么办呢？我们现在呢，来问一问我们的这个学习伙伴，看看他是怎么回答的。刚才没有想出来。同学，你现在仔细看看看他是怎么回答的，他都想到了哪些？哇，一会呢就想到了这么多，来看一看，你可以从里边去选择，你可以选选择哪一个？ 好，你说鲜艳的野花，对，鲜艳的野花很好，这个词就特别好，多了个积累，你看到了哪个想用的 五颜六色的野花？刚才不会，现在我们有新知识了，非常好。来，你小小的野花也是可以的，美丽的野花，对，这也是可以的。那你们再看一看，如果说青草的话，你会选哪一个呢？来，我们把屏幕往下挪一下，我们看一看青草，你会想到哪个？ 这个同学，你来软软的青草，你说生气的青草，生气的他都生气了。哈，你说 春天的青草可以的。好，同学们，发现没有，当我们真的不会的时候啊，我们就可以让我们的学习伙伴来帮助我们。现在我们又想到了很多的词，非常好。好，那同学们，来，我们继续来看。 刚刚啊，我们想到了很多词，那现在呢？我请。刚才那个没有想到词语的同学，你刚才听到别人说了，你能不能现在把你听到的新获取的词用上来读一读。来，请起立， 我们知道这位同学在我们班读书水平是非常高的，我们对你充满了期待。来，他抱怨说。 他抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地，五颜六色的野花为我唱歌，软软的青草跟我游戏，大家都跟我好，可以了，就到这，我们把掌声送给这位同学。哎，读的不错，进步也很大，刚才不会的，他现在都会了。有没有同学觉得我也可以像他一样读的非常好， 我们的图书管理员可以做到。还有呢，你是要读书吗？举着文具盒。嗯啊，那好，这个女生你来吧。她抱怨说，我流过松软的沙土，流过滑溜的泥地， 五颜六色的野花为我唱歌，翠绿的青草跟我游戏， 大家都跟我好，可以了，同学们，我们可以把自己想到的词语用进去，就会更好了。那么要读好这段话呢，有一个词语很重要，就这个词，一起来读读这个词， 抱怨。哎，抱怨，其实生活中啊，你也会听到别人抱怨，你有没有听过同学呀，老师呀，爸爸妈妈，弟弟，他们抱怨过什么？我看谁是生活中的有心人，你听过你就理解，你理解就能读的好了。这位同学，你来说， 有一次我生日的时候，你是听到谁在抱怨我？我听到妈妈，我听到妈妈说他的生日，在在我上学的时候，他抱怨，他很抱怨，因为他抱怨的内容是什么？ 他抱怨的说，我，我的生日没有碰到，没有碰到你休息的时候，哦，就是不能好好的去过生日了，是他妈妈的抱怨，还有谁有什么抱怨？我说，你听到的来，你说， 有一次我让妹妹写这个字，然后呢？妹妹说，他就是写不好他，但是我觉得他心里一定是想写的好的，他想写好，但他写不好。好。这个同学，你来说谁的抱怨？ 有一次，有一次我哥哥很说，妈妈总是偏爱我，就是妈妈总偏爱你，所以哥哥在抱怨，是吗？嗯，这是他哥哥的抱怨。还有谁听过？好，这女生，你来说， 我听过，我，有一次我，我哥哥说，我凭什么要学数学，我不学了，你哥哥几年级？我哥哥初三。嗯，我能理解，他的压力有点大了。好，这就是抱怨。那现在你想想，如果这是抱怨的话，那这段话该怎么去读？来，我们找一位同学来试着读一读。 谁来试试？好，我请最后一个女生来，你来试试。她抱怨说，稍等一下，我要表扬这个女生，她的开头就特别好，很有感觉。来，继续， 我流过松软的沙土流过滑溜的泥地野花为我唱歌青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我。不错，这个东西读的很流畅，读出感觉了。这个男生，你也来试试。 他抱怨说，这个男生的优点就是声音特别响亮，我觉得很好。