浙江八年级科学下册改版对比

很多八年级的家长吐槽八上新教材科学挺难，林老师来给各位家长分析一下。我们来看第一个单元，对环境的察觉，名字是非常友好，但是当我们看里面的内容的时候，里面有声学，还有些光学的知识， 孩子们学到声音的时候还觉得非常有趣。学到光学的时候可能就需要小跑了，面对平面镜成像与凸凸镜成像规律，一路小跑，好不容易闯过第一关，我们来看到了 第二单元，力与空间的探索。面对力与空间的探索，孩子们就面临着一座小山了，这座小山 在爬山的过程中，孩子们就开始气喘了，因为力学比较粗犷，难以理解，特别是牛顿定力、二力平衡以及摩擦力。讲到摩擦力的时候，孩子们会发现摩擦力的求解有时候就是让他搞 搞不明白，特别是滑动摩擦与近摩擦结合的，好不容易把滑动摩擦分析清楚了，还要分析一个近摩擦力的方向，这个时候爬这座山就觉得非常吃力了。面对后面的压墙 与空间探索，孩子们用力爬过了这座小山，来到了第三单元，电路探索。面对电路探索， 就像混在孩子们面前的一座巨大的山峰，为什么这么说呢？电路的分析，串联并列以及故障电路欧姆定律、滑动变阻器、电流表、电压表并没有想象中的那么好爬，大部分孩子在山峰里面就会掉队，孩子们在爬山的时候越爬越吃力， 好不容易把他推过了这座山，看到了前面第四单元，水与人类面对海洋的探索和浮力的时候，不会游泳的孩子，学习浮力的时候，他是怎么样用侧身体会？面对浮力的应用，你是不是能够跨过这种汪洋大海？ 我们家长应该是有感觉的，在阿基米的原理的相关的应用的时候，有一些知识是比较复杂的，在浮力里面，我们孩子如何能够跨越这个汪洋大海？ 家长心里面是不是打了一个巨大的问号，跨过的汪洋大海，第五单元的工程技术，我们还要去怎么样去造一座桥？整个巴上来说，孩子们从一路小跑，跨过第一单元的光学的难度， 面对第二单元的逆学摩擦力，到第三单元电路的动态分析，以及欧姆定律的应用，孩子们是不是已经很吃力了？到了第四单元，农业与福利的结合，通过教材的编排，可想而知这个学习对孩子学习难度是有多大。拼命的去背， 拼命的刷题，始终很难去解决这些问题，其实在这时候我们就应该给他进行每个单元的规划，逐个一一去 突破。比如说第一单元的光学的难点，光学的概念基本功建立好，然后再结合相关的实验操作，然后再进行系统性的训练。到第二单元的逆学的时候，面对逆学抽象的概念难以理解，孩子们一定要去重视相关的基础 定义，然后结合相关的实验去进行推断分析，生长出抽象的能力来。而孩子们在课堂上的时候往往是听不明白的，给各位家长 建议的是，你需要的是一套系统性、体系化的课程。明老师做了二十多年的教学研究了，我们正好有一套理论科学八上的体系化的课程，这个课程重视孩子学习的系统性，要构建出这套系统性的能力，是需要通过老师讲解，然后结合 配套的题目进行专项化的训练，再结合综合性的题型训练，才能够形成一个融会贯通的能力。特别是班上涉及到了很多实验，对于这些实验现象的分析以及规律的总结，我们通过 一个一个的实验的视频讲解，以及相关的实验操作引导，再结合我们的相关的配套训练，这样就能够把一个一个的难点去逐一突破。电学里面的电路故障分析，他就需要一个电路故障的实验单， 通过这个电路故障的实验单，孩子们进行操作的时候，哦，发现原来电学里面就是这几个基础的电学故障，通过我们理哲学把 他上的课程其实都可以给您系统性的化解。如果对我们这套课程感兴趣，欢迎进我们的粉丝群进行交流，关注明老师，降低科学学习门槛。