来，继续，我流过松软的沙土流过 滑溜的泥地野花为我唱歌青草跟我游戏，大家都跟我好，只有你又高又大的山撞疼了我。 是的，联系生活感受，我们就可以把这段话读的更好。那在这段话中还有一个词语是游戏，也是本科要求书写的生字，那么这个生字怎么才能把它写好呢？有没有同学有建议？你观察到了，你有什么建议？好，这个同学，你来说 得用笔顺写。哎，你说的这个话呀，确实用中国话翻译一下，就是得按照笔顺写，对不对？对哎，好，帮你翻译了，要按照笔顺写。来，你说要写标准，你们怎么说话都这么官方呢？要写标准，我也知道要写标准啊。来，你说 要写的好看，都很有领导气质。我看出来了啊，你们讲的太官方了，怎么办？来，这样吧，我们还是来请求助一下我们的学习伙伴吧，看看他给我们有哪些具体的建议。来，我们看一看他的具体建议是什么， 好看一看。哇哇，他给的建议还真不少呢。哇，给出了这么多，来，咱们往前翻一下，看一看，哪一个地方啊，就是提醒到了你， 谁发现了你刚才浏览到了哪个地方，他就特别提醒到你了，有没有好？那个女生，哎，你说说什么地方就特别提醒到你了，你说 三点水的时候，我们的第二点要和要比，第一点再往外出一点，第三点和第一 点是穿在一条线上的，也可以画结构线，这个同学说的就是特别可以去操作的方法。现在所有同学来眼睛看前方，我们一起来按照刚刚我们学习伙伴的提醒以及这位女生的提醒，我们来写一写。 我们在写三点水的时候确实要注意，第一点在这，第二点要在外边，第三点呢，跟他是一个竖线上的，但是要注意向上提 中间的方呢，一定注意，是这样的一个笔顺下来的右边啊，那里也特别提醒我们注意了，这儿特别提醒大家来看这里说请注意右边的右边，避免右边写成放或者漏写子的横画，哎，不要写成放了，底下一个是什么呢？对，是一个子， 好，这个是油，我们在写细的时候请注意撇，稍微弯一点，然后点斜着写横，这个竖弯，这个斜勾要弯弯的，然后撇点。来一起读读这个词，游戏，哎，非常好，这个呢就是游戏。好，我们再回来继续来看。 在这篇课文中啊，我们可以看到这两个字呢，是我们要求书写的，那么当这个大山把小猴撞疼之后啊，他就开始抱怨了，然后呢大山就跟他说了这么一段话，这段话中又有两个生字，一个提手旁的来看一看，什么字 摔。对，经常我会用到它摔，生活中不小心的时候，你可能会摔什么？摔跤，哎，就会把自己摔疼。上面还有个字很特别，看这个字什么字？ 这个字特别的有意思，一个足，一个失，失足就是爹，他是一个会议字，那么怎么样把他学好呢？这样，来，咱们请我们的小助手，我们的学习伙伴帮我们来做一个讲解。 好。他的声音没有出来啊，但是告诉我们说这个字呀，左边是十，右边是组，这两个结合起来他就是这个，跌了，哎，失足就会跌倒。好，那同学们来，我们看一看这段话，这段话说跌几个跟头怕什么？就是说摔几个跟头也 不要紧，他对我们是一个锻炼。那么我们要读好这段话呢，还要把这两个词语读好。偶尔请一位同学读一读这两个词语，第一个你来有力量，他读的很好，一读就是有力量的感觉。来，你来 有劲，儿化音也读的不错哎，我特别想考一考，欧洲的小朋友会读儿化音呢。来，你把第二个词读一读，我们听听。 第一个是有力量，第二个是会不会，不会，不会没关系，你听听他有劲儿 还是不听了？你的不能听，本来想让你教教那个同学，你教完之后你俩就都不会了，来听听他的吧，有劲，哎，有劲。来，你再读一遍，有劲，有劲。来，你读一遍， 有劲，哎，我发现你的儿化音比他读的好多了。好，请坐不坐？好，我们把这几个读好之后啊，就可以去读这段话了。这段话中有一个词叫慈祥，因为大山是慈祥的说，那怎么样把这段话读好呢？你得想生活中那个慈祥的人，这个小朋友，我得告诉你， 你一会读这段话的时候，不能想你的弟弟，知道为什么吗？因为我弟弟还不老。是的，所以就想那个爷爷啊，奶奶他们慈祥的时候怎么说话的，然后再来读这段。现在赶快想一个生活中慈祥的人， 这腿已经想好了是吧？来，请起立，你想到谁了？妈，来，你读一读这段话，我们听听。大山笑了，慈祥的说，别哭了，可爱的小河，听我对你讲，不平静的水才有力量， 别几个跟头，怕什么，这可以让你更有劲呢。你看这山里的泉水，从山上跳下来，一路上摔了多少跟头啊？可是他 唱着快乐的歌，勇敢的向前奔跑，从来不叫苦。把掌声送给这位同学， 来，请起立，我要特别表扬你，一句的话太长了，你读的真好，而且你不光是读的通顺，你刚才确实想到了自己慈祥的奶奶，是不是？嗯，所以你看你刚才读的时候，就不像你之前发言了，之前发言的声音很亮的。刚他想到，奶奶呀，他在读的时候速度都变慢了，真会学习，值得掌声。再次把掌声送给他， 我想问问大家，我们班除了这位同学，还有没有同学也可以像他一样把书读好好多的？来，我问一位同学吧，这个男孩，请起立。那么一开始呀，你是抱怨的，是觉得这个大山啊，都把你撞疼了，现在听他这么一说，你会怎么想？ 慈祥，他很慈祥对不对？那他这么跟你说了，说你呢，要多去锻炼，摔个跟头不算什么。你看啊，那个泉水他从来都不叫苦，你现在怎么想？我撞一下怕， 撞一下怕不怕？不怕。对，那个女生，来，我问问你，你撞一下怕不怕？不怕？对，因为这撞了一下可能对你就是一个什么， 就是一种锻炼，对不对？请坐，同学们来，那现在问问你，现在呢？小何已经有了新的想法，他擦了擦眼泪，要告别大山了，你想他原来是对大山是抱怨的，现在他告别大山，他的心情是什么样的？他会大山说什么好？这女生 说，谢谢，嗯，会的，但是有点简单了，来，你说他会对大山表达感谢，那你是这样的，直接来把它说出来。来，请起立。小河擦了擦眼泪告别大山说。小河擦了擦眼泪告别大山说， 你是很激动说不出话了吗？不知道，不知道了哈，有没有同学你呢？真的领会了，来，这个男生，你来说说。 小河擦了擦眼泪告别大山说，谢谢，很有礼貌，但是我觉得说内容啊，有点少了，来，这个同学。 小河擦了擦眼泪告别大山。山说，谢谢。大山，我知道该怎么做了，我知道该怎么做了，那个男孩你来试试。 小何擦了擦眼泪说，大。告别大山说，我知道错了，以后会勇敢的 向前奔跑，很好，会勇敢的向前奔跑，因为他就是跟泉水这么说的。他说咱们要做好朋友，手拉手一起往前走。我问这个男孩吧，请起立这个字你会读吗？咱，哎，非常好。那如果是我们俩的话，咱们可以怎么说？我们两个人？咱们俩，我们三个人呢？ 怎么说咱们三？那我们五六个人呢？咱们六，那如果说我们全班呢？咱们，哎，对了，这才是厉害的，不用再去数数字了，你别说咱们，如果说现场所有的人呢，可以说 咱们对做好了这个，咱也是本科的生字，我们在写的时候要跟呢比着写，看一看口的位置就知道他该怎么去写了。那同学们，最后啊，王老师要留给大家作业，希望同学们呢认真书写本科的生字。同时呢我们要学会跟别人去相处， 也可以把这样的一个相处故事讲给身边的小朋友，比如说你的弟弟去听。好今天的这节课，我们就上到这下课。

雾是个淘气的孩子，他还会把什么藏起来呢？雾把公园藏了起来，无论是花草树木还是池塘，都看不见了。雾把校园藏了起来， 无论是教学楼、操场还是旗杆，都看不见了。课文说雾是个淘气的孩子，在你看来，雾又是什么呢？在我眼里，雾是一位大画家，他挥一挥画笔，笔色就变得美妙无比。 在我眼里，雾是神奇的魔法师，他挥一挥魔杖，天地之间顿时变样了，就像童话世界一样美妙